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开学啦小班语言教案范文（通用14篇）
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的开学啦小班语言教案范文，希望对大家有所帮助。
开学啦小班语言教案 1
活动目标
1、通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。
2、在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1、儿歌教学光盘，DVD机，挂图
2、《幼儿用书》
活动过程
1、出示“开学了”挂图。
教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。
教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？
2、播放歌曲。
请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？
3、教师示范表演，边唱边做动作。
4、幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。
5、跟录音学唱。
教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。
6、幼儿看着图片和老师一起唱。
7、请个别幼儿到前面来表演。
结束部分：
可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。
温馨提示。
生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。
儿歌： 开学了
太阳米米笑，
小鸟喳喳叫。
我和小朋友，
背起小书包。
来到幼儿园，
做个好宝宝。
小百科：开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的'是学期开始。现代汉语中开学通常指学生们经过假期的休息之后，重新返回学校继续学习。
开学啦小班语言教案 2
活动目标：
1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。
活动重点：
知道歌曲名称，初步了解内容。
活动难点：
了解歌曲的内容。
活动准备：
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。
3、木偶娃娃一个。
活动过程：
1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。
（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）
（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！
4、感受歌曲的内容。
（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。
（2）欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园？（我爱我的.幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）
（3）教师边指点图片边唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。
（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
开学啦小班语言教案 3
活动目标：
1、能针对提问有重点地讲述内容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：
(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?
1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?
2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?
4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?
(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的'曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。
1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!
2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?
3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!
(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?
(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?
3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
(八)字词句教学。
1、教师引导幼儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动反思：
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
开学啦小班语言教案 4
活动目标
1、通过谈话，锻炼幼儿的口语表达能力。
2、让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐情感，并用适当的词汇表达自己的心情。
3、培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听他人说话的'习惯。
活动准备
1、开学第一天，老师热情地迎接每一个孩子回到学前班，并与幼儿相互问候。
2、教学挂图《开学了》。
3、幼儿用书第1页。
活动过程
1、教师出示挂图，引人谈话主题“开学了”。
教师提问：“开学了，小朋友和老师见面真高兴，你猜猜他们都说了什么悄悄话?”
2、引导幼儿描述自己上学的心情，并倾听他人表达和转述他人的心情。
(1)教师提问：“你想对老师和好朋友说什么呢?”引导幼儿自由交谈。
(2)组织幼儿相互交流，保障每个幼儿都有表现和表达的机会。交流内容：开学了，我有什么快乐的事，有什么不快乐的事，有没有什么担心的事。
3、鼓励幼儿运用词汇进行口语表达。
(1)鼓励幼儿运用“快乐”或“髙兴”等词语，说一句完整的话表达自己现在的心情。
(2)教师提问：“谁能来给大家讲一讲，你的朋友对你说了些什么？”强化幼儿的倾听行为。
4、引导幼儿用多种方式表达自己的心情。
教师提问：“如果你很高兴，你想用什么方式来表达?”让幼儿自主表现、自主表达。
幼儿可以用拍手、拍肩等表示高兴，也可以用抹眼、跺脚等表示不高兴。
5、幼儿、老师一起随音乐集体表演。
活动建议
1、此活动适合刚开学时进行，可以拆分为多个活动。
2、一周之内可进行第二次谈话活动——“我的计划”，弓I导幼儿制订本学期的个人计划，以便更好地迎接小学生活。
3、谈话活动在培养幼儿倾听和表述行为方面具有重要意义，建议老师在组织谈话活动时，首先营造一个宽松自由的交流氛围，引导幼儿就一个中心话题进行多方面的信息交流
4、延伸活动：仿编儿歌“如果感到（+高兴、生气等），你就……”，帮助幼儿认识自己的情绪。
开学啦小班语言教案 5
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？
（三）、老师教幼儿朗诵歌词。
