《水仙花》教案

时间:2022-09-16 08:25:59 教案 投诉 投稿

《水仙花》教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《水仙花》教案,欢迎大家分享。

《水仙花》教案

  《水仙花》教案 篇1

  活动目标

  一、让幼儿通过对水仙花的认识,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。

  二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

  三、准备:每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅,绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。

  活动过程一、用谜语引出课题教师讲解谜语,请幼儿猜:"一头蒜,水中栽,白玉仙子落下来。"(水仙花)二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

  三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的`?为什么在冬天开花?你喜欢水仙花吗?

  四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片,指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识,提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

  活动反思:3-4岁幼儿处于学前初期,这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同,呈现出其自身的特点:他们精力充沛,喜欢活动;他们易受情绪支配,好模仿;他们好奇好问,对周围世界充满兴趣。鉴于3-4岁幼儿年龄特点,孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此,3-4岁幼儿生成活动较多,而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度,不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中,我们又发现每个个体的表现都不一样,教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下,制定不同的发展目标和内容,注重师幼互动频率,采取个别化教育手段,从而使幼儿获得良好的自我感受,促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样,才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说,教师要注重幼儿整体发展,使生理与心理发展达成统一;使认识与能力发展达成统一;使生活与习惯达成统一。

  《水仙花》教案 篇2

  活动目标:

  1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

  2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  3.激发幼儿对水墨画的兴趣。

  活动重难点:

  重点:掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  难点:用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。

  活动准备:

  1.经验准备:了解水仙花的基本部位特征。

  2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

  3.ppt课件、示范画。

  活动过程:

  一、回忆导入

  师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

  教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。

  二、学习勾画水仙花的外形

  1、介绍作画材料

  师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

  小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

  2.出示范例,讨论绘画方法

  (1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎)

  (2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

  教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

  (3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

  (4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

  提醒:你们要记住了哦,画叶子的'时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

  (5)师:最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

  教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

  三、学习为水仙花上色

  1.师:你们看,一盆水仙花画好了,现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点,从上往下进行涂色。

  2.师:谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色,留有空白没关系,不要反复填涂)

  教师总结:一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼儿动手画水仙花,教师巡回指导

  1.要求:

  (1)根据水仙花的生长规律进行绘画,要注意留出花盆的位置。

  (3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

  (4)换颜色的时候要把毛笔洗干净,洗干净了再在毛巾上舔一舔

  2.幼儿绘画教师巡回指导

  五、作品展示、点评

  师:我们小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)

  活动反思:

  本次活动是由我们大班组共同讨论、设计的的大班美术一课三研活动。我们围绕冬天这个主题,选择了用水墨画的材料和勾线填色的方式绘画冬天的水仙花。在进行教案设计时,我们大家积极表达自己的想法,尽力让教案符合本园的大班幼儿,成预设的活动目标。

  我有幸承担了本次活动的第一研,为了更好的到教学效果,我为本次活动准备了范画和水墨画水仙花的幻灯片。通过试上我们发现了很多漏洞和不足,立刻对教案进行了修改。我们主要做了以下修改:

  1、由于本次活动的讲解点很多,在课上了解水仙花的构成导致教师讲解时间超出预设,于是我们决定把水仙花的构成作为了幼儿的已有经验。

  2、由于本园幼儿接触水墨画较少,对水墨画的用笔等方式不是很熟练,我们决定把绘画材料放在投影仪上,幼儿能清晰地看到教师在示范时对沾墨、用笔等方式的讲解。

  3、在试上时,我没有强调要按照水仙花生长的步骤绘画,导制能力较弱的幼儿把不了整体的布局,不知道该如何下手。我在第二次试上注意了这个问题。通过大家的商讨和研磨,一研正式上课时的教案已经比较完善了。整个活动的目标简洁明了、层层递进,更加符合了本园的大班幼儿绘画水平;教学思路也很清晰,具有针对性。在正式上课时我发现,幼儿基本能把握整体布局勾画出水仙花的轮廓,最后的整体效果也比较好,基本达到了预设目标。但我们也发现了问题:部分幼儿对水墨画的用笔方式还很陌生,勾出的轮廓线很粗甚至成了一个个黑团;没有留白的概念,反复涂色等。针对以上问题,我们大家继续讨论、修改,争取在二研是时解决幼儿用笔方式的问题。

