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《冰花》第二课时教案
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《冰花》第二课时教案,希望对大家有所帮助。
教学内容
冰花
教学目标
1、学习有感情地朗读课文的方法。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
重点难点
重点:能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
难点:背诵课文
教学简要过程
一、复习检查:
选字填空:他、空
(1)小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花,()很惊奇。
(2)冰花真漂亮啊!()是冬爷爷送给我们的礼物。
二、继续精读训练:
1、朗读课文第一自然段。
2、继续学习第二自然段。
小童觉得冰花怎么样?为什么?(出示:啊,真漂亮!它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。)指名读。
比较:
1、它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。
2、它像树叶,像小草,像牡丹,晶亮,洁白。
自由读,说说你喜欢哪一句。为什么?
通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”
实施修改意见
用实物、比较法理解“宽大、柔嫩、丰满”
“丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗?为什么?
指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背育诵。
3、学习第三自然段:
指名读,“这花”指什么?指导学生用疑问的语气读好小童的话。
妈妈是怎么说的?出示妈妈说的话。指名读,思考,句中的两个“你”是谁?
讨论:冰花真的是冬爷爷送给小童的吗?妈妈为什么说是冬爷爷送的呢?
想一想:在春天、夏天、秋天,你能不能看到冰花?
冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的?
小结:只要我们用心观察,就会发现大自然许多的奥秘。分角色朗读。
指导看图:说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,带给田野、树木、房屋带来了什么?
三、指导写字:
出示卡片:从、说、时、送
说说在写这些字时,你准备提醒小朋友注意什么。
师范写“说”“时”
学生练写。
启发学生想象:冰花的形状是固定的吗?冰花还会象什么?描述描述。
精搜彩集创信意息
精彩创意:
1、通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。
2、细心观察冰花,看能不能帮小童找到更新的发现。
实施修改意见
想象冰花的形状,并进行描述。
作实业践设活计动
必做:有感情地背诵课文
选做:细心观察冰花,看能不能帮小童找到更新的发现。
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