大班语言教案《火车站》

大班语言教案《火车站》（通用13篇）

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《火车站》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大班语言教案《火车站》 篇1

　　游戏目标：

　　1、通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头

　　2、激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

　　材料创设：

　　1、墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。

　　2、汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。

　　3、红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。

　　4、幼儿操作字卡人手一份。

　　活动建议：

　　本方案适合大班幼儿，学习型区域活动

　　游戏玩法：

　　一、激发兴趣

　　老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

　　二、猜谜识字

　　1、请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)

　　2、请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。

　　3、同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。

　　4、比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)

　　老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。

　　三、说说、画画玩组词

　　1、我们的.字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。

　　2、幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。

　　3、幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。

　　4、交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。

　　5、老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。

　　6、组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

　　大班语言教案《火车站》 篇2

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，感受儿歌的意境。

　　2、根据生活经验，学说“xx（颜色）xx（水果、蔬菜等）营养好”。

　　3、学习仿编儿歌，尝试简单地表演游戏儿歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经听过故事《肚子里有个火车站》

　　2、各种水果蔬菜图片

　　活动过程：

　　一、回顾故事

　　1、宝宝们，昨天黄老师给你们讲了一个故事叫——《肚子里有个火车站》（黑板上出示封面大图）

　　2、故事里有谁呀？（火车、小精灵……）

　　3、对，在我们的肚子里有一个火车站还有许多小精灵，小精灵的`本领是什么呢？（把食物弄碎、变成泥）

　　4、怎样才能把食物弄碎变成泥呢？（切、磨、搅、敲、戳）

　　5、我们用小手来切一切（搅一搅）（学习边说边做动作）

　　6、那小精灵最怕什么呢？（冰淇淋）

　　二、学习儿歌

　　1、宝宝们，你们喜欢吃什么水果呀？

　　幼：苹果、香蕉、草莓等。（师：老师也喜欢的，这个水果店里我也看见的）

　　2、（出示香蕉图片）看，香蕉来了。

　　香蕉什么颜色？对，黄黄香蕉营养好！

　　谁也能来说这句好听的话？（大家一起说说）

　　3、（出示草莓图片）这是——草莓。草莓什么颜色？

　　对，红红——（暗示指草莓图片，竖起大拇指）引导幼儿说出：草莓营养好！

　　（请2-3人说、大家一起说说：红红草莓营养好！）

　　4、（出示葡萄图片）这个谁来说说？（绿绿葡萄营养好！）

　　5、黄老师还会加上动作呢，听----

　　切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄营养好。

　　6、谁也能像我一样加上动作来说？我们也来做小精灵！（边做动作边念儿歌）

　　（1）预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄营养好。

　　（2）师：水果还不够小，怎么办？（再来一次）

　　预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，磨一磨，绿绿葡萄营养好。

　　（3）直接加上：嘿呦嘿呦加油干，宝宝聪明又神气！”（2遍）

　　（2）小精灵是怎么加油干的？让我们也来加油干吧！别忘了用点力哦！（学习：嘿呦嘿呦加油干）

　　6、加上动作，我们大家一起站来——演一演！最后别忘了加上神气的动作哦！（站起来说，最后做一个神气的动作）

　　预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！（老师尽量不说让幼儿说）

　　7、哇，你们刚才演的真好！黄老师，给你们加一点音乐，好吗？

　　8、尝试随着音乐有节奏地念儿歌！师：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！

　　三、仿编儿歌。

　　1、平时我们不仅要多吃水果，还要多吃蔬菜。你们喜欢吃哪些蔬菜？（鼓励幼儿大胆自由说）

　　2、小精灵今天也请来了几样蔬菜（出示图片黄瓜、番茄、蘑菇），请你帮小精灵用好听的话来说一说。

　　3、这首儿歌，还可以玩游戏呢，想玩吗？（放音乐，玩游戏。）听到“冰淇淋来啦”赶快跑回家。（坐回位子上）

　　四、延伸

　　1、除了水果蔬菜以外，我们还要吃哪些有营养的东西呢？

　　2、那我们下次再把这些东西也编进儿歌，玩游戏好吗？

　　大班语言教案《火车站》 篇3

　　【设计意图】