  《水仙花》教案 篇3

  活动目标

  一、让幼儿通过对水仙花的认识,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。

  二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

  三、准备:每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅,绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。

  活动过程

  一、用谜语引出课题教师讲解谜语,请幼儿猜:"一头蒜,水中栽,白玉仙子落下来。"(水仙花)

  二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。教师小结。

  三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的?为什么在冬天开花?你喜欢水仙花吗?教师小结。

  四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片,指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识,提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

  活动反思:

  3-4岁幼儿处于学前初期,这个时期的'幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同,呈现出其自身的特点:他们精力充沛,喜欢活动;他们易受情绪支配,好模仿;他们好奇好问,对周围世界充满兴趣。鉴于3-4岁幼儿年龄特点,孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。

  因此,3-4岁幼儿生成活动较多,而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度,不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中,我们又发现每个个体的表现都不一样,教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下,制定不同的发展目标和内容,注重师幼互动频率,采取个别化教育手段,从而使幼儿获得良好的自我感受,促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样,才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说,教师要注重幼儿整体发展,使生理与心理发展达成统一;使认识与能力发展达成统一;使生活与习惯达成统一。

  《水仙花》教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2、让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。

  活动过程:

  1、幼儿律动进入活动场地。

  2、教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”

  3、教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

  4、教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的.过程中想像乐曲表现的动作。

  5、请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。

  6、教幼儿学习舞蹈动作。

  (1)先全班一块儿学习基本动作。

  (2)请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。

  (3)幼儿找一位朋友,分小组进行练习。

  7、幼儿听音乐进行表演。

  活动反思:

  导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

  《水仙花》教案 篇5

  活动目标:

  1、在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

  2、初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  3、激发幼儿对水墨画的兴趣。

  活动重难点:

  重点:

  掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  难点:

  用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。

  活动准备:

  1、经验准备:了解水仙花的基本部位特征。

  2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

  3、ppt课件、示范画。

  活动过程:

  一、回忆导入师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

  教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。

  二、学习勾画水仙花的外形

  1、介绍作画材料师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

  小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

  2、出示范例,讨论绘画方法

  (1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎)

  (2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

  (3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

  (4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。提醒:你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

  (5)师:最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

  教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

  三、学习为水仙花上色

  1、师:你们看,一盆水仙花画好了,现在我们再来给它穿上漂亮的.衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点,从上往下进行涂色。

  2、师:谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色,留有空白没关系,不要反复填涂)

  教师总结:一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼儿动手画水仙花,教师巡回指导

  1、要求:

  (1)根据水仙花的生长规律进行绘画,要注意留出花盆的位置。

  (2)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

  (3)换颜色的时候要把毛笔洗干净,洗干净了再在毛巾上舔一舔

  2、幼儿绘画教师巡回指导

  五、作品展示、点评师:我们小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)

  《水仙花》教案 篇6

  【活动目标】

  1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

  2、欣赏水仙花的优美姿态,关注喜爱水仙花。

  3、能细致、有序地观察事物。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  【活动准备】

  1、教育挂图《美丽的水仙花》。

  2、幼儿活动操材料。

  【活动过程】

  一、出示水仙花的图片,了解水仙花。

  引导语:你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?

  二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》,有序地观察水仙花的叶、茎、根、花,了解水仙花的外形特征和生长习性。

  认识水仙花的叶子。

  引导语:我们一起来看这里,这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头,是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?

  小结:它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大,开出美丽的花朵。

  三、了解水仙花的形状、生长习性。

  引导语:水仙花的花长在哪里?是什么样子的?

