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谁的本领大第二课时教案
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的谁的本领大第二课时教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
精读课文,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。
重难点:
感情朗读课文。
教具:
小黑板、头饰
教程:
一、复习导入:
听写生词:挂推碰到正巧
二、板书课题,口述目标:
过渡语:课文写谁和谁比本领?(指名回答后板画出“太阳”和“风”图)
它们共比了几次呢?(两次)
我们先来学习第一次,快打开书找一找是课文的哪一部分?
三、学习1~3段:指名读
1、思考:太阳和风为什么比本领?
指名答、指导感情读好这一句。
2、它们比的是什么?谁出的题?
3、在比赛的时候,风和太阳都是怎么说的呢?
指导读好:“这还不容易!”
“看我的吧!”
(通过评读让学生充分互动来读)
4、读好重点句:
a、风说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
b、太阳说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。
(指名读、师生评读、齐读)
5、分角色读1——3段:
a、自己练读
b、师生分角色读(两次)
四、第四段:指名读、齐读
过渡语:太阳本来就自以为是,这回又赢了,肯定更得意了,谁来把太阳的得意给读出来?
五、学习5——7段:
1、出示自学提示:
a自读课文,找出不理解的词语。(生生互动来解决)
b它们第二次比什么?结果怎样?(指名答)
c你能读好这一部分吗?(指名读、评议练读、齐读)
2、让生自学。
3、检测学情。
过渡语:太阳输了,它还得意吗?
六、学第8段:齐读
a理解“惊讶”
b思考:太阳为什么很惊讶?
七、回顾总结全文:
“生活中要正确地认识自己、看待他人!”
八、感情朗读全文:
a自己感情朗读全文。
b带头饰让生分角色读课文。
九、课堂练习:
填空:
太阳发出()的光,那孩子()热极了,就把外衣脱了下来。风()着帆,帆()着船,像()一样飞快地前进。太阳和风各有各的()。
十、拓展延伸:
介绍《伊索寓言》这本名著,让生课余看一看。
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