《看月食》的教案设计

《看月食》的教案设计

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《看月食》的教案设计，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1.有感情地阅读3~6节，并背诵第3、5节。

　　2.使学生了解月食全过程及发生月食的科学道理，激发起学生热爱科学，勇于探索自然奥教学过程

　　一、复习引入

　　1.在晴朗的夜晚，仰望天空，你会看见星星在对我们眨眼，月亮在对我们微笑，有时月亮还会发生有趣的现象——月食。

　　2.上节课我们已初读了课文，学习了字词，今天这堂课我们继续学习14课《看月食》，我们一起回忆一下课文描写月食前月亮的句子。

　　3.月食是由于地球、太阳、月亮所处的特殊位置而形成的奇妙景观，这堂课你们想了解什么？

　　教学过程

　　出示要点：

　　1.月食的景象怎样？

　　2.月食形成的原因是什么？

　　3.描写月食时月亮变化的是哪几节？（第3、5节）请一位同学和老师一起读，想一想这两节有什么不一样。

　　二、学习课文3、5节

　　一）学习第3节

　　1.自由读，数一数第3节共有几句话。

　　2.选一句自己喜欢的句子邀请老师或同学一起读。

　　3.出示填空，请一位同学说说月亮有什么变化，其余同学摆学具。

　　4.齐读第3节，为什么你觉得这一节写得美？（说说把什么比作什么）

　　5.理解比喻句①听比喻句的介绍。②选择正确的比喻句。③开双轨火车，背诵课内外的比喻句。

　　6.背诵第3节①学生介绍方法。②老师推荐方法。a.看板书提示背诵。b.根据月亮变化形状图背诵。c.脊柱句子见连接词背诵。③学生背诵、交流。

　　二）学习第5节

　　1.运用第3节的学习方法小组学习第5节。出示要求：①划出描写月亮变化的句子。 ②摆学具演示变化过程。 ③背诵第5节。

　　2.交流反馈。

　　3.配乐背诵第3、5节。

　　教学过程

　　三、学习第4节过度：

　　同学们再一次展现了月食时的奇妙景观，那么，它是奶奶说的天狗吃月亮吗？其中蕴含了什么科学道理。

　　1.男女声读第4节，划出表示出现月食原因的句子。

　　2.请一位学生边演示边说说道理。

　　3. 小结：今天，我们跟着作者一起看了月食的全过程，并把第3、5节熟读成诵，知道了形成月食的原因，真是增长了不少知识。

　　四、课外延伸过度：

　　接着，我们来学习一篇与我们课文相似的文章《日全食观察报告》。

　　1.自由读《日全食观察报告》。

　　2.按要求小组学习。A层：选择喜欢的句子，有感情地读一读。B层：通过实验演示来了解日全食形成的原因。C层：完成填空，说说日全食时太阳有什么变化。

　　3.交流反馈。

　　4. 总结：大自然的一切是那么神奇，你还想了解哪些天文现象呢，课后你从书上、网上去寻找吧！

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