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《雪娃娃》教案（通用15篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《雪娃娃》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雪娃娃》教案 1
活动目标
1、知道冬天保暖的方法与物品，如口罩、帽子、围巾等。
2、引导幼儿粘贴冬天的景象（雪人），发展幼儿动手能力和想象力
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
教学重点：
引导幼儿利用材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
教学难点：
制作出不同的娃娃。
活动准备
图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水
活动过程
一、导入
1、小朋友你们知道现在是什么季节？
2、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
3、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
4、小动物是怎么过冬的？（小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的.有蚂蚁、狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
5、到了冬天的时候人们都吃什么了？
6、“冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物，你们知道是什么礼物吗？”（出示图片雪花）
7、冬天天气十分寒冷，还会下雪，看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的？
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了这么漂亮的小雪花，你想到了什么？
2、你们和我想到的一样，可惜啊我们现在这没有下雪，不能到户外去堆雪人！那我们来一起动手制作一下！
3、教师演示
4、幼儿动手制作：雪娃娃
5、幼儿展示自己的作品，将作品贴在展示栏中！
三、总结：
小朋友做的都很漂亮，老师非常的喜欢这些雪娃娃，
活动延伸：“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”？自然结束。
《雪娃娃》教案 2
认识和能力目标：
1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识“又字旁”。
2、能有表情地朗读课文，会背诵全文。
3、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。
情感、态度和价值观目标：
1、引导学生感受大自然的美，培养学生的爱美情趣。
2、引导学生懂得欣赏他人的优点，学会评价和接受他人的评价。
学习方法与习惯目标：
1、学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解，读好课文。
2、学会用各种巧办法记生字。
3、养成课外阅读诗文的习惯。
4、养成注意积累环境识字的`习惯。
教学过程：
一、复习
1、开双轨火车复习生字读音，注意多音字：看着家
2、认读雪字头，并书空。
3、用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃。
4、加动作齐读课文第1、2句话。
二、看图学习课文
（一）第三句话。
1、上一节课，我们学习了丁丁上学去了，请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。（出示图画）看图说说谁正在干什么？学习：找（做动作体会意思及偏旁、比较“我—找”）找到娃娃了吗？
2、观察丁丁的表情，你看出他的心情怎么样？（奇怪、难过、伤心……）
3、出示句子，自由读。学习“回”。
4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。
（二）学习第三句话。
1、有了问题丁丁会去问谁？请学生当丁丁来问问。
2、妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，注意生字的读音。这句话中，你又用什么办法记住了什么生字？（注意“对”字的新偏旁——又字旁）
3、读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。“抱”字作为环境识字。
4、有什么问题吗?讨论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？
5、回答，看动画，解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察：不光是雪娃娃融化了，还有什么也怎么样了？
三、创设情境，有表情朗读、背诵全文。
1、学校广播站还要招播音员，请用自己喜欢的方式朗读课文（自由读、两人一起读、表演读等等），准备好之后来展示。
2、熟读成诵，表演背诵，配乐。
四、情境练习：
圣诞节到了，圣诞老人给我们带来了好礼物，请仔细找找，找到了打开看看里面是什么？学生选择礼物，逐一打开：
1、送你一首歌：《雪花》全体学生起立表演唱。
2、写字：本课生字好写的端端正正写一个，觉得难写的多写几个。
3、课外诗歌《咏雪诗》，指导学生阅读。
4、教你一句话：圣诞快乐（Merry Chirstmas）
五、总结下课。
《雪娃娃》教案 3
【设计思路】
下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。
活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。
【活动目标】
1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。
2.了解下雪是冬天特有的季节特征。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
操作材料
【活动过程】
一、猜谜导入——了解雪花的季节特征
1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。
2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)
二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置
1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。
2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)
三、幼儿操作——粘贴雪娃娃
1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。
2.五官要粘贴在合适的位置。
四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃
说说你是怎么堆雪娃娃的?
