推广普通话中班教案

推广普通话中班教案（精选13篇）

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的推广普通话中班教案，希望对大家有所帮助。

　　推广普通话中班教案 1

　　活动主题：

　　中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。在快快慢慢主题大环境下，选取琅琅上口的绕口令，来作为推普周活动，培养孩子流畅表达，并以此激发孩子对绕口令的兴趣。

　　活动安排：

　　一、“大家来学绕口令”

　　绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”

　　活动目标：

　　1、初步了解绕口令的`特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh

　　活动过程：

　　游戏激趣

　　1、观察背景图，说清背景物体名称。

　　2、出示小动物、排队，念念。

　　3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。

　　互动学习

　　1、教师交代名称、示范朗诵。

　　2、幼儿跟学，注意念准字音。

　　3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

　　加快节奏

　　1、说说绕口令的特点。

　　2、教师示范快节奏念一遍。

　　3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。

　　绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

　　推广普通话中班教案 2

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥国家级语言文字示范园的榜样和辐射作用。

　　二、活动时间：

　　20xx年9月11日——17日

　　三、活动主题:

　　xxxx

　　四、活动目的：

　　通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

　　五、活动内容及安排：

　　(一)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。

　　(二)宣传动员，营造氛围

　　1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

　　2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。

　　3、推选一批教师推普员和文字规范员。

　　(三)教师活动安排

　　1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。

　　2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

　　3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的.普通话等级证书。

　　4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

　　(四)幼儿活动安排

　　1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。

　　2、中班组：开展讲故事、宣传活动

　　3、大班组：《我的中国梦》经典诵读

　　推广普通话中班教案 3

　　活动目标：

　　1.认识到说好普通话的重要性。

　　2.养成说文明话的好习惯。

　　3.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

　　活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

　　活动重难点：

　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

　　活动过程：

　　一、教师谈话导入

　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

　　二、创设情境，激发幼儿的兴趣

　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

　　三、学习儿歌《大家都说普通话》

　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

　　2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的`话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

　　课后反思：

　　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

　　不足之处

　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

　　推广普通话中班教案 4

　　一、 教材分析

　　本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。

　　二、教学目标

　　1. 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。

　　2. 会比较形近，并用形近字组成词语。

　　3. 能正确选用近义词，用好反义词。

　　4. 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。

　　5. 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：第7题。

　　教学难点：第6题。

　　四、教学准备

　　小黑析若干块。

　　五、教学时间：

　　2课时

　　第1课时

　　（一） 教学目标

　　1. 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。

　　2. 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。

　　（二） 教学过程

　　1. 指导完成第1题。

　　（1） 读题，审题。

　　（2） 自由读，读准这8个音节。

　　（3） 指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。

　　（4） 独立完成音节、生字的接连。

　　（5） 指名一对一对地读词，并正音。

　　2. 指导独立完成第2题。

　　（1） 学生独立完成组词练习。

　　（2） 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？

　　（3） 订正。

　　3. 指导完成第3题。

　　（1） 自由讨论这三组近义词使用时如何区分？

　　（2） 交流，归纳：“纯洁”与“整洁”，都有洁净的'意见，但使用的对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情，“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗，但使用范围大小。“战役”是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，“温暖”侧重于“暖”，“温和”侧重于“和”，常用来形容态度、脾气等。

　　（3） 填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？

　　4. 指导完成等4题。

　　（1） 指名读题，明确要求。

　　（2） 学生独立完成填写反义词。

　　（3） 交流、反馈、订正。

　　5. 指导完成第5题。

　　（1） 审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会（才能）……”