  小结:水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部,每朵花有六片白色的花瓣,中间还有一个黄色的副花冠。

  四、出示教育挂图《美丽的水仙花》,引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片,感受水仙花的优美姿态,并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

  【活动反思】

  对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的.花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

  《水仙花》教案 篇7

  活动目标:

  1、看水仙花、感受乐曲的优美旋律及三段体结构。

  2、启发幼儿根据3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型、学习用打击乐器按指挥的手势,迅速正确地进行即兴演奏。

  3、积极参与设计演奏方案的活动。

  活动准备:

  1、幼儿有跟随3/4拍音乐拍手、走步的基础。

  2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。

  3、水仙花若干盆。

  活动过程:

  1、介绍曲名、感受音乐结构。

  (1)出示水仙花、介绍曲名“水仙花圆舞曲”。简述“小朋友去看水仙花,以及围着水仙花闻香、跳舞,然后回家”的情境。

  (2)幼儿倾听音乐,感受音乐是几拍子的,并跟随音乐拍手,熟悉旋律。

  (3)乐曲的审美地方是一样的,分辨aba段音乐结构。

  2、分段听音乐。

  (1)听A段音乐,根据“看水仙花”过程,体会小朋友去看花,以及看完花回家的情境,并用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。

  (2)听B段音乐,根据“小朋友闻花香、跳舞”的情境,用舞蹈动作表达感受。

  3、完整欣赏音乐:

  根据音乐结构,用即兴舞蹈的`方式表现对音乐的理解。

  4、创编节奏型:

  (1)按3/4拍规律创编节奏型。

  (2)根据幼儿的创编,集体随音乐拍节奏。

  (3)看指挥合作拍节奏。

  5、乐器演奏:

  (1)集体讨论配器方案,为强拍音乐配置对应的乐器,如铃鼓,弱拍配置碰铃、圆舞板等。

  (2)幼儿将创编的节奏型,看指挥用打击乐器即兴演奏。

  (3)拍出强弱规律,表现乐曲的优美情绪。

  活动延伸:

  在音乐活动中,选用一些3/4拍的其他音乐来让幼儿设计节奏型,并轮流有幼儿担任小指挥。

  《水仙花》教案 篇8

  活动目标

  让幼儿通过对水仙花的认识,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。

  培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  准备:

  每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅,绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。

  活动过程

  一、用谜语引出课题教师讲解谜语,请幼儿猜:"一头蒜,水中栽,白玉仙子落下来。"(水仙花)

  二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。

  教师小结。

  三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的?为什么在冬天开花?你喜欢水仙花吗?

  教师小结。

  四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片,指导幼儿按照水仙花的'特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识,提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。

  活动反思:3-4岁幼儿处于学前初期,这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同,呈现出其自身的特点:他们精力充沛,喜欢活动;他们易受情绪支配,好模仿;他们好奇好问,对周围世界充满兴趣。鉴于3-4岁幼儿年龄特点,孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此,3-4岁幼儿生成活动较多,而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度,不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中,我们又发现每个个体的表现都不一样,教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下,制定不同的发展目标和内容,注重师幼互动频率,采取个别化教育手段,从而使幼儿获得良好的自我感受,促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样,才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说,教师要注重幼儿整体发展,使生理与心理发展达成统一;使认识与能力发展达成统一;使生活与习惯达成统一。

  《水仙花》教案 篇9

  【活动目标】

  1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。

  2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活动准备】

  1、水仙花一盆,水仙花挂图一张。

  2、在教师坐成半圆形。

  【活动过程】

  一、谈话引题

  师:小朋友,你们有没有发现我们教室里多了什么?

  (引导幼儿找到水仙花。)

  师:你们知道它叫什么吗?

  这叫水仙花,是在冬天生长的一种花。

  你们以前有见过吗?

  在哪里见过?

  二、认识水仙花

  1、认识水仙花的根。

  师:植物的根一般都是在它的底部,来吸收水分以及营养的`。那我们来找找看,水仙花的根在哪里啊?它长什么样子的?是什么颜色的呢?

  幼:白色。

  师:那你们知道着看起来这么丑的根,它有什么作用吗?

  (幼儿发言)

  师:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大,开出美丽的鲜花。

  2、认识水仙花的茎。

  师:我们一起来看这里,这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?

  它叫“水仙头”,是水仙花的茎。

  那它有会有什么作用呢?

  (幼儿发言。)

  师:它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外,它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。

  3、认识水仙花的叶子。

  师:我们认识了水仙花的根和茎,那它的叶子是长在哪里的呢?

