谁的本领大第二课时教案

时间:2022-08-26 13:11:50 教案 投诉 投稿
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谁的本领大第二课时教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的谁的本领大第二课时教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

谁的本领大第二课时教案

  教学目标:

  精读课文,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

  重难点:

  感情朗读课文。

  教具:

  小黑板、头饰

  教程:

  一、复习导入:

  听写生词:挂推碰到正巧

  二、板书课题,口述目标:

  过渡语:课文写谁和谁比本领?(指名回答后板画出“太阳”和“风”图)

  它们共比了几次呢?(两次)

  我们先来学习第一次,快打开书找一找是课文的哪一部分?

  三、学习1~3段:指名读

  1、思考:太阳和风为什么比本领?

  指名答、指导感情读好这一句。

  2、它们比的是什么?谁出的题?

  3、在比赛的时候,风和太阳都是怎么说的呢?

  指导读好:“这还不容易!”

  “看我的吧!”

  (通过评读让学生充分互动来读)

  4、读好重点句:

  a、风说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。

  b、太阳说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

  (指名读、师生评读、齐读)

  5、分角色读1——3段:

  a、自己练读

  b、师生分角色读(两次)

  四、第四段:指名读、齐读

  过渡语:太阳本来就自以为是,这回又赢了,肯定更得意了,谁来把太阳的得意给读出来?

  五、学习5——7段:

  1、出示自学提示:

  a自读课文,找出不理解的词语。(生生互动来解决)

  b它们第二次比什么?结果怎样?(指名答)

  c你能读好这一部分吗?(指名读、评议练读、齐读)

  2、让生自学。

  3、检测学情。

  过渡语:太阳输了,它还得意吗?

  六、学第8段:齐读

  a理解“惊讶”

  b思考:太阳为什么很惊讶?

  七、回顾总结全文:

  “生活中要正确地认识自己、看待他人!”

  八、感情朗读全文:

  a自己感情朗读全文。

  b带头饰让生分角色读课文。

  九、课堂练习:

  填空:

  太阳发出()的光,那孩子()热极了,就把外衣脱了下来。风()着帆,帆()着船,像()一样飞快地前进。太阳和风各有各的()。

  十、拓展延伸:

  介绍《伊索寓言》这本名著,让生课余看一看。

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