（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的.歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
开学啦小班语言教案 6
设计思路：
刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动过程：
（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐
3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的'糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
开学啦小班语言教案 7
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备：
多媒体课件，挂图
三、活动过程：
（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？
（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。
（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的.温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
开学啦小班语言教案 8
一、活动来源：
小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。
二、主题目标：
1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。
3、了解户外活动时要注意的安全知识。
4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
三、家园共育：
1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。
4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。
5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。
四、环境创设：
1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的.珠子、豆子。
2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。
3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等
4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）
五、区域活动：
在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。
六、活动安排：
活动名称：室内的安全
活动目标
1、培养幼儿在室内玩的安全意识。
2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
活动重点：了解室内玩时要注意的安全常识
活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素
活动准备：幼儿在室内自由活动的录象
课前反思：
老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。
活动过程：
1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。
2、幼儿有规律的坐好。
老师说："小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？"
3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。
老师提问：
这段录像是在什么地方录的？
被录像的这几个小朋友做的好不好？
哪些地方做的不好？
他这样做会发生什么事？
应该怎么做？
从幼儿"应该怎么做？"这个问题的回答情况引到下一个环节
4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。
老师提问：
看了这段录像，你感觉怎么样？
小朋友应该向哪些小朋友学习呢？
5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项
走路要轻轻、慢慢的走，不能跑，会摔倒；
洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；
上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；
玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友；
上床和下床时都要小心，要抓稳；
小钉子，不能碰，会扎手；
电线插头不能动，会触电；
水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手；
使用小剪刀姿势要正确。
课后反思：
通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。
开学啦小班语言教案 9
教学目标：
帮助幼儿熟悉班级环境，减轻分离焦虑。
促进幼儿之间的相互了解，学习基本的自我介绍。
提高幼儿的听说能力，鼓励他们开口说话。
培养幼儿的倾听习惯和礼貌用语。
教学准备：
名字卡片：每位幼儿的名字写在彩色卡纸上，并附上简单的图画或贴纸装饰。
毛绒玩具或手偶一个，作为引导角色。
图画书《我们是好朋友》或其他关于友谊的儿童图书。
音乐：轻松愉快的背景音乐。
教学过程：
1. 欢迎歌与自我介绍（5分钟）
老师带领孩子们唱欢迎歌，营造温馨的氛围。
老师先做示范，进行自我介绍：“大家好，我是XX老师，我喜欢看书和画画，很高兴见到你们。”
鼓励每个孩子拿着自己的名字卡片，模仿老师进行简单的自我介绍。
2. 认识新朋友游戏（10分钟）
使用毛绒玩具作为“介绍使者”，让每个孩子轮流抱着它并介绍旁边的小朋友：“这是我的新朋友XX，他/她喜欢XX。”
游戏中强调使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。
3. 图画书分享（10分钟）
老师朗读《我们是好朋友》或类似书籍，边读边提问，如：“书中的小动物们在做什么？”“你有和朋友一起做过什么有趣的事情吗？”
鼓励孩子们回答问题，分享自己的想法和经历。
4. 创作我的朋友圈（15分钟）
分发彩笔和纸，让孩子们画出自己和一个新朋友，或者画上手拉手的小朋友，旁边可以写（或由老师帮忙写）上朋友的名字。
完成后，孩子们可以自愿上前展示自己的作品，并简短介绍画中的`故事。
5. 结束歌曲与回顾（5分钟）
唱一首结束歌，如《再见歌》，让孩子们在歌声中感受结束的仪式感。
简单回顾今天的学习内容，表扬孩子们的表现，强调朋友之间要友好相处。
教学延伸：
在接下来的几天里，可以继续通过角色扮演、小组活动等方式加深孩子们之间的了解和友谊。
设立“每日之星”，轮流让一个孩子成为当天的焦点，分享更多关于自己的事情，增强自信心和表达能力。
开学啦小班语言教案 10
活动目标：
激发幼儿对说话的兴趣，鼓励幼儿大胆表达。
通过故事教育幼儿不乱扔垃圾，培养环保意识。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
手偶（小兔、小猴）
糖若干
音乐《汽车开来了》
活动过程：
（一）导入部分
律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
“公园到了，我们到草地上坐会。”
