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《钱鼠的由来》教案
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《钱鼠的由来》教案，欢迎大家分享。
《钱鼠的由来》教案1
一、设计意图：
教材选自《幸福的种子》大班下。老鼠在中国人心目中，有一个非常复杂的形象。“过街老鼠，人人喊打。”很多中国人都有追打老鼠的经历。然而另一方面，老鼠又有美好的寓意，我们可以在年画或其他小物件上，见到老鼠、元宝铜钱、葫芦籽的组合，象征着多子多福。而且老鼠往往是非常伶俐的——有追老鼠经历的人都深有体会。
这个故事里，那对老人善良到近乎令人发笑的程度，他们过着无比清贫的生活，却为家养的老鼠吃不饱输掉摔跤比赛而羞愧。然而这种朴素的情怀却是被中国人所熟悉的。
一方面是施恩不图报的慷慨，一方面是滴水之恩涌泉相报的感激。老鼠阿灰和阿强，每天一个馒头是全部的物质理想。他们追求简单愉快的生活，并富有创意，纺车、斗笠，都是好玩的玩具。可爱的.阿灰和阿强，就像我们的孩子一样，懂得幸福快乐的源泉与真谛。
钱鼠来了！小老鼠们带来的不仅仅是财富，还有对诚实劳动的报酬、乐天知命的认可和友善感恩的褒奖。
这些道理，小孩子未必能懂，他们只是听说了一对好心的老人和两只聪明的老鼠的故事。可是我想这故事会在小小的心里扎下根，也许不再想起，但永远不会忘记。
二、活动目标：
（一）初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。
（二）能够根据画面猜想故事情节。
（三）感受中国古典民间故事的趣味。
三、活动准备：
多媒体课件两个《钱鼠来了》
教学大书《钱鼠来了》；书架一个
四、教学重点：知道钱鼠的由来
难点：能够根据画面猜想故事情节
五、活动过程：
(一)展示动画封面，引导认识书名。
1.小朋友今天老师给你们带来一本很有趣的图画书，请你先看看书的封面上有什么，猜猜书名？
2.提问引发探究
小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你能猜出书名吗？”
（评析：遮蔽书名的封面，请幼儿说说封面有什么，激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。）
3. “好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？”
（二）观看无声动画，猜想故事内容。
师交代“请小朋友带着‘为什么把老鼠叫做钱鼠’这个问题，认真观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴听。
里面发生了一件什么事？那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。
提问:你看到了什么?发生了什么事情?(能够根据画面猜想故事情节)。
（三）结合大书，个别环节引导推问。
1．教师讲述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
（评析：这个算是一个推理性的问题，就像父母亲看见自己的孩子在比赛中输了，或者学习成绩不如人家的时候为孩子着急，想方设法的让孩子学习提高。想各种办法……是后面阿灰打败阿强的一个“前言”）
2.教师讲述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么招待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友讨论下，然后告诉我。
3.教师讲述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？
（评析：阿强带了什么礼物？（铜钱）引到古代的钱，阿灰怎么招待阿强的？阿强说了什么？（叼钱）最后老公公老奶奶知道铜钱是老鼠叼来的之后，把老鼠叫做钱鼠。这么一连串的提问环环相扣，一层接一层，以故事、人物情节为发展线索的，推理性的一些问题，着重培养幼儿通过观图画和认识画面各种事物的变化与联系来推测故事情节的发展并幼儿通过这样的一个过程逐渐理解故事内容，知道钱鼠的由来。）
（四）引导观看有声动画，提问引导。
1.完整观看有声动画。提问拓展认识，师小结活动结束。
问：你们觉得钱鼠来了这个故事有趣吗？
钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了很多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了很多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财富。你们还有听过哪些我们中国的民间故事？（师：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后老师还继续给小朋友带来更多的民间故事好不好？）
《钱鼠的由来》教案2
【活动目标】
1、初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。
2、能够根据画面猜想故事情节。
3、感受中国古典民间故事的趣味。
【活动准备】
1、多媒体课件两个《钱鼠来了》；
2、教学大书《钱鼠来了》；
3、书架一个。
【活动过程】
一、展示动画封面，引导认识书名。
1、小朋友今天老师给你们带来一本很有趣的图画书，请你先看看书的'封面上有什么然后猜猜书名？（问3个）
2、提问引发探究。
小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你能猜出书名吗？”
3、（说完打开书名）“好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？
二、观看无声动画，猜想故事内容。
1、师交代“请小朋友带着‘为什么把老鼠叫做钱鼠’这个问题，认真观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴听。（提问5~6个）里面发生了一件什么事？刚刚小朋友说了很多了，那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。
2、提问：你看到了什么？发生了什么事情？（能够根据画面猜想故事情节）。
三、结合大书，个别环节引导推问。
1、教师讲述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
2、教师讲述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么招待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友讨论下，然后告诉我。
3、教师讲述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？
四、引导观看有声动画，提问引导。
1、完整观看有声动画。提问拓展认识。
2、问：你们觉得钱鼠来了这个故事有趣吗？
钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了很多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了很多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财富。你们还有听过哪些我们中国的民间故事？（如果不知道教师具体：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后老师还继续给小朋友带来更多的民间故事好不好？）
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