　　（2） 学生独立完成改写任务。

　　（3） 交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。

　　第2课时

　　（一） 教学目标

　　1. 能在造句中用好表示因果关系的关联词。

　　2. 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。

　　（二） 教学过程

　　1. 指导完成第6题。

　　（1） 读题后明确要求。

　　（2） 自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，哪句表示结果，在书上标出。

　　（3） 分别照样子，用带点的关联词造句。

　　（4） 交流：读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。师生共同评议。修改句子。

　　（5） 小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。

　　2. 指导完成第7题。

　　（1） 阅读短文，思考：短文主要讲什么。

　　（2） 指名读问题，学生带着问题再默读短文。

　　（3） 交流第①题，教师板书：

　　蜜蜂 靠眼睛认路回窝

　　鱼类 季节性定期往返

　　鸟类 速度快，路程远

　　（4） 交流②题。（是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。）

　　推广普通话中班教案 5

　　教学目标：

　　学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。

　　教学重点：

　　据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。

　　教学过程：

　　一、 激趣引入

　　1、 举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）

　　2、 怎样说话让大家一听就会明白呢？（说普通话）今天我们一起来学习《大家都说普通话》。

　　（1） 学生自由读课文。

　　（2） 听录音。

　　二、 合作探究

　　1、 让学生看拼音，读出每个音节的声母。

　　2、 在课文中·标出自己认识的字，读给组员听一听。

　　3、 老师出示：架、普、话。

　　问：你们认识这几个字吗？（不认识）

　　4、 教师马上给字注音。

　　问：拼一拼看，读什么？谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办？（看拼音）

　　5、 学习冬冬的金钥匙

　　6、 师生共同小结学习汉语拼音的作用。

　　7、 听录音读课文。

　　8、 学习练习读课文。

　　9、 小组读课文。

　　10、 指名读文。

　　11、 识字。

　　三、拓展延伸，理解升华

　　1、师生再读金钥匙。

　　2、问：如果你以后入场课文，遇到不认识的字，你应该怎么办？

　　教学反思

　　通过本节课的学习，有些汉语拼音掌握的'好的学生，已经体会到学好汉语拼音的喜悦，享受到了成功的欢乐，如：杨宏鹏当老师出示架字，大家都傻了眼说不认识，老师马上注上拼音，他一下子拼了出来，得到了老师称赞时，你看那张幼小的脸上，流出的喜悦，你看表现出的神情是那么得意，这充分说明了学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现，老师也感到了莫大的欣慰。

