《哪座房子最漂亮》教案15篇

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《哪座房子最漂亮》教案

时间：2022-09-03 20:04:00 教案投诉投稿

《哪座房子最漂亮》教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《哪座房子最漂亮》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《哪座房子最漂亮》教案15篇

《哪座房子最漂亮》教案1

　　教学内容：语文科第一册第66-68页

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点：识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。

　　教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会到农村变化很大。

　　二、教学过程

　　（一）看图说话，揭示课题。

　　1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。我们一起去看看吧！出示课文插图。这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）

　　2、学生齐读课题。

　　（二）初读课文，学习生字。

　　1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可以读给伙伴听，请他检查对不对。

　　2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。

　　3、开火车检查自读情况。

　　4、开火车读词语。

　　（三）朗读课文，理解内容。

　　1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？

　　2、指名说说上述问题。

　　3、请同学读前两句。（读后谈体会再读书）

　　4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？

　　5、激发学生热爱学校，热爱学习。

　　6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。

　　三、小结

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　二、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、出示“小房子”生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的词语朋友，谁愿意把他们带回自己的家？

　　2、学生到黑板前把“小房子”摘下来，读词。

　　（二）朗读课文，背诵课文。

　　1、同学自己读读课文，把自己的.感受读出来。

　　（1）自己练习

　　（2）同桌练习

　　（3）指名读

　　2、师：上节课，我们初步练习了背诵课文，谁愿意再来背一下？自己先练一下。

　　3、学生练习背。

　　4、指名背。

　　（三）词语练习。

　　1、学生自由读书上的词。

　　2、游戏：看谁说得多。

　　请同学试着说出如：“高高的、小小的”这样的词语。

　　（四）指导书写。

　　1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

　　2、比较“了——子”。

　　3、提问：你还想提醒大家注意哪个字的书写？

　　4、老师写，学生找错。

　　5、学生练习书写。

　　三、小结

《哪座房子最漂亮》教案2

　　【学习目标】

　　１、认识１２个生字。会写了、子、门、月４个字。认识２个笔画横钩、竖钩和４个偏旁广、户、穴、尸。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　【教学准备】相关课件和图片。

　　【教学时间】两课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　１、认识１２个生字，

　　认识“广、穴”两个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，感受农村的变化。

　　【教学过程】

　　一、演示课件，整体感知

　　１、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）

　　２、生自由发言，说说看到的风景。

　　３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

　　４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

　　６、生看课件夸夸这些新房子。

　　７、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

　　二、自由朗读，读通课文

　　１、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

　　２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：４个。

　　３、出示生字卡片，检查读音。

　　带拼音指名读，开火车读。

　　去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　开展小组擂台赛读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容

　　１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　２、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

　　⑴第一句

　　①方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的`墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　②方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

　　③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　⑵第二句。

　　①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

　　②说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

　　③师生想象朗读。

　　⑶第三、四句。

　　①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

　　②为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　③指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

　　３、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字

　　１、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

　　２、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

　　３、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

《哪座房子最漂亮》教案3

　　教学目标：

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点难点：

　　1、掌握本课生字。

　　2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

　　课前准备：课件、生字卡片

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　【课时重难点】

　　认字、写字，正确、流利地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、激趣揭题。

　　1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

　　2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

　　3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

　　二、初读课文。

　　1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。

　　2、指名一位学生读，及时纠正字音。

　　3、四人小组识记生字，互听互查。

　　4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

　　5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

　　三、学习课文。

　　1、(课件)小朋友们，房子多吗?

　　自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

　　2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?

　　3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”

　　如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?

　　(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)

　　4、同桌练读，指名赛读，齐读。

　　5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)

　　7、齐读“一座房……大大的窗。”

　　四、指导书写。

　　1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

　　2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

　　3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

　　4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

　　5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

　　6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

　　7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

　　8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

　　9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、流利地朗读课文、背诵课文。

　　2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。

　　【课时重难点】

　　会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。

　　【教学过程】

　　一、复习巩固。

　　1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。

　　2、游戏：给娃娃带帽子

　　3、齐读“一座房……大大的窗。”

　　二、学习课文。

　　1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

　　2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)

　　(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的`树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)

　　3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

　　(自由练读，小组读，男女赛读。)

　　4、那么多房子，那座房子最漂亮?

