《给家乡小朋友的信》公开课教案

《给家乡小朋友的信》公开课教案

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　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解由生字组成的词语。会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。

　　3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

　　4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为他人奉献爱、让生命开花的愿望。

　　重点难点

　　理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

　　课前准备：

　　收集有关巴金老人的资料。

　　教学时间

　　二教时

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、谈话导入，简介巴金。

　　1、你对作者巴金了解多少。

　　（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有高尚的声誉。家乡小朋友想念他，都写信给他。今天，俺们就来学习他87岁时写给家乡小朋友的一封回信。）

　　2、质疑：引出课文。

　　二、自读课文

　　1、默读，说说这封信的主要内容。

　　2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

　　3、指名读生字，找新词，理解词语。

　　争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

　　奉献：恭敬地交付，呈献。

　　羡慕：看见他人有某种优点、好处或有利条件而希望自身也有。

　　4、说说每个自然段的意思：

　　写小朋友们的信给巴金爷爷带来了温暖。

　　写为了不让小朋友们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和小朋友们见面。

　　写巴金老人认为自身是一个平凡的人，但仍要让自身的生命开花。

　　写巴金老人认为自身的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　写巴金老人希望小朋友们珍惜时间，好好学习。

　　写他对小朋友们的祝福。

　　三、精读第一段

　　1、指名读。家乡小朋友写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。

　　（……好像你们都站在俺面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

　　2、朗读巴金爷爷感谢小朋友们的话，你有何体会？

　　（说明巴金爷爷对小朋友们的爱是非常真挚的。）

　　四、精读第二段

　　1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

　　（俺有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分费劲，有时候一支笔在俺手里有千斤重。）

　　2、画出最能表达巴金爷爷思念小朋友们的情感的句子。

　　3、理解"俺多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……"体会巴金思念小朋友们但力不从心的思想感情。

　　4、理解"多么……多么"表达的强烈感情，并口头造句。

　　5、有感情地朗读这一段。

　　五、指导写字

　　1、教师示范。

　　2、同学描红

　　六、作业

　　1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。

　　2、誊写词语。

　　第二教时

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、巴金多么想念小朋友们呀，力不从心的他用书信和小朋友们交谈，他说了些什么？

　　二、精读第三段

　　1、巴金是普通人吗？他只把自身当作普通人说明了什么？

　　（俺们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是"五四"以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有高尚的声誉。

　　"要为社会添更多的光彩！""为别奉献更多的爱"，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自身当作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新学习，重新工作"让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！

　　2、巴金为什么写作？理解课文后回答。

　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。

　　用"不是……而是"造句）

　　3、巴金在信中怎样评价自身的一生，同时双表达了什么希望？

　　（"俺"只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。

　　"俺"愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

　　4、理解"让生命开花"的含义。

　　（"开花"并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。"人人为俺，俺为人人"可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“"爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自身生存所花的能有多少，更多的时间都给予了他人，而为他人活着，生命才有意义。）

　　（1）俺们生存需要什么？俺们比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表达了"让生命开花"的意思。

　　（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

　　5、指导朗读有关语句（读出对老人的敬重）

　　6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　三、精读第四段

　　1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

　　2、感情朗读。

　　四、精读第五段

　　1、用亲切的语气把巴金爷爷对小朋友们真诚关怀的感情读出来。

　　五、学习书信的格式

　　1、书信的格式分五个局部：称谓、正文、结尾、署名和日期。

　　2、对照课文，指明书信的五个组成局部。

　　六、选择自身喜欢的段落有感情地朗读。

　　七、指名读自身喜欢的段落

　　八、作业

　　1、造句：

　　多么……多么……

　　不是……而是……

　　2、课后4

　　（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自身浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自身的人生放出光彩，把"爱"、"同情"、"精力"和"时间"为自身生存所花的能有多少，更多的时间都给予了他人，而为他人活着，生命才有意义。

　　（2）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是这样不时地释放自身的能量，贡献自身的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自身的人生价值。

　　板书：23给家乡小朋友的一封回信

　　巴金让生命开花结果

　　为社会添光彩

　　为他人奉献爱

　　小朋友们珍惜时间，好好学习

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