小马过河中班语言教案

时间:2022-08-27 16:21:04 教案 投诉 投稿

小马过河中班语言教案

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的小马过河中班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小马过河中班语言教案

  教学目标:

  一、图文对照学习课文,培养学生观察。思维和表达能力。

  二、理解课文内容,使学生懂得:遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻找问题的答案。

  三、练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气。

  重难点:

  理解第七自然段中老马对小马说的话。

  教具:

  多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。

  一、故事导入,板书课题。

  (1)、“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》。”(出示课题)

  (2)、教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”

  (3)、接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考:小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)

  (4)、学生回答。

  二、初读感知,了解大意。

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求:字字读准,句句读通,标出自然段。

  2、开火车检查朗读,师生评议。

  3、在括号里填出适当的量词。

  一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠

  一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树

  一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛

  过渡:这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论。

  三、精读训练,读中感悟。

  (一)、学习第一部分

  1、指名回答事物之间联系。(教师连线)

  一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠

  一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树

  一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛

  2、(出示老牛、小马图):找出老牛和小马的对话,指导感情朗读。

  3、男女生分角色感情朗读第一次对话。

  4(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?

  5、指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话。

  过渡:听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里,你认为这是一只什么样的小马呢?并说出你的理由。

  6思维拓展:假如你是这匹小马你会怎么做呢?

  (二)学习第二部分

  1看板书质疑问难。

  2看图讨论:同是一条河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么说河水很深?它们谁说的对?(出示老牛、松鼠、小马图)

  回答:因为老牛(),所以它说()。

  因为松鼠(),所以它说()。

  3、思维拓展:假如有一头大象和一只小白兔要过河,来问你,你该怎样回答?

  4、妈妈是怎样教育小马的呢?

  (三)自读课文第七段

  (1)、找出不懂的词语。

  难为情——课文写谁难为情?它为什么难为情?难为情的话怎样读?亲切——怎样读出亲切的语气?

  (2)、找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思。(板书:试)

  (3)、听了妈妈的话,小马是怎样做的?(看图回答)(板书:趟过去)

  (4)、小马趟过河以后,有什么感受?齐读课文最后一段。(板书:不深不浅)

  (5)、看图回答问题:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?(按“因为小马既不像(),也不像(),所以()。的句式回答。)

  四、分角色表演故事。

  过渡:课文学完了,你想到了什么?(板书:动脑筋亲自做)

  五、总结课文:

  在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要自己独立思考,从实践中去寻找问题答案。

  六、古诗欣赏:

  宋朝大诗人陆游写了一首诗,说明实践的重要。

  冬夜读书示子聿

  古人学问无移力,少壮功夫老始成,

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  八、兴趣作业:

  1、讲一讲:把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。

  2、写一写:假如有一只猴子要过河,会怎样?请你以“小猴过河”为题,自编故事。

【小马过河中班语言教案】相关文章:

中班语言小马过河教案11-13

中班小马过河教案02-10

小马过河语言教案01-20

大班语言教案:小马过河02-17

大班语言教案小马过河02-21

大班语言教案《小马过河》06-10

小马过河语言教案15篇01-20

《小马过河》教案07-20

小马过河教案01-14