教学反思
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的`主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
《雪娃娃》教案 4
设计意图：
在冬天下雪时，打雪仗、堆雪人是孩子们最喜欢的游戏，围绕“美丽的冬天”这一主题，结合幼儿年龄特点设计了排水画《雪娃娃》。排水画基本上是使用蜡笔、油画棒、水彩共同完成画面的一种绘画形式，孩子们对排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力，更重要的`是能够引导他们表现美、创造美，激发对美术活动的兴趣。
活动目标：
1、认知方面：掌握用油画棒表现冬天的景色，学习用排刷从左到右有序地涂上水粉颜料。
2、情意方面：感受排水画带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
3、技能方面：了解排水画的基本画法。
活动重点、难点：
重点：了解排水画的基本画法。
难点：掌握用油画棒表现冬天的景色。
活动准备：
1、绘画纸、油画棒、水粉颜料、排刷。
2、《雪娃娃》范例。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、在冬天下雪了，小朋友最喜欢玩什么游戏？（堆雪人、打雪仗等）
2、出示范例。老师：小朋友，老师今天带来了一幅排水画《雪娃娃》，你们看看上面都画了什么？和你们平时画的画一样吗，有什么地方不一样？（幼儿观察并讨论回答），引起幼儿的兴趣。
二、教师示范作画的方法和步骤。
1、出示绘画材料向幼儿介绍。
（纸、油画棒、水粉、排刷）
2、老师示范作画方法和步骤。
（1）先用油画棒在纸上画出雪娃娃和雪花（小朋友做画时可以不按照老师画的样子，画自己喜欢的雪娃娃和雪花的形状）。
（2）再用油画棒涂上颜色（可以涂自己喜欢的颜色）。
（3）然后用排刷蘸上颜料，从左向右涂上底色。
3、师幼共同回忆作画方法和步骤。
三、幼儿绘画，老师指导。
1、幼儿绘画，老师巡视指导。
2、鼓励幼儿大胆进行创作，多添加自己喜欢的画面背景，使画面内容更丰富。
3、提醒幼儿使油画棒和颜料时要顺着一个方向涂均匀
四、幼儿讲述作画过程。
作品展示，相互评价交流，并讲述作画过程。
五、延伸活动。
用排水画的画法画自己喜欢的画。
《雪娃娃》教案 5
设计思考：
小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中，根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景，引导幼儿向指定方向走、跑、跳，培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。
活动目标：
1.学习向指定方向走、跑、跳；提高速度与敏捷性。
2.遵守游戏规则，能按信号行动。
活动重难点：
向指定方向走、跑、跳等动作。
活动准备：
录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。
活动过程：
一、准备部分
1.教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。
2.幼儿听音乐，与教师共同做生活模仿动作。
今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。
小朋友们真高兴，伸伸懒腰起得早。
洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我们一起来做操。
伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。
踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，做个健康的乖宝宝！
二、教学与练习部分
1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围，介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。
2.教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。
教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。
3.教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做游戏。
师：小耳朵仔细听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的`地。
4.变化信号，幼儿分小组依次走（或跑或跳）到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。
5.教师加快速度，改变信号目标，鼓励幼儿加快反应，遵守规则，在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体，注意保护自己。
三、结束部分
1.小结：今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏，你们表现很棒，反应很棒。（表扬听信号到得又对又快的幼儿）
2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快乐地跳舞，放松。
《雪娃娃》教案 6
活动目标
1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。
2、激发玩泥的兴趣。
活动准备
橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。
活动过程
一、猜谜引出活动。
师：小朋友，金老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”你们知道它是谁吗？（幼儿自由回答）
二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。
师：你们看它是谁呀？
幼：雪人。
师：你们真聪明，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗？
幼：好看。
师：你们知道它是用什么做的吗？
幼：橡皮泥。
师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、学做雪娃娃。
1、教师讲解制作方法。
师：有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的？
幼：圆形。
师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。
师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀？
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的`鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2、再次讲解，加深幼儿印象。
四、幼儿操作。
五、展览作品，幼儿互相欣赏。
活动反思与建议
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
《雪娃娃》教案 7
【活动目标】
1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
【活动重难点】
用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
【活动准备】
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑；
2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒。
【活动过程】
一、游戏激趣
1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？
3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt
4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！
二、联想创作
1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的.头，还有什么呢？
3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导。
重点关注：
(1）大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
(2）帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？
2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
《雪娃娃》教案 8
活动目标：
1.巩固团、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。
3.于参加纸塑活动，保持桌面的整洁。
经验准备：
巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。
物质准备：
报纸、美纹胶。
活动过程：
一、直接导入。
教师以猜谜语的'形式，请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。
1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服？
2.雪娃娃出现在什么季节？
3.雪娃娃分成哪两部分？头是什么形状的？身体是什么形状的？一样大吗？为什么?