　　良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。

　　【教学目标】

　　1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。

　　2．让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　【教学准备】

　　1、绘本《肚子里有个火车站》、绘本PPT。

　　2、自制健康饮食卡片、健康行为棋、笑脸贴纸若干。

　　3、录音机、歌曲《火车快跑》磁带。

　　【教学重点】

　　让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　【教学难点】

　　初步了解食物在体内的消化过程。

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教育理论依据】

　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。

　　【教学过程】

　　一、出示绘本《肚子里有个火车站》，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的`兴趣。

　　1、师：小朋友看看，图上有什么？（大草莓、小人、火车）

　　2、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？

　　3、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！

　　二、教师声情并茂地讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。

　　2、提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　朱莉娅的肚子里为什么会发出“咕噜噜”的声音？

　　肚子精灵们的工作是什么？

　　朱莉娅吃午餐的时候，肚子精灵们为什么会那么生气？

　　肚子精灵们把食物装进火车车厢后，火车会开往哪里？

　　火车站里的温度为什么会越来越低？

　　后来朱莉娅的肚子为什么会疼起来？

　　你有没有过像朱莉娅一样肚子疼的经历？

　　最后朱莉娅的肚子为什么又不疼了？

　　三、欣赏绘本《肚子里的火车站》PPT，让幼儿初步了解食物在体内的消化过程。

　　1、请幼儿欣赏绘本《肚子里的火车站》PPT，再次熟悉故事，提醒幼儿重点观察食物在朱莉娅肚子内的消化过程。

　　2、提问：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？

　　小精灵把火车开到小肠里，又会做什么？

　　3、教师小结：食物进入肚子里以后，小精灵们会把食物弄成泥，再运到小肠里。小肠里有很多管子，会把泥中的营养输送到血液里，剩下没有的东西，就会运到大肠，再通过一个小门倒到马桶里。

　　四、组织幼儿讨论：如何正确饮食？

　　1、师：每个小朋友都跟朱莉娅一样，肚子里也有一个火车站和许多小精灵，我们平时怎样做才能让肚子里的小精灵高高兴兴地工作，让自己不生病？如果你是肚子小精灵，你会对小朋友们说什么？

　　2、幼儿结合自己的生活经验，分组进行讨论。

　　3、请幼儿逐一讲述。

　　4、教师小结：小朋友平时吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，少喝饮料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白开水，这样我们的肚子小精灵才能快乐地工作，我们的身体才能健健康康的！

　　5、学习儿歌：《饮食歌》

　　美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。

　　颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。

　　火车厢被装满了，一路飞驰不休息。

　　肚子里的火车站，每天都在陪伴你。

　　五、进行健康饮食抢答活动，巩固培养幼儿良好的饮食习惯。

　　1、出示教师自制图片，向幼儿介绍：每张图片上都有小朋友饮食的画面，有的是健康的饮食，有的是不健康的饮食，当教师出示一张时，幼儿马上抢答是对还是错？为什么？

　　2、教师一一出示图片，幼儿抢答。

　　3、为抢答正确的幼儿贴笑脸，鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。

　　六、放歌曲《火车快跑》，带领幼儿学肚子精灵开火车，在愉快的气氛中结束活动。

　　七、活动延伸：玩健康饮食棋。

　　教师自制健康饮食棋，棋谱上都是一些健康饮食方面的内容。

　　1、老师向幼儿介绍健康饮食棋。

　　2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思，教幼儿健康饮食棋的玩法。

　　3、幼儿自由结合下棋。

　　大班语言教案《火车站》 篇4

　　【活动目标】

　　半日活动：《参观即墨北站》

　　1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。

　　2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。

　　3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。

　　【活动准备】

　　1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。

　　2.事先联系好参观车辆。

　　3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。

　　【活动建议】

　　1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。

　　提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。

　　2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。

　　3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。

　　邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的'布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。