　　(生齐读“要数我们的小学堂。”)

　　5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?

　　6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

　　7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

　　8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

　　三、课外延伸。

　　1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)

　　2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

　　3、集体交流

　　4、师出示自编诗歌，学生齐读。

　　(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)

　　5、试着把自己编的小诗写下来。

《哪座房子最漂亮》教案4

　　教学目标：

　　认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

　　正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点和难点：

　　1、认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。

　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学准备：生字卡片多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　看图说话，揭示课题。

　　1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？

　　2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。

　　3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？

　　4、出示课题，指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。

　　二、读通课文：

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　4、多种形式读，开展小组擂台赛。

　　二、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　*自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

　　*学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

　　*比较大的窗和大大的窗等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

　　*诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？

　　*朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦，白白的墙，大大的窗

　　3、图文结合学习朗读第二句。

　　*看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？

　　*教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？

　　4、结合图，学习三、四句。

　　*再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

　　*指导朗读三、四句。

　　*正确、流利比较有感情地读好全文。

　　四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

　　1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。

　　2、分析字形，用比较法区别了、子，用说笔顺法记忆门、月

　　3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　第二课时

　　教学目标：

　　认识12个生字和4个部首。

　　正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点和难点：

　　1、识记字形。

　　2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　教学准备：

　　生字卡片课件

　　教学过程：

　　一、听写生字。

　　二、背诵课文。

　　1、学生练习朗读课文。

　　2、指导学生看图背诵课文。

　　3、举办背诵课文擂台赛。

　　三、识记字形。

　　1、做摘苹果的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。

　　*比较部首记忆。

　　*开火车给字组词。

　　*创设语境，巩固生字。

　　自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的`大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

　　*练习读课后的叠词，再发散。

　　*练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

　　四、扩展活动：

　　谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！

　　*四人小组练习。

　　*举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

《哪座房子最漂亮》教案5

　　教学目标：

　　1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。

　　2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　1、课件出示：房子，读准字音。

　　2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?

　　3、出示房子图片：

　　1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等

　　2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)

　　4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮

　　5、指名带拼读课题。

　　6、学习生字：

　　1)自由学一下生字，想一想怎么记

　　2)交流学习生字：

　　a漂亮：注意“亮”字读轻声

　　b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。

　　C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。

　　D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说

　　二、初读课文，了解大意

　　1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。

　　观察插图说话。(出示插图)

　　(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。

　　(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)

　　2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。

　　3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。

　　4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!

　　三、细读课文第一句：

　　1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。

　　2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。

　　3、交流，结合：

　　1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读

　　2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读

　　3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：

　　“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白，新盖的房子)

　　“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)

　　瓦青青的，墙白白的，门宽宽的，窗大大的，你能读吗?朗读

　　(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，)

　　4)教师说明：叠词的运用，描写的事物读起来更生动了，我们也来学学这个本领。(出示课件)

　　A你能说出说几个叠词：青青的……

　　B结合平时看到的事物，你能说几个这样的短语吗?(课件)

　　如：白白的墙壁()的`山()的河()的兔子()的()

　　5)这些房子这么美这么新，小朋友们在数新盖的房子，心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)

　　一座/房，两座/房，

　　青青的/瓦，白白的/墙，

　　宽宽的/门，大大的窗。

　　6)小结：现在啊，咱们的农村，面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房)

　　四、复习生字：

　　指名带读，开火车读

　　五、指导写字：

　　1、门、月，出示生字读一读，并书空笔画

　　2、教师范写，学生跟着书空，再说说要提醒大家注意什么?

　　3、学生跟写，教师巡回指导

　　4、评一评。(好、差各一本)

　　五、课后作业：观察我们的学校，夸夸我们的学校。

《哪座房子最漂亮》教案6

　　一、教学要求

　　1比鲜12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。

　　2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3崩斫饪挝哪谌荩体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　二、教材说明

　　本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。

　　这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

　　教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　1被嬷埔环和书上插图一致的挂图或投影片。

　　2辈贾醚生课前观察校园。

　　(二)认字、写字

　　1比献

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的.读音。

　　字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

　　“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

　　2毙醋

　　本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”

　　比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。

　　(三)词句

　　教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。

　　这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

　　(四)朗读、背诵

　　这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

　　在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

　　(五)实践活动

　　1毕热醚生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

　　2痹谘生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

　　(六)教学时间

　　教学本课可用2—3课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)激趣导入。

　　让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：

　　1蓖忌匣了哪些房子?共有几座?