二、出示材料，讲明注意事项。
1.出示材料。
重在向孩子们讲解环保的重要性，报纸看过之后收集起来，可以做一件有趣的事情。不仅环保，而且很有意思。
2.注意事项。
（1）回顾团纸的要领，注意不要出现纸屑；
（2）撕美纹胶的要领：不要撕得过长，否则很难断；
（3）固定时要考虑周全。
三、自由操作。
1.请个别幼儿协助老师分发材料；
2.以小组为单位，相互帮助；
3.教师个别指导；
四、展示作品
及时肯定孩子们今天的表现，并标上孩子的名字，便于下次继续操作。
《雪娃娃》教案 9
活动目标：
1、尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画，会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。
2、对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
水粉笔白颜料，调色盘装饰物（眼睛，卡纸做的鼻子，小围巾帽子）
活动过程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顾幼儿经验，激发兴趣
教师：你们见过下雪吗？下雪时什么样子的？
雪娃娃是什么样子的？
小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。
2、认识新工具，初步了解绘画的'方法。
（1）教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。
（2）教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。
（用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料）
（3）画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。
（4）画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。
（2）将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。
（3）装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
《雪娃娃》教案 10
教学目标：
1. 知识目标：让学生了解雪娃娃的形象特征，学会用简单的线条和色彩描绘雪娃娃。
2. 技能目标：通过绘画实践，提高学生的绘画技能和想象力。
3. 情感目标：培养学生对冰雪文化的兴趣，激发学生对冬天的热爱。
教学重点与难点：
重点：引导学生掌握雪娃娃的形象特征，学会用简单的线条和色彩描绘雪娃娃。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的雪娃娃形象。
教学方法：
1. 讲授法：向学生介绍雪娃娃的形象特征，以及如何描绘雪娃娃。
2. 示范法：教师现场示范绘制雪娃娃的过程，帮助学生理解并掌握绘画技巧。
3. 讨论法：组织学生讨论雪娃娃的各种形象，激发学生的想象力和创造力。
4. 实践法：学生自己动手绘制雪娃娃，教师在旁边指导。
教学过程：
1. 导入新课：教师通过讲述关于雪娃娃的'故事，引出雪娃娃的形象，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师向学生介绍雪娃娃的形象特征，以及如何描绘雪娃娃。
3. 示范绘画：教师现场示范绘制雪娃娃的过程，帮助学生理解并掌握绘画技巧。
4. 学生练习：学生自己动手绘制雪娃娃，教师在旁边指导。
5. 展示作品：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
教学评价：
1. 评价标准：评价学生的作品是否表现出雪娃娃的形象特征，线条和色彩运用是否得当，以及是否有创意。
2. 评价方式：教师点评和学生互评相结合。
教学资源：
1. 教材：《儿童绘画教程》
2. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
《雪娃娃》教案 11
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
（2）能够运用所学词汇描述雪人和制作雪人的过程。
2. 过程与方法目标：
（1）通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对冬天和雪的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
（2）通过制作雪人的过程，培养学生动手实践的能力和耐心。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）掌握本课时的单词：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
（2）运用所学词汇描述雪人和制作雪人的过程。
2. 教学难点：
（1）正确发音和记忆本课时的.单词。
（2）运用所学词汇进行口头表达和书面表达。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）通过观看雪景图片，引导学生谈论冬天和雪的特点。
（2）让学生尝试用英语描述雪景，引出本课时的教学内容。
2. 学习新课
（1）教师出示单词卡片，教授新单词：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
（2）学生跟读单词，注意发音和语调。
（3）学生进行小组合作，用所学词汇描述雪人和制作雪人的过程。
（4）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
3. 巩固练习
（1）学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。
（2）学生进行角色扮演，模拟制作雪人的情境，运用所学词汇进行对话。
4. 作业布置
（1）抄写本课时的单词，加深记忆。
（2）用英语写一篇关于制作雪人的短文，描述制作过程和所用材料。
5. 课堂小结
（1）教师对本课时的教学内容进行总结和梳理。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
《雪娃娃》教案 12
一、教学目标
1. 知识目标：学生能理解歌曲《雪娃娃》的歌词和旋律，学会唱这首歌。
2. 技能目标：学生能通过唱歌提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
3. 情感目标：学生能通过学唱《雪娃娃》，感受冬天的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会唱《雪娃娃》。
2. 教学难点：理解歌词的含义，准确把握歌曲的情感。
三、教学过程