　　参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。

　　4.回园后的活动

　　（1）说一说

　　请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方？那里可以做什么，乘车基本流程是什么？

　　（2）画一画

　　引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。

　　5、活动小结

　　我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。

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　　大班语言教案《火车站》 篇5

　　活动目标

　　1、了解火车站内的各种标志所代表的意义。

　　2、懂得遵守乘车规则的重要性。

　　3、乐意关注生活中的标志，知道遵守标志规则。

　　活动准备

　　请家长协助幼儿收集有乘车知识的资料和车站及火车上常见标志图（出站口、进站口、检票口、当心脚下、严禁带危险品上车）。

　　活动建议

　　1、出示各种车站安全标志，了解标志的作用及含义。

　　提问：这些是什么标志？这些标志有什么不同？看到这些标志应该怎么做？

　　小结：安全标志有提示和禁止两种。

　　提示标志一般是黄颜色，提醒我们要小心；禁止标志有红色斜线，表示不能做某些事情。

　　看到标志后我们要按照标志的要求去做，否则会发生危险。

　　2、讨论乘坐火车时还需要哪些安全标志，设计安全提示标志。

　　（1）请幼儿说一说：自己想给车站的哪些地方设计安全标志？为什么？

　　引导幼儿设计“在火车上禁止跑”的标志、座位上“禁止蹦跳”的标志、洗手间水盆旁“不要把水洒到外面”的标志…

　　（2）教师根据幼儿的`表达随机示范一个标志，让幼儿明确如何运用简单的符号表达自己的想法。

　　（3）幼儿设计标志，教师重点指导幼儿绘画时要清楚主要人物，提醒别人不能做的事情能让别人看明白。

　　3、交流自己设计的标志，进一步理解标志的含义。

　　（1）引导幼儿认真观察同伴设计的标志，猜猜、说说标志的含义。

　　小结：在乘坐火车时做任何事情都应该注意安全，按照标志提醒的去做。

　　（2）请部分幼儿向大家介绍自己设计的标志，鼓励幼儿大胆表达怎样避免发生危险。

　　4、带领领幼儿将标志张贴到班级装饰墙上，提醒全班的小朋友注意乘车安全。

　　大班语言教案《火车站》 篇6

　　一、活动目标：

　　1、简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。

　　2、学会选择健康的食物，能合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。

　　二、活动重点、活动难点

　　活动重点：借助绘本内容，帮助幼儿简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。

　　活动难点：在互动游戏中，引导幼儿学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　三、活动准备：

　　物质准备：电子课件、游戏图示、骰子、交互游戏课件、食物图片、记录单

　　经验准备：有填写记录单的经验，并对绘本《肚子里有个火车站》有初步的阅读体验。

　　四、活动过程：

　　一、回忆绘本故事内容，引发幼儿围绕话题讨论。

　　（一）引导幼儿回忆绘本的`主要故事情节内容。

　　1、引导语：小朋友们，还记得咱们一起听的有意思的故事《肚子里有个火车站》吗？故事里有一个小姑娘，她的名字叫什么？

　　2、提问：肚子火车站里住着谁呀？小精灵们怎么了，他们为什么罢工？

　　幼儿操作课件，自主选择并解读绘本主要画面，回忆故事内容讲述“小精灵们生气罢工原因”。

　　（二）引发幼儿围绕话题进行讨论。

　　1、提问：小朋友吃饭的时候应该怎么做才能让我们肚子里的小精灵正常、愉快的工作呢？

　　2、小结：知道好的进餐习惯对身体有好处。

　　二、运用课件帮助幼儿初步了解食物在体内的消化过程。

　　（一）观看动画课件，帮助幼儿了解食物在体内的消化过程。

　　提问：肚子里小精灵们的工作真的是很重要，他们主要是干什么的呢？我们来看一看

　　（二）操作课件，引导幼儿思考问题，大胆表达自己的见解。

　　1、提问：谁来选选，小精灵喜欢什么食物，不喜欢什么食物，说一说为什么？

　　2、小结：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。

　　三、分组开展操作游戏活动，拓展幼儿经验。

　　游戏一

　　游戏名称：“美味连连看”

　　游戏目的：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。

　　游戏材料：交互游戏课件

　　游戏内容：幼儿通过游戏“为娃娃选择喜欢的食物”获取有益经验。

　　游戏二

　　游戏名称：“健康快车”