　　2蓖忌匣够了什么?

　　3蹦淖房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

　　(二)初读课文。

　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

　　(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

　　(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。

　　(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。

　　(六)复习巩固生字词。

　　(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。

　　(八)用田字格指导学生写字。

《哪座房子最漂亮》教案7

　　一、复习。

　　1、朗读课文。（分组读、齐读）

　　2、背诵课文。（谁愿意背、谁就站起来背）

　　3、抽读生字卡片。（个别读、开火车读、全班读）

　　二、分析生字，记忆字形。哪座房子最漂亮教案教学设计第二课时

　　1、学习新偏旁“山、木、艹”。

　　2、自学生字的字形。

　　（1）想一想哪些字最好记？哪些字最不好记？

　　（2）说说你是怎么记的？（增加笔画记忆法，部件记忆法，趣味记忆法）

　　3、用生字口头组词。

　　4、巩固生字。

　　三、指导写字。

　　1、观察每一个笔画在田字格里的位置。

　　2、指导每个字在田字格里定位。

　　四、学习练习写字。（师巡视指导）

　　五、照样子，写一写。

　　把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

　　花——（艹）+（化）果——（田）+（木）

　　板书：

　　4 哪座房子最漂亮

　　新房多新房漂亮

　　一座两座青瓦白墙

　　三座四座宽门大窗

　　小学堂最漂亮

　　后记：

　　理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的.房子是小学堂。

《哪座房子最漂亮》教案8

　　【课前透视】

　　这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押anɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

　　【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

　　【教学重点】

　　识字写字和感情朗读。

　　【教学媒体】

　　１、课件或挂图。

　　２、自制的生字卡片每人一份。

　　３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　〖切入举偶

　　１、设境：

　　同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）

　　思路：低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。

　　２、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

　　〖对话平台

　　一、范读

　　大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书６６页，听老师读读吧。

　　思路：整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。

　　二、初读

　　１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的.字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

　　思路：还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。

　　三、识字

　　１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

　　２、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）

　　思路：发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。

　　３、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声）

　　４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

　　５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

　　思路：引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

　　四、品读

　　１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

　　２、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。

　　３、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？

　　思路：以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。

　　五、写字

　　１、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。）

　　２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，稍微向上倾斜。）

　　３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

　　４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

　　５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案9

　　创设情境，激发兴趣

　　1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的小小旅游团要出发了，叮咚，第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片）

　　2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？）

　　3、师：在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题

　　4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想知道什么？

　　二、初读课文，读中识字

　　1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，一起来听一听吧。（课件播放朗读视频）

　　2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝们来帮忙，多读几遍，开始吧。

　　１、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。

　　2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。

　　3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼音的生字）

　　4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？

　　5、师：现在，请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的？（学生交流）

　　（1）用比较法记忆记偏旁。（子、了）

　　（2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。

　　6、师：周老师也有识记生字的好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示“座”的字谜：两个人坐在广场的土堆上。）

　　7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏，藏在词语中的他们，你们还认识吗？（教师出示词语，学生开火车读)

　　8、做“照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可无？游戏好像会比较费时）

　　可删去

　　三、朗读课文，理解内容

　　我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。

　　我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。

　　１、师生共同读课文。

　　２、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图

　　３、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，

　　引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。

　　师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。

　　现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？

　　生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。

　　教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。

　　⑴ 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）

　　⑴ 认识“？”，结合生活语言理解。

　　“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。

　　⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）

　　同桌先互相说说，小组交流。

　　全班交流，适时评价。

　　教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的.语气回答我？（骄傲，自豪）

　　师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。（放音乐）一起再来感受一下乡村的美。生齐读。

　　1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什么样子的？找找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗）

　　2、师：你们的眼睛真锐利，这么快就找到了，我请一位男生来读读这些词，谁愿意来？

　　3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请一位女生来读。（点击课件出示：青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读）

