大班科学《比身高》教案

大班科学《比身高》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《比身高》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标

　　1、幼儿尝试比身高的方法，探索出比身高最快的方法。

　　2、学习把探索的结果记录在记录卡上。

　　3、能与同伴合作。

　　活动准备

　　幼儿自己设计的计划表；每名幼儿一个小符号；红、黄、蓝记录卡各一张；每名幼儿一个身高棒；一块格子板子；1—12数字卡。

　　活动过程

　　一、出示三幅小朋友设计的计划书，教师提问：

　　1、图上的小朋友在干什么？

　　2、你们可以用什么办法比身高？

　　（背靠背比、和格子比、和老师比、请一个小朋友看谁高谁低）

　　3、红红组你们想用什么办法比身高？

　　4、黄黄组你们想用什么办法比身高？

　　5、蓝蓝组你们想用什么办法比身高？

　　6、哪一个办法最好呢？小朋友按你们的计划书去试一试吧。

　　二、幼儿实验操作探索，教师分组做指导。幼儿比好后记录在记录卡上。

　　1、红红组谁最高？谁最矮？

　　2、黄黄组谁最高？谁最矮？

　　3、蓝蓝组谁最高？谁最矮？

　　4、小朋友们真能干，比出了每组中最高和最矮的小朋友，个子矮的小朋友不要难过，只要你们好好吃饭，不挑食，多吃有营养的食物，坚持锻炼身体，你们很快就会长高的。刚才我们用了这么多种方法比身高，哪种方法最方便？为什么？

　　5、刚才我们比出了红红组、黄黄组、蓝蓝组中最高的小朋友，那么，怎样比出三组中最高的小朋友呢？

　　6、最高的小朋友的符号应放在什么地方？

　　7、我们用不同的方法来比出三组中最矮的小朋友。

　　8、最矮的小朋友的符号该放在什么地方？

　　9、我们比出了最高的和最矮的小朋友，还有6位小朋友你们想怎样比？

　　10、6位小朋友中最高的小朋友的符号该放在哪里？（依次比出下面几位）

　　11、我们用的最快、最方便的方法是什么？

　　12、看一看，你在第几名？

　　三、游戏

　　师：小朋友记住你排在第几名，我们由高到低排成一条队。

　　活动反思

　　在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时侯的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。

　　于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。

　　同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。

　　我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。

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