（二）基本部分
猜猜看：
小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。
手偶表演：
小猴：“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）。
小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）”
提问：a. 小兔怎么了？b. 快帮小兔揉揉，并对小猴说：“小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。”
幼儿学说并表演手偶不乱扔垃圾的.场景。
分糖环节：
幼儿每人一颗糖，观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
音乐：《汽车开来了》，不早了，我们开汽车回家了。
（三）结束部分
总结：今天我们在公园里玩得开心，但也要记得保护环境，不乱扔垃圾。
开学啦小班语言教案 11
活动目标：
引导幼儿说出图画中的动物，加深对幼儿园活动的认识。
学习大胆清晰的说话，体验与人打招呼的快乐。
意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
幼儿用书
教学挂图
儿歌磁带《上学真开心》
活动过程：
（一）导入部分
情景导入：播放PPT，平时你都是怎样打招呼的？
来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
（二）基本部分
逐一和不同的朋友打招呼：
体验相互打招呼的快乐，并小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
分享糖果：
客人老师带来了甜甜的`糖果，给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
看图说话：
教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。
提问：小乌龟是怎么去上幼儿园的？它遇见了哪些动物朋友？它们见面说了什么？
引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么。
儿歌学习：
带领幼儿念儿歌《上学真开心》，并做动作。
引导幼儿在集体面前大声地说出自己的名字，意识到自己长大了。
（三）结束部分
教师小结：今天我们认识了好多新的同学，还学会了打招呼和念儿歌，大家开心吗？
鼓励幼儿回家读儿歌给家长听，分享今天的快乐。
开学啦小班语言教案 12
教学目标：
帮助幼儿适应新环境，减少分离焦虑。
通过游戏活动，鼓励幼儿使用简单的问候语进行交流。
提高幼儿的听与说能力，学会倾听他人讲话。
培养幼儿的社交意识和礼貌习惯。
准备材料：
图画书或卡片，展示不同的问候表情和动作。
小动物手偶或图片，用于角色扮演。
音乐播放设备，选择轻松愉悦的儿童歌曲。
教学过程：
1. 欢迎歌（5分钟）
开始课程前，播放一首欢快的欢迎歌，如《你好歌》，引导孩子们随着音乐拍手、跳舞，营造轻松愉快的`学习氛围。
2. 认识你我他（10分钟）
老师先自我介绍，然后邀请每位幼儿说出自己的名字，可以用一句简单的句子：“我是XX老师，你是谁呀？”鼓励孩子模仿并回答。
使用图画书或卡片，展示不同的人物表情和动作，引导幼儿模仿并说出“你好”、“再见”等基本问候语。
3. 角色扮演游戏（15分钟）
分发小动物手偶或展示动物图片，让孩子们选择一个喜欢的角色。
老师扮演另一个角色，开始一次简短的对话：“小狗说，‘汪汪，你好！’小猫怎么回答呢？”鼓励孩子们用小动物的口吻进行回应，练习问候和简单对话。
4. 听故事，学礼貌（10分钟）
选择一本关于友谊和礼貌的图画书，如《小熊请客》等，给孩子们讲故事。
在讲述过程中，适时停下来提问，比如：“小熊见到朋友时说了什么？”引导幼儿复述故事中的礼貌用语。
5. 创作我的问候卡（10分钟）
提供彩纸、贴纸、彩笔等材料，让孩子们制作自己的问候卡。
引导幼儿在卡片上画出自己或自己喜欢的动物，旁边写上或贴上“你好”等问候语，作为交朋友的小礼物。
6. 结束圈，分享与告别（5分钟）
围成一圈坐下，每个人轮流展示自己的问候卡，并尝试向圈内的其他小朋友表达问候。
最后，以一首告别歌结束活动，如《再见歌》，强调礼貌告别的重要性。
课后反思：
观察记录每位幼儿在活动中的参与情况，特别是他们在使用问候语和社交互动方面的表现。
根据孩子们的反应和兴趣点，调整下一次活动的内容和形式，确保教学活动既有趣又有效。
开学啦小班语言教案 13
活动目标：
激发幼儿对新学期的兴趣和期待。
培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
引导幼儿了解并适应幼儿园的日常生活。
活动准备：
教学挂图或PPT，展示幼儿园日常活动的图片。
幼儿用书，包含新学期开学的.故事或儿歌。
手工材料（如彩纸、剪刀、胶水），用于制作新学期愿望卡。
活动过程：
导入环节：
教师用欢快的语调说：“小朋友们，新的学期开始啦！你们开心吗？今天，老师带大家一起来看看我们新学期会在幼儿园做些什么。”
观看图片，了解幼儿园生活：
展示教学挂图或PPT，逐一介绍图片中的幼儿园活动，如：做早操、上课、玩游戏、吃午饭、午睡等。
引导幼儿用简单的语言描述图片内容，如：“这是我们在做早操，大家排好队，跟着老师一起做。”
分享自己的新学期愿望：
教师提问：“新学期开始了，小朋友们有没有什么想做的、想学的或者想成为什么样的人呢？”
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如：“我想学会画画”、“我想交到很多好朋友”。
制作新学期愿望卡：
发放手工材料，指导幼儿制作新学期愿望卡。
引导幼儿在卡片上画出自己的愿望或写下简单的文字，并在全班面前分享自己的愿望卡。
总结与延伸：
教师总结：“小朋友们，新学期是一个新的开始，我们要一起努力，实现自己的愿望。希望大家都能在幼儿园里开心学习，快乐成长！”
延伸活动：可以将愿望卡贴在教室的墙上，作为新学期的美好寄语。
开学啦小班语言教案 14
活动目标：
通过故事引导幼儿理解并适应幼儿园生活。
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
激发幼儿对幼儿园生活的喜爱和向往。
活动准备：
自制绘本或教学挂图，讲述一个小动物上幼儿园的故事。
动物头饰，用于角色扮演。
活动过程：
导入环节：
教师出示绘本封面，说：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它也要上幼儿园了。我们一起来看看它的故事吧！”
讲述故事，引导幼儿理解：
教师边出示绘本边讲述故事，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
故事中可以包含小动物在幼儿园遇到的趣事、挑战和解决方法，如：小兔子第一次上幼儿园时有点害怕，但很快就交到了好朋友；小猫学会了自己吃饭、洗手等。
角色扮演，加深理解：
分发动物头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿根据故事内容进行简单的.对话和表演，如：“小兔子，你叫什么名字？”“我叫跳跳，你呢？”“我叫花花，我们一起玩吧！”
讨论与分享：
故事结束后，教师提问：“小动物们在上幼儿园时遇到了什么问题？它们是怎么解决的？”
鼓励幼儿分享自己上幼儿园时的经历和感受，如：“我第一次上幼儿园时也很害怕，但妈妈告诉我会有很多小朋友一起玩。”
总结与延伸：
教师总结：“小朋友们，上幼儿园是一件很开心的事情。我们可以交到很多好朋友，学到很多新知识。希望大家都能像故事里的小动物一样，勇敢地面对新的挑战！”
延伸活动：可以在区角活动中设置“幼儿园生活体验区”，提供玩具、图书等材料，让幼儿在游戏中继续体验幼儿园生活。
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