　　4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢？（引导学生体会叠词的作用）（介绍叠词：两个字重叠，起强调作用）

　　5、师：你还能说说这种类型的词吗？

　　6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读）

　　课件出示：一座／房，两座／房，

　　青青的／瓦，白白的／墙，

　　宽宽的/门，大大的窗。

　　四、指导书写

　　过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字。

　　1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称）

　　2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？

　　3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字多一横，最后一横写在横中线上）

　　4、教师范写，学生书空。

　　5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题)

　　6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。

《哪座房子最漂亮》教案10

　　教材分析

　　这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

　　全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　预设目标

　　1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的.房子是小学堂。

　　教学准备

　　相关课件和图片。

　　教学时间

　　两课时

　　教学建议

　　第一课时

　　一、演示课件，整体感知。

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

　　二、自由朗读，读通课文。

　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　a. 带拼音指名读，开火车读。

　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

　　第一句

　　1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　第二句。

　　1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

　　3）师生想象朗读。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字。

　　1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

　　2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　第二课时

　　一、听写生字。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

　　二、背诵诗歌。

　　1、生练习朗读。

　　2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

　　3、比比谁背的最好。

　　4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字。

　　1、做摘苹果的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

　　交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

　　3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

　　4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　四、词语积累。

　　1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

　　2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳

　　五、拓展活动。

　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

　　1、四人小组练习。

　　2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

　　六：布置作业。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

　　必做题：作业本上的作业。

　　选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案11

　　学习目标：

　　1、会写“了、子、门、月、”4个字，认识2个笔画“乛、亅”

　　2、正确、流利地朗读课文

　　3、课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　学习重难点教学设计

　　识字，理解朗读课文。

　　学习准备：

　　识生字卡片和相关的电脑课件。

　　学习过程

　　第一课时

　　一．看图说话，揭示课题

　　1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。

　　2、学生看图自由发言。相机问：请数一数有几座房子，哪座房子最漂亮为什么

　　3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　二、读通课文

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

　　三拼音节：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　轻声音节：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　（1）自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

　　（2）学生交流，教师相机演示电脑课件。

　　（3）换词读诗句，通过比较体会叠词的用法。

　　（4）指导读第一句。

　　3、图文结合，学习朗读地二句。

　　（1）看图，说说房子周围的环境，美在哪？

　　（2）教师读三、四句。

　　（3）正确流利、比教有感情的读好课文。

　　四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字。

　　2、字形：用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

　　3、指导书写；学生观察生字在田字格的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　五．小结

　　附板书

　　范写的生字

　　教学反思：通过生动形象的课件欣赏，学生能感性认识农村翻天覆地的变化，学生受到热爱生活的教育，我让学生谈谈，你觉得哪座房子最漂亮？学生争先恐后地回答说：“是我们学校……”。为什么呢？我追问道“因为学校的房子最高，”“因为学校的房子最大”“因为墙上涂上彩色了”……一个个稚嫩的语言可爱至极。学生的热情一下子高涨起来，都跃跃欲试。我顺势过渡到：咱们小朋友能在这样好的学校里读书、学习真是太幸福，下面我们就带着这份幸福的喜悦来有感情地朗读课文好吗？学生的回应却出乎我的意料，表情很默然，丝毫没有流露出“幸福的喜悦来……” 因此，感情朗读也没收到预想的效果。课后我对这一环节进行了反思，觉得问题应该出在这两个方面：第一：学生的`亲身体验不够，因此激不起朗读的情感来。虽然学生能说出是我们学校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表，如果课前我带领学生参观一下我们的教学大楼，例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室，让学生亲自在电脑室内享受高科技带来的欢乐，在舞蹈室尽情的欣赏。这样学生的亲身体验就会丰富起来，打心眼热爱校园，那种喜爱之情会由然而生，朗读的情感就不会被掩埋。

