中班语言教案

时间:2022-09-30 23:25:20 教案 投诉 投稿

中班语言教案

中班语言教案1

  活动目标:

中班语言教案

  1、会根据胖脸儿的表情脸谱讲述相应的图书画面。

  2、运用图片、猜测、讨论、欣赏图书等形式理解胖脸儿的情感发展线路。

  3、初步尝试遇到问题时自我安慰。

  活动准备:图片、磁带、录音机、图书

  活动过程:

  1、激发原有经验,猜测脸谱表达的意义。

  出示脸谱图片(胖脸儿的照片),提问:①这是谁呀?你是怎么知道的?②胖脸儿是什么表情?③胖脸儿为什么有这些表情?

  2、请幼儿欣赏图书,听故事《子儿,吐吐》,引导幼儿根据脸谱讲述响应图书内容,理解胖脸儿的情感发展路线。

  ⑴提问:①你看到胖脸儿的哪张照片了?(找出相应画面)

  ②在这幅画面上你还看到什么?是什么意思呢?

  ③胖脸儿听了大家七嘴八舌的.谈论,心情怎么样?

  ⑵依次寻找并讨论其余几张照片的相关内容。

  3、迁移幼儿学习经验,引导幼儿展开讨论并自由表演舞蹈《小猪睡觉》。

  ⑴你有没有遇到过不开心的事情呢?那你是怎么安慰自己的?

  ⑵我们也学来做个开心的小猪,和胖脸儿一起去休息会儿吧!

中班语言教案2

  活动准备:

  1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

  2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

  3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。

  活动过程:

  一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

  师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

  二、引导幼儿操作,进行童话教学。

  1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。

  师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?”

  2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的.情感。

  师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)

  (1) 提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?

  (启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)

  (2) 讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?

  你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)

  3、教师小结,欣赏故事。

  (1) 师:“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?”

  提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

  (2) 集体看图讲述故事一遍。

  4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友?

  三、音乐游戏“找朋友”,结束活动。

  师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”

  活动延伸:

  观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班语言教案3

  活动目标

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、学习理解动词:跳、淌、爬。

  3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  活动准备:

  背景图一幅,小动物图片若干

  活动流程:

  出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

  活动过程

  1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

  今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

  2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

  (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

  (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

  (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

  (4)讲故事的后半部分。

  (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

  (15)师:小熊为什么会脸红?

  (16)师:小熊后来变的怎么样了?

  3、情感教育。

  (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

  (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的'朋友?

  (4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

  4、引导幼儿看图讲述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

  幼:小动物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

  幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

  幼:小东西,快给我让路。

  幼:小熊很坏。

  小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

  幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

  幼:大狮子的办法好的。

  幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

  幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

中班语言教案4

  一.设计思路:随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

  二.活动目标:

  1 通过才艺展示,感知自己长大了。

  2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

  3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

  三.活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的`图片

  四.活动进程:

  1复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

  教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

  2才能展示。

  既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

  3 谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

  师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

  五.活动延伸:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

中班语言教案5

  活动目标:

  1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

  3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

  活动过程:

  1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

  教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的'游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

  2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

  教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

  3、介绍游戏玩法。

  (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

  (2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  (3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

  4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

  提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

  5、师幼共同游戏。

  6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

中班语言教案6

  活动目标:

  1、通过阅读活动,初步理解故事,懂得帮助别人事件快乐的事情。

  2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

  重点:初步理解故事,尝试大胆进行想象与表达。

  难点:理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

  活动准备:小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  1.瞧,封面上有谁?它的名字叫噔噔。

  2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?

  (二)自由阅读

  1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

  2.提问:书上讲了一个什么故事?

  (三)大图书阅读

  师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。

  (四)听赏阅读

  1.听录音完整欣赏故事

  2.边听录音边学讲故事

  3.提问:看了这个故事,你有什么不明白的地方?

  (五)集体讨论

  1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?

  2.小马噔噔没有了鞋,你觉得它心里怎么样?

  为什么?

  (六)延伸活动

  在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。

  活动方式二:

  活动过程:

  一、观察图片、引起兴趣

  1“笛笃笛笃”瞧,谁来了?(出示小马噔噔)

  2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?

  3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)

  小马噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?

  二、听听讲讲,理解故事

  观看图一,学习讲述:小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)

  1.是呀,猫妈妈遇到了困难,小马看见了会怎么做呢?会说什么?

  2.如果你是小马噔噔,你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?