　　游戏目的：了解食物的种类及有益健康的食物。

　　游戏材料：游戏玩法说明图解、游戏骰子。

　　游戏内容：幼儿先掷骰子，然后按照图示符号中提示的食物类别和游戏人数要求，进行语言接龙游戏。

　　游戏三

　　游戏名称：“开心小厨”

　　游戏目的：学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养良好的饮食习惯。

　　游戏材料：记录单、各种食物图片。

　　游戏内容：幼儿自由结伴，为中班的弟弟妹妹设计一份自助餐食谱。

　　五、延伸活动：

　　开展“亲子欢乐购”活动，幼儿在家人的陪同下到超市，自选周末家庭出游所需要带的食物。力求通过家园共育的途径将健康饮食理念和经验自然渗透于幼儿生活中。

　　六、信息技术的应用特色

　　活动中，教师还为幼儿创设了丰富的游戏情境开展互动游戏。游戏中教师提多种信息技术的支持，如：动画视频、交互游戏课件等，使幼儿在声、影的支持下，在观察、感知、操作中，解决问题并习得经验。在游戏内容设计上，教师将数学、语言等五大领域有机整合，融入了数概念、分类、早期阅读、语言接龙等内容，注重游戏的综合性、趣味性、活动性，使幼儿在与同伴的合作游戏中，体会游戏的快乐，分享成功的喜悦。

　　大班语言教案《火车站》 篇7

　　学习目的：

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、结合具体的情境，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。

　　3、培养学生迁移，类比推理能力。

　　学习过程：

　　一、情境导入：

　　放暑假了，老师组织同学们参加夏令营，今天他们就准备乘火车去北京了，我们也去为他们送行，好吗？

　　一、探索新知：

　　1、提出数学问题。

　　出示“乘火车”挂图。

　　（1）理解图意。

　　先引导学生观察情境图，问：从图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？

　　学生可能会提：①5节卧铺车厢可乘多少人？②7节硬座车厢可乘多少人？③这列火车一共可乘多少人？

　　学生提的问题只要合理教师都给予肯定。

　　（2）选择问题。

　　教师引导学生选择，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？

　　2、列出算式，探索算法。

　　（1）独立计算，小组内交流。

　　学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。

　　（2）全班交流。

　　请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。

　　全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。

　　（3）比较归纳。

　　将本题与上节课例题（出示16x4的竖式计算过程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点？

　　1、 应用知识，解决问题。

　　让学生独立尝试解决问题②：7节硬座车厢可乘多少人？

　　学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。

　　三、巩固练习：

　　指导学生完成课本第33页“练一练”中的'1、2、3、4题。

　　1、第1题。

　　先让学生独立计算，再进行全班交流。反馈时引导学生注意四则混合运算的顺序。

　　2、第2题。

　　让学生根据题意先独立解决问题，全班交流时，指名板演，发现问题，及时纠正。

　　3、第3题。

　　让学生独立用竖式计算，教师巡视，指名板演，集体订正。

　　4、第4题。

　　先让学生理解题意，独立思考，解决问题，在小组交流的基础上进行全班交流。

　　第（1）个问题，可以将小朋友家站点到最后一个站点的铁路长度，进行5等分后确定出发3小时后火车的大概位置。学生可能还有其他的方法，如结合过站停车等因素确定位置，只要学生分析有道理，都应该得到肯定和鼓励。

　　第（2）个问题解决过程可参考如下：

　　120x5=600（千米），45x2=90（千米），600＋90=690（千米）。

　　四、全课总结。

　　这节课你有什么收获？

　　大班语言教案《火车站》 篇8

　　教学目标

　　1.在“买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2.经历“买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。

　　3.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。

　　教材分析

　　本单元是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数(口算)的基础上，进一步学习乘法，主要内容是三位数乘一位数，编排顺序是：先学习两、三位数乘一位数的乘法，然后在发现有关0的乘法规律的基础上学习因数中间或末尾有0的乘法；最后学习连乘。