　　第二课时

　　学习目标

　　1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、背诵课文。

　　3、指导说话

　　学习重难点

　　背诵课文，指导说话

　　123下一页学习准备

　　卡片，课件

　　学习过程

　　一．写生字

　　二．诵全文

　　1．生练习朗读课文。

　　2．指导学生背诵。

　　3．举办背诵课文比赛。

　　4．唱一唱课文。

　　二．认识字形

　　1．做“摘苹果”的游戏复习生字。

　　2．四人小组讨论如何记这些生字。

　　i. 交流；用比较法记偏旁；穴（宀）、户（尸）。

　　ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。

　　iii. 创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/

　　3．词语积累。

　　（1）练习说叠词。

　　（2）练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

　　第三课时

　　一.扩展活动

　　1、谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧！

　　3．人小组练习。

　　4．办“夸校园”比赛，以四人小组为单位进行。

　　二、总结

　　三、布置作业

　　把儿歌读给家长听。

　　教学反思

　　通过游览校园，夸夸校园，学生对校园有个感性的认识，又训练了学生的口头表达能力。

《哪座房子最漂亮》教案12

　　教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

　　能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　重点：学习有感情地朗读。

　　难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　 教学过程：

　一、情境引入，揭示课题。

　　课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

　二、初读课文、认识生字。

　　1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

　　2、学生自由读课文，不认识的.字合作解决。

　　3、说说读完课文后的感受。

　　4、指导重点字和难字的识记方法。

　　5、检查识字效果。（游戏识字）

　　三、感悟语言，交流体验。

　　1、再读课文，说说你懂了哪一句。

　　你是怎样理解的？

　　2、组织交流，适时指导朗读。

　　3、配乐朗读全文。

　　分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

　　4、指导背诵。

　　四、质疑问难，拓展延伸。

　　学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

　　学生提问，师生共同解决。

　五、课外延伸，综合实践。

　　你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

《哪座房子最漂亮》教案13

　　【学习目标】

　　1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　【教学准备】相关课件和图片。

　　【教学时间】两课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，感受农村的变化。

　　【教学过程】

　　一、演示课件，整体感知

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

　　二、自由朗读，读通课文

　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　带拼音指名读，开火车读。

　　去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　开展小组擂台赛读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

　　⑴第一句

　　①方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的.墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　②方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)

　　③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

　　⑵第二句。

　　①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

　　②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

　　③师生想象朗读。

　　⑶第三、四句。

　　①在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

　　②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

　　③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字

　　1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

　　2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

《哪座房子最漂亮》教案14

　　知识目标

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　人文目标：

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生热爱学习之情。

　　教学重点、难点：认字、练习朗读。

　　教学时间：2课时

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）课前准备

　　学生课前观察校园。

　　（二）初读课文。

　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。

　　（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。

　　这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

　　自由读、指名读、范读、齐读

　　（四）认字、写字

　　1、认字

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。

　　本课学生需会认12个生字，“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

　　字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

　　2、写字

　　本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

　　写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

　　板书：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、门、月

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、熟读课文并能背诵课文。

　　2、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　教学重点、难点：通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　课型：新授

　　教法：情境教学法、指导练习法

　　教具准备：生字卡片、叠字卡片、多媒体课件

　　教学过程

　　（一）复习检查上节课所学生字。出示生字卡片。指名读、开火车读。纠正个别错音。

　　（二）激趣导入。

　　让学生看多媒体课件，观察、欣赏小山村的美丽景色。想一想：

　　1、图上画了哪些房子？共有几座？

　　2、图上还画了什么？

　　3、哪座房子最漂亮？为什么说它最漂亮？

　　（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。

　　（四）结合重点、难点，理解词句的意思，并指导朗读。

　　教学中要充分发挥多媒体课件的作用，帮助学生理解词句的意思。

　　“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的`窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是继续数新房。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

　　范读、指名读、齐读

　　（五）实践活动

　　1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。

　　如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里？”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

　　2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

　　板书、4哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墙

　　宽宽的门大大的窗

《哪座房子最漂亮》教案15

　　【课前透视】

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

　　【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

　　【教学重点】识字写字和感情朗读。

　　【信息资料】

　　１、课件或挂图。

　　２、学生自制的生字卡片每人一份。

　　３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

　　【教学时数】

　　两课时

　　第一课时

　　一、切入举偶

　　１、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。

　　(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。

　　２、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

　　〖对话平台

　　一、范读

　　大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。

　　(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望

　　二、初读

　　１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

　　(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。

　　三、识字

　　１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。