  3.学习用完整的`语句讲述图一的内容

  小结:小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈,心里非常高兴,他又一直往前走。它还会遇到什么事呢?

  4.出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说

  5.小马噔噔是怎么帮助它们的,请你选一张图片来编一编故事。

  6.幼儿编故事,教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)

  7.请把你编的故事告诉大家(教师总结?)

  8.完整欣赏故事(教师带木偶讲述,幼儿边看图片边学习讲述)

  小结:小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们,真是一匹有爱心的小马,你想学做小马噔噔吗?

  三、故事表演,激发想象

  1.请你带上手套木偶,一起来表演一下图片上的内容。

  2.想象:如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁,干些什么?

中班语言教案7

  教学目标:

  1、按照画面的先后顺序阅读图片,在观察、讨论的过程中理解故事内容。

  2、了解“小云朵”的意思,大胆用语言表达自己对故事的理解。

  3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处,体验变废为宝的乐趣。

  教学重点:

  引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处,体验变废为宝的乐趣,从小培养幼儿不乱扔垃圾的'好习惯。

  教学难点:

  按照画面的先后顺序阅读图片,观察图片理解故事内容,大胆用语言表达自己对故事的理解。

  教学准备:

  课件、故事图片、头饰一个

  教学过程:

  一、开始部分

  引入故事:教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼:“小朋友们好!你们认识我是谁吗?大家喜欢听故事吗?今天我就给大家讲一个故事,大家可要仔细听,记住“这个故事叫什么名字,故事中都有谁。”

  二、基本部分

  1、听故事回答问题(播放故事录音) “这个故事叫什么名字?故事中都有谁?”

  2、再听故事,回答问题:“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?是干什么用的?”

  3、废旧的东西真的能变成宝贝吗?我们也去看看吧!出示故事图片:

  (1)观察图一:说说图上有什么?小动物在哪里?它们在干什么?教师完整的讲述。

  (2)废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说你看到的。

  (3)说一说看到了些什么?

  (4)教师完整的讲述故事。

  4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?为什么?以后我们应该怎样做呢?

  5、山羊爷爷听到大家的赞美声,干得更开心了,我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!(课件出示变废为宝的图片)

  三、结束部分

  小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,这样既美化了环境,又能废物变宝。现在我给小朋友们已经剪好了,请大家试着把它变漂亮一些。

中班语言教案8

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

  2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

  活动准备:

  1、表情图(正面为微笑的表情,反面为哭泣的表情)

  2、人手一张空白圆形卡片,记号笔,信封

  3、挂图

  活动过程:

  一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸,你们就变成笑脸;当我出现哭脸,你们就变成哭脸。(正是笑脸,反是哭脸)

  2、谁来说一说,当你表演笑脸的时候,心情怎么样?

  当你表演哭脸的时候,心情怎么样?

  3、你喜欢哪一张图片?为什么你喜欢微笑的表情?

  4、总结:原来,微笑会让你们想到快乐的`事。

  二、倾听、理解故事内容。

  (一)引出故事

  1、可是,有只小蜗牛却在哭,一点都不开心。

  “小蜗牛,小蜗牛,你怎么了?”——小蜗牛悄悄的告诉老师,它心里很着急。

  2、你们猜猜,小蜗牛为什么着急?

  3、小蜗牛到底为什么着急呢?我们一起来听听他的故事,名字叫《微笑》

中班语言教案9

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。

  2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。

  3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

  活动准备:

  PPT、图卡活动过程:

  一、导入:

  游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】

  刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】

  二、初步理解诗歌

  (一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

  2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。

  3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。

  (二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。

  1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!

  他们是在哪里做操的?【根据幼儿的.回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】

  咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?

  (三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】

  哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!

  三、练习巩固诗歌

  1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。

  师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】

  你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!

  2、全体一起说一遍。

  哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。

  四、仿编诗歌

  1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。

  你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

  ①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】

  ③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】

  集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。

  看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?

  他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?

  还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!

中班语言教案10

  一、活动目标

  1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  二、活动准备

  1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2.配套挂图。

  三、活动过程

  1.猜想比赛结果。

  ——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

  ——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2. 初步理解故事。

  ——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

  ——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3. 完整欣赏故事。

  ——结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  ——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

  ——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

  4. 讨论动物的运动方式。

  ——幼儿自由结伴互相看看自己带来的'动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

  ——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  四、活动建议

  1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  [附] 故事

  比 赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

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