《七色花》教案(15篇)
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《七色花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《七色花》教案1
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的`思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
课时安排：共2课时。
第一课时
(一)
课时教学目标
(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程
(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?
B、讲了一件什么事?
(3)自学课文
要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?
(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)
珍妮撕下打碎冻僵
B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.
第二课时
(一)
课时教学目标
(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程
(1)
谈话引入新课。
(2)
提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?
(3)
学习10、11自然段。
1)找出写最后一片花瓣的有关段落。
2)轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。
3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。
4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?
5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6)朗读。
(4)总结学法。分5步：
1)找(找相应段落)
2)读(读有关内容)
3)思(思考几个问题)
4)概括(概括主要内容)
5)朗读
(5)用同样的方法自学3～9自然段。
(6)讨论交流。
(7)3～7自然段主要写什么?用两个字概括。
板书：用花
看板书回答习题2的两个问题。
(8)总结全文。
1)正确有感情地朗读全文。
2)谈谈读后感。
3)质疑。
4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?
(9)作业，复述课文。
《七色花》教案2
名称：
《制作七色花》
目标：
1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的`七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
《七色花》教案3
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的.话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
《七色花》教案4
教学课时:
一课时
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点：
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点：
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学准备：
ppt课件
教学过程：
一、导入新课，明确阅读要求
谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、生字学习，自由读文，了解大意。
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。说一说文章讲了一个怎样的故事？
三、指导朗读
课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的'具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
四、精读解疑
1、七色花是如何获得的，怎样神奇
2、说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、了解小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
五、句子理解
句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）
说：“……让这个小男孩健康起来吧……”
（在只剩下最后一片花瓣的情况下，珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望，从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。）
六．课堂小结
七、想象拓展，布置作业
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，把语句写通顺。
板书
16
七色花
回去
《七色花》教案5
教学要求
1读懂课文知道课文讲一件什么事
2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？
3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。
重点关键
1朗读全文体会文章中心。
2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。
课时划分
一课时
预习作业
读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用？
教学过程
一谈话导入
1同学们你们见过七色花吗？
生；没有
2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？
学生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/
4板书课题，齐读。
二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。
1生自由大声读课文，师巡视。
2检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。
3着重指导以下生字。
招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。
4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？
6生自由讨论完成，畅所欲言。
生自由发言。
7大家都说得真好，现在同桌之间互相说；把你认为珍妮做得不对的'或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？
8同桌讨论，交流。
9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？
10说的真棒，那你么为什么要这样做/
三总结
大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。
《七色花》教案6
活动目标：
1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。
2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。
3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备：
1．经验准备：有制作图书的经验。
2．物质准备：纸、笔，装钉工具。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教师采用琢步退出的'方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。
1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？
2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。
（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。
（四）幼儿之间分享小秘密。
1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？
2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。
1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
《七色花》教案7
教学目标 ：
1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。
教学步骤
（一）导入 新课
今天我们学习第16课《七色花》。
（二）初读课文，整体感知，了解课文大意
1．出示预习提纲
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？
②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？
③你认为哪一片用得最有意义？为什么？
④你要是有一朵七色花，你会怎么用？
2．检查预习效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解的.词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指导朗读课文。
（三）总结、扩展
这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？
（四）整体回顾课文
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
探究活动
同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。
《七色花》教案8
一、教材说明
这篇略读课文是一个外国童话故事。讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标
1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的.。懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议
1.阅读理解课文内容。教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。当她用最后一片最珍贵的七色花的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊!在朗读时，先要读出珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
3.引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生一边读一边想，自己提出问题。在自主学习的基础上，引导启发学生合作学习，互相交流，解决问题。
4.学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用?主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想，我们周围有什么人，需要怎样的帮助，举出具体的实例，说说自己准备怎样做。读写例话
《七色花》教案9
活动内容
美丽的鱼
活动目标
1、尝试用线条分割的`方法，用点、线、面进行块面装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。
活动准备
1、PPT图片
2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张
勾线笔幼儿人手一支
活动过程
一、导入活动
教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。
教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？
二、活动展开
1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。
教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！
（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。
（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。
（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。
（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。
2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。
3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。
三、结束活动
欣赏同伴作品，活动自然结束。
《七色花》教案10
活动目标：
1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。
2.教会幼儿理解并正确使用“假如---- --- ---”句式，结合已有的经验展开想象，描述事物。
3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的谈论。
活动准备：
演示文稿、 制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。
活动过程：
1. 复述故事内容。（利用演示文稿）
2. 引出话题，假如我有一朵七色花。
提问：（重点）
*小女孩得到了七色花实现了许多的愿望，你们也有愿望吗？
*愿望有的能够实现，有的实现不了，该怎么办？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会--- --- ---;
2.集体讨论，教师帮助幼儿扩展想象。（难点）
1） 假如我有一朵七色花，能够帮助我什么？
以满足幼儿自身的.愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。
要求幼儿说清楚：*是什么愿望？ *缘由。 *满足愿望后将会是个什么状况？
2） 假如我有一朵七色花，能够帮助同伴、长辈做些什么？
3） 想一想谁需要得到你的帮助？
教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。
提示：可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受，说出不同的帮助对象感受有所不同。
活动结束：
幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。
《七色花》教案11
设计意图：
一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。
一、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。
二、活动预备：
用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。
三、活动过程：
1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。
你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？
2、老师示范制作过程。
（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。
（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。
（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评：
（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的`七色花漂亮吗？
活动反思
《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。
《七色花》教案12
活动目标：
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》
活动过程：
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的`，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
教学反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
《七色花》教案13
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的'要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
《七色花》教案14
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：
学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意
1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？
2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢？指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法
1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的`珍妮？指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话
1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结
只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
《七色花》教案15
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点 读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时 一课时 教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文 要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的`要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?
4、从这篇课文中都体会到了什么?
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
【《七色花》教案】相关文章：
七色花教案01-19
《七色花》教案07-11
大班七色花教案02-28
小班《七色花》教案03-18
七色花教案(15篇)03-18
七色花教案15篇01-19
《七色花》教案15篇09-14
《七色花》教案6篇01-09
《七色花》教案八篇01-19