  (出示图片)我们还可以看这张图片,这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。

  是什么颜色的?

  它的形状是怎么样的?像什么?

  4、认识水仙花,以及水仙花的形状、生长习性。

  师:水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么颜色的呢?

  师:我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢?

  幼:它是生长在水里的。

  三、小结

  这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊?是不是要好好照顾它啊?能不能经常去乱动呢?(不能。)

  《水仙花》教案 篇10

  教学要求:

  1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

  2、正确理解句子意思,理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。

  3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

  教学重点:

  学会生字新词。会读,会写,会运用。

  教学难点:

  理解句子意思,理解课文内容。

  教学时数:

  4课时

  第一课时

  一、导入新课

  同学们都见过哪些花?你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》,看看这一课讲了些什么。

  二、学习生字词

  1、读课文,找出生字词。

  2、板书生字词:

  水仙花 散发 如果 搬 香味

  提醒 悄悄 甜甜的

  3、打指语,教学读音。

  4、指导书写:

  特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。

  5、结合句子讲解词义。

  “如果”从句子中意会它的含意。

  “甜甜的”是高兴的意思。

  6、教学组词:

  仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

  搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

  悄(悄悄) 甜(甜味)

  7、读词语,进一步理解词义。

  三、练习

  1、读课文。

  2、抄写生字,并给生字组词。

  四、作业

  预习课文,熟读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  给下面的字组词:

  仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

  搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

  悄(悄悄) 甜(甜味)

  二、讲读课文

  1、教学第一自然段:

  (1)读第一自然段。

  (2)第一自然段写:“我”家的.一盆水仙花开了,又美又香。

  2、教学第二自然段:

  (1)读课文第二自然段。

  (2)引导学生对照图,理解课文内容。

  小欢来看花。

  小欢说了什么?

  (3)第二自然段写了什么?

  3、第三自然段:

  (1)过渡到第三自然段。

  (2)齐读第三自然段。

  (3)对照图理解课文意思。

  (4)段意。

  5、齐读课文,进一步理解课文意思。

  三、巩固练习

  指名学生说说每个自然段的主要内容。

  四、课堂

  议一议课文中“我”的行为,讨论一下我们应该怎么做。

  五、作业

  练习看图复述课文内容。

  第三课时

  一、复习检查

  指名学生看图复述课文内容。

  二、指导朗读

  1、教师示范读课文。

  2、让学生齐读课文,注意句子间的停顿。

  3、指名学生读课文,教师个别指导。

  4、分组朗读课文。

  三、体会课文的内在联系

  1、指名学生说说每个自然段的意思。

  2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。

  第三自然段些发生在学校教室里的事情。

  3、句子与句子之间,自然段与自然之间有内在的联系,顺序不能颠倒。

  四、作业

  1、预习课后练习。

  2、朗读课文,背默课文。

  第四课时

  一、检查学生背诵课文的情况。

  二、课后练习

  1、填空,再读一读。

  (1)板书习题:

  水仙花开了,( )叶子,( )花朵,散发出( )清香,真叫人喜爱。

  同学们围着( ),连声说:“真( ),真( )啊”我听了心里( )的。

  (2)读句子,讲解题意。

  (3)指导学生根据课文填空。

  (4)集体评议。

  2、在括号中填上适当的词语。

  (1)板书习题:

  我把水仙花放在窗台上。

  我( )把水仙花放在窗台上。

  我( )把水仙花放在( )窗台上。

  (2)读句子,讲解题意。

  (3)引导填写句子。

  (4)读句子,比较三个句子不同点。

  3、把三句话改写成一句话。

  (1)板书习题:

  同学们走进教室。

  同学们围着水仙花。

  同学们连声说:“真美,真香啊!”

  (2)讲解题意。

  (3)引导学生改写句子。

  (4)师生评议。

  三、作业

  完成第二句话。

  教学后记:

  创设情境,让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的内涵。在理解本课的内容时,我引导学生按照课文内容进行情境表演,在表演的过程中,学生通过亲身体验完全理解了课文内容,也理解了主人公把美的享受带的感情。

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