1. 导入新课：教师播放《雪娃娃》的视频，让学生欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的含义，感受歌曲所描绘的画面。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟着旋律轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
4. 学唱歌曲：教师带领学生一句一句地学唱歌曲，强调发音和音准，指导学生把握歌曲的情感。
5. 分组练习：学生分成几个小组，每组轮流表演《雪娃娃》，其他组员给予评价和建议。
6. 课堂小结：教师总结本堂课的学习情况，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
四、教学评价
1. 评价标准：发音准确，音准良好，能准确把握歌曲的情感。
2. 评价方法：教师观察学生的.演唱表现，给予口头评价；学生互评，互相学习，共同进步。
五、教学反思
1. 教学效果：通过本堂课的学习，大部分学生都能学会唱《雪娃娃》，但仍有部分学生需要加强练习。
2. 教学改进：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
《雪娃娃》教案 13
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
（2）能够听懂、会说、会读本课的对话。
（3）能够运用所学词汇和句型描述雪人和制作雪人的过程。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察图片、讨论、表演等方式，激发学生学习英语的兴趣。
（2）通过合作学习，培养学生的`团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）掌握本课的单词和句型。
（2）能够运用所学词汇和句型描述雪人和制作雪人的过程。
2. 教学难点：
（1）正确发音和理解单词snowman。
（2）运用所学词汇和句型描述雪人和制作雪人的过程。
三、教学准备
1. 教师准备：
（1）课件：包含本课的图片、单词、对话等。
（2）道具：雪花、帽子、围巾、手套、胡萝卜等。
2. 学生准备：
（1）预习本课的单词和对话。
（2）准备雪花、帽子、围巾、手套、胡萝卜等道具。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）观察课件中的图片，让学生猜测今天的课程内容。
（2）谈论冬天的特点和雪景，激发学生对雪的兴趣。
2. 学习新课
（1）呈现单词，教学生正确发音和记忆单词。
（2）呈现对话，让学生跟读并模仿对话。
（3）分组练习，每组学生分配不同的角色，进行对话表演。
（4）让学生用所学词汇和句型描述雪人和制作雪人的过程。
3. 巩固练习
（1）游戏：雪人接力赛。每组学生轮流完成一个任务，如堆雪人、给雪人戴帽子等，最快完成的小组获胜。
（2）让学生用所学词汇和句型描述自己的雪人，并向全班展示。
4. 小结与作业
（1）总结本课的单词和句型。
（2）布置作业：让学生回家后向家人介绍自己制作的雪人，并用英语进行描述。
《雪娃娃》教案 14
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解歌曲《雪娃娃》的歌词和旋律，学会唱这首歌。
2. 过程与方法目标：通过学唱歌曲，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会唱歌曲《雪娃娃》。
2. 教学难点：理解歌曲的意境，准确地表达歌曲的情感。
三、教学方法
1. 讲授法：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
2. 示范法：教师唱给学生听，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 练习法：学生跟着教师的示范，反复练习唱歌曲。
四、教学过程
1. 导入新课：教师通过讲述一个关于雪娃娃的故事，引出歌曲《雪娃娃》。
2. 学习歌词：教师逐句解释歌词的.含义，学生跟读。
3. 学习旋律：教师唱出歌曲的旋律，学生跟着模仿。
4. 分段学习：将歌曲分成几个段落，逐段学习。
5. 完整演唱：学生跟着教师的伴奏，完整地唱出歌曲。
6. 评价反馈：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
五、作业布置
1. 回家后将歌曲唱给家长听。
2. 尝试用不同的情绪和音色演唱歌曲。
《雪娃娃》教案 15
教学目标：
1. 通过阅读《雪娃娃》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握故事中的重要词汇和句型。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. 《雪娃娃》的故事书或故事卡片。
2. 单词卡片：snowman, hat, scarf, gloves, snowball, carrot, nose, coal eyes, mouth。
3. 图片或实物：雪花、帽子、围巾、手套、雪球、胡萝卜、鼻子、煤炭眼睛、嘴巴。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示一张雪花的图片，引导学生讨论雪花的特点和形状。
2. 教师出示单词卡片，让学生快速读出单词，并与雪花进行联系。
阅读故事：
1. 教师朗读《雪娃娃》的故事，学生跟读或自主阅读。
2. 教师提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事情节和人物。
（1）故事的主要人物是谁？他是如何制作的？
（2）雪娃娃有什么特点？他是如何找到自己的家的？
（3）故事中的小动物们是如何帮助雪娃娃的？
（4）故事的结局是什么？
词汇学习：
1. 教师出示单词卡片，让学生快速读出单词，并与图片或实物进行联系。
2. 学生分组进行游戏，每组选一个代表，根据教师的描述，找出对应的图片或实物。
创作活动：
1. 学生分组，每组选择一个角色，用报纸、棉花、纸杯等材料制作一个雪娃娃。
2. 学生可以根据自己的想法和创意，为雪娃娃添加不同的装饰和特点。
3. 学生展示自己制作的`雪娃娃，并向其他组介绍他们的作品。
巩固练习：
1. 学生完成练习册或工作纸上与故事相关的练习题。
2. 学生可以用自己的话复述故事的内容，或者写一篇关于雪娃娃的短文。
拓展活动：
1. 学生可以自由发挥，创作一个关于雪娃娃的新故事。
2. 学生可以用绘画或手工制作的方式，制作一个雪娃娃的画册或手工书。
评估方式：
1. 教师观察学生在阅读理解和词汇学习中的表现。
2. 教师评估学生在创作活动中的参与程度和创造力。
3. 教师评估学生在巩固练习和拓展活动中的表现。
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