《走近机器人》教案

《走近机器人》教案2篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《走近机器人》教案，欢迎阅读与收藏。

《走近机器人》教案1

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。

　　2.能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。

　　3.情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。

　　教学重点：

　　学习控制机器人的一般过程。

　　教学难点：

　　程序的编写、下载、调试和运行。

　　课时安排：

　　2－3课时。

　　课前准备：

　　一段舞蹈或音乐程序（教师演示操作过程）。

　　教材分析：

　　本课主要有两大块内容：进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成；掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习，老师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生，光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例程序的下载、调试和运行。

　　教学建议：

　　根据不同的教学机器人和学生的信息技术水平情况，本节内容可以进行重新编写和整合。可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习，尝试编写一段小程序，再进行机器人实践操作。也可以先讲解机器人的硬件结构，让学生有针对性地找一找，认一认“机器人大脑、传感器、执行器”等，学习机器人的编程软件。

　　本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法，特别是在机器人软硬件的结合方面，应根据学生的信息技术能力基础，由简到难，逐步推进。一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行，观察学生的学习效果，有针对性地加以指导。

　　练习建议：

　　1.观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活动，让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的'名称和作用以后，互相说一说，并作适当的记录。

　　2.上机作业：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的？在全体基本完成的基础上，对那些学有余力的学习小组，教师可作进一步的指导，对范例程序作一些修改。

　　一、机器人的组成

　　机器人到底是由哪些部件组成的呢？请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料，请留意以下方面的内容：机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。

　　通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件：

　　1.微型计算机——机器人的大脑。

　　机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。

　　2.传感器——机器人的感觉器官。

　　传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。()

　　3.执行器——机器人的四肢和嘴。

　　执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。

　　4.配套软件——玩转机器人的大舞台。

　　组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。

　　学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。

　　二、机器人调试

　　请同学们在老师的指导下，先在电脑中完成机器人配套软件的安装，完成后运行该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。

　　以“给机器人下载并播放一段音乐”为例，大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤（教师示范）：

　　1.首先完成机器人的主体搭建。

　　2.检查机器人各部分连线是否到位，装入电池，查看机器人设备初始化自检是否正常。

　　3.关闭机器人电源，将机器人与电脑主机通过数据线连接。

　　4.启动相关软件操作平台，检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时，都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。

　　5.在软件操作平台中，调出老师给大家准备的一首歌曲，将歌曲下载到机器人中。

　　6.断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮，怎么样？机器人能唱歌吗？

　　三、上机作业

　　各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中，看看哪个小组能最先成功执行。想一想，这是一个什么程序呢？

《走近机器人》教案2

　　课题 第8课 走近机器人

　　教学目标

　　知识与技能

　　1．认识机器人，了解机器人的特点和功能。

　　2．熟悉三代不同的机器人。

　　过程与方法

　　1．体验信息的获取、加工及表达过程。

　　2．学会对机器人进行分类的方法。

　　情感态度和价值观

　　提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

　　教学重、难点

　　掌握机器人的.功能特点和应用领域。

　　教学准备

　　各种机器人的相关文字、图片资料。

　　教学过程

　　一、引入

　　机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！

　　二、课堂学习

　　（一）机器人的诞生

　　“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。 1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

　　20xx年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。

　　（二）机器人的发展

　　教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。

　　（三）机器人的分类

　　简要介绍我国对机器人的分类方法。

　　工业机器人和特种机器人。

　　三、课堂活动

　　1．将全班随机分为几个小组。

　　2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。

　　3．每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

　　四、课外探究

　　机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。

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