　　教学当中，应注意以下几点。

　　1.创设生动有趣的情境，在具体的情境中提出问题、解决问题。

　　2.培养学生在小组合作中交流探索的能力。

　　3.体验算法多样化。

　　学校及学生状况分析

　　在新课程沐浴下成长的三年级学生，在市级实验校的环境中，在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。

　　因此，本节课我的教学基本思路如下。

　　1.创设情境，激情导入。

　　根据学生的特点和教学的实际背景，我创设了“十一”黄金周的活动情境。在大家畅谈游玩的乐趣，体会名山大川的景色时，激发了他们的兴趣，自然地融入到教学活动中来。

　　2.合作交流，探索新知。

　　新课程的特点之一是：注重学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的探索精神。在教学中创设了“买车票”的广阔思维空间，让学生经历知识的'形成和发展，体验发现和解决问题的多样化，始终把他们放在主体的地位。让他们去自由选择、自主探索，使合作探究能力得以培养，创新精神得以发展。

　　3.巩固深化，解释应用。

　　练习设计有层次性、针对性、综合性和实践性，以活动为背景依托，激发学生主动参与训练的兴趣，培养学生应用数学的实践能力，激发学生课外学习数学的欲望。

　　教学设计

　　(一)创设情境，激情导入

　　同学们，愉快的“十一”黄金周就要来到了。告诉老师你们都想去哪游览一番?给大家介绍一下好吗?(教师根据学生的介绍，利用多媒体出示一些风景优美的名胜景色。)

　　学生兴奋地告诉大家旅游的目的地，有的说去黄山，那里有许多奇石；有的说去北京，那里有很多名胜古迹……

　　(点评利用“十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。)

　　(二)合作交流，探索新知

　　1.在我们准备旅游的时候，都要买车票，现在我们来帮爸爸、妈妈来了解一下各旅游景点的车票价格吧!(利用多媒体出示火车票价格表)

　　辽源至各旅游城市价格表

　　地点价格(元)大连58千山86秦皇岛117北京189上海264

　　2.你能提出哪些数学问题?

　　学生提问：如果我们一家三口去大连，那需要多少元钱呢?

　　(评析由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。)

　　3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。

　　大班语言教案《火车站》 篇9

　　教学目的：

　　1、用多种形式表现火车。

　　2、提高学生的观察力表现力。

　　3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

　　教学重点：

　　让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

　　教学难点：

　　学生用各种方法表现制作火车。

　　教学准备：

　　学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

　　教学过程:

　　1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

　　学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”

　　2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》

　　老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

　　3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的'很热闹。

　　4、师生开始讲各种各样的火车。

　　火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;

　　如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

　　5、学生四人小组商量做什么？画什么？

　　6、学生作业：

　　老师巡回辅导

　　7、展示学生的作业

　　立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

　　8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

　　大班语言教案《火车站》 篇10

　　一、活动领域：

　　科学

　　二、活动内容：

　　坐火车

　　三、活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　四、活动重点：

　　巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：

　　能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备：

　　1、火车票（1～10的数字卡）

　　2、教具：（苹果、橘子、梨）树

　　3、课件

　　4、小奖品七、活动过程：

　　一、找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的.车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？

　　3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

　　二、分水果

　　1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　　（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

　　（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）

　　（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）

　　（4）、分桃子。（10个乘客，9个桃子）

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

　　（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

　　（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

　　（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦！

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　（1）、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　大班语言教案《火车站》 篇11

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　【活动准备】

　　经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的'油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　【活动过程】

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　延伸活动：

　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　　大班语言教案《火车站》 篇12

　　设计意图：

　　幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

　　2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

　　3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

　　物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

　　环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

　　2、师生有节奏地拍手问好。

　　二、基本部分

　　1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

　　教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的.乐曲。

　　2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

　　教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

　　根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

　　不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

　　3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

　　4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

　　5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

　　6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

　　8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

　　9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

　　三、结束部分

　　1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!

　　2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

　　大班语言教案《火车站》 篇13

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

　　2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

　　活动重点：

　　学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

　　活动难点：

　　学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

　　活动准备：

　　拱门、《火车开来了》的音乐

　　活动过程：

　　1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

　　2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的.特征。

　　3、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　（1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

　　游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

　　（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　（3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

　　4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

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