　　推广普通话中班教案 6

　　一、 教学目的：

　　通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

　　二、 教学重点：

　　关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。

　　三、 教学难点：

　　1.u、o的儿化

　　2. “说话”的训练。

　　四、 教学过程：

　　1.学习、使用普通话的.意义和要求 <时间：10-15分钟>

　　《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传

　　教具：自制灯片 卡片摘录

　　板书：学习、使用普通话的意义和要求

　　2.读单音节字100个［6０分钟］

　　（1）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p23>

　　（2）平翘舌音

　　板书：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］

　　强调：翘舌音位置（硬腭前） 教具：自制灯片 － 平翘舌发音位置图（或板书） Ｂ. 平翘舌发音训练

　　ａ.辨正练习 ［《训练资料—平翘舌音训练p25》］

　　ｂ.作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］ ｂ记少不记多

　　（3）鼻边音

　　板书：ｎ－1

　　Ａ.ｎ－1的发音区别［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

　　ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

　　Ｂ.鼻边音训练

　　ａ.辨正练习 ［《训练资料—鼻边音训练p27》］

　　ｂ.作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：

　　ａ代表字［例字：自制灯片 ］（或板书）

　　ｂ记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

　　（4）复韵母动程

　　Ａ.关于动程［自制灯片 －动程动画图］（或简笔画）

　　强调：自然滑动

　　Ｂ.例字：幼小 黑白 铁屑 国家 肥沃 火锅

　　Ｃ.强化训练：

　　ａ.词语训练：《训练资料—动程训练p27》

　　ｂ.作品训练：《“猫”和“老鼠”》有关段落

　　（5）前后鼻韵母

　　板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］

　　强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭

　　教具：自制灯片 － 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）

　　Ｂ.鼻韵母训练

　　ａ、辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p27》

　　ｂ、作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］（或板书） ｂ记少不记多

　　（6）普通话的声调

　　Ａ.板书、示意图：声调：

　　阴平（第一声）调号 例字：妈 高 江山多娇

　　阳平（第二声）调号 例字：麻 扬 人民团结

　　上声（第三声）调号 例字：马 转 理想美好

　　去声（第四声）调号 例字：骂 降 创造世界

　　Ｂ.示范、教读 强调：读准阳平和上声

　　（7）单音节字词训练

　　Ａ.示范［《训练资料—单音节字词综合训练》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练》

　　要求：读准字音，把握时间［教师巡视］

　　其余练习资料作为课后练习

　　Ｃ.关于生难字、易错字训练

　　强调：占该项总分的30％

　　（8）关于应试技巧

　　3.读双音节词语50个［6０分钟］

　　（1）测试要求、评分标准 《训练资料—评分表》

　　Ａ.关于重音格式（与成都方音比较）

　　例字：电话 火车 告诉 庄稼

　　Ｂ.强调：中重格、重轻格

　　（2）上声变调

　　Ａ. “上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片 《上声变调1》］（或板书）

　　ａ.讲述、示范

　　ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练1》

　　Ｂ. “上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片 《上声变调2》］（或板书）

　　ａ.讲述、示范

　　ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练2》

　　（3）轻声音节

　　Ａ.板书：轻声

　　ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求

　　例：妈妈 孩子 晚上 里边 进来 下了雨

　　ｂ.比较音高：

　　妈妈（阴平后2） 爷爷（阳平后3） 奶奶（上声后4） 爸爸（去声后1） 珠子（阴平后2） 竹子（阳平后3） 主子（上声后4） 柱子（去声后1） ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长

　　Ｂ.关于轻声词的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落

　　ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）

　　（4）“一”和“不”的变调

　　Ａ.板书：“一”和“不”的变调

　　ａ.讲解：“一”和“不”变调规律

　　ｂ.练习：［例词：自制灯片 《“一”和“不”的变调》］（或板书）

　　Ｂ.关于“一”和“不”的变调训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落

　　（5）儿化 （难点：u、o的儿化）

　　A.板书、讲解：

　　a.板书：儿化 （例词）红花儿

　　b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法

　　强调：不可将“花儿”读成两个音节

　　B.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同

　　a.讲解并练习：a的儿化—相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低

　　e、i的儿化—相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同 u、o的儿化—相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿读法与成都话异 b. u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习

　　C.关于儿化的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落

　　（6）双音节词语训练

　　Ａ.示范［《训练资料—双音节字词综合训练1，p45》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练1、2》

　　要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］ 其余练习资料作为课后练习

　　（7）关于应试技巧

　　4.作品朗读<40分钟>

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p56>

　　（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片—朗读要求>（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当

　　注意词语轻重格式，克服方言语调

　　把握作品情感基调，体会重音、语调、语气

　　掌握朗读节奏，正确处理语速

　　（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）

　　（4）学员练习《父亲的爱》

　　（5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗读中应注意的问题

　　如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等

　　B.抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备

　　5.说话<40分钟>

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p130>

　　（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征

　　（3）应试技巧

　　A.题目归类，材料准备

　　B.回避策略

　　C.不用伤感材料，避免影响表达

　　推广普通话中班教案 7

　　教具准备：

　　多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习引入

　　今天我们又要一起学习语文了，小朋友们高兴吗？老师今天准备了许多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信心得到吗？在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。（“开火车”认读卡片上的声母）

　　二、创设情境，揭示课题

　　1．谈话导入。每天老师来教室上课，听到小朋友喊“老师好”的声音都特别好听。我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时都互相问候，我们来听听丁丁和冬冬今天见面都互相问候了什么？（课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话互相问候）

　　2．你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做？（同桌讨论）

　　3．揭题：大家都说普通话。（范读。齐读。）

　　三、初读儿歌，认读字音

　　《大家都说普通话》这首儿歌特别好听，小朋友都想听是不是？（是）

　　现在小朋友们把书翻到第34页。

　　1．教师朗读儿歌。（如果有学生愿意读，就让他跟着读，鼓励学生敢于表现自我，展示自己。读后评议。）

　　2．听了老师的朗读，小朋友有什么发现？看着儿歌上的拼音有什么特别的地方？（生自由说）

　　3．请小朋友自由儿歌，遇到不认识的字，可以用拼拼音、问同学、问老师的.方法来学会它。对带有shchchf的字多读一读。（允许小朋友走下位子交流）

　　4．小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。教师巡视指导。

　　5、小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。（相机渗透学习普通话的重要意义和作用）

　　6、位读得好的小朋友当小老师，带全班读儿歌。

　　四、认识7个生字，巩固字音

　　1．找出生字。刚才，小朋友们儿歌读得很好，那儿歌里还藏着7个调皮的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗？找出它们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行，用你们喜欢的方式把它们留住。

　　2．生字找出后对照拼音读一读。（学生活动，教师巡视指导。）

　　3．玩游戏，集体认生字。（“开火车”认生字游戏；猜字游戏。）

　　五、组词练习，扩散思维。

　　1．在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手组成了一个个的词，我们找一找，读一读。

　　2．4人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（教师巡视指导）

　　3．“开火车”组词。

　　4．“摘苹果”游戏：“苹果”卡片的背面写有生字，小朋友上台摘下后，认出生字，并能给生字组词。

　　5．小结。

　　第二课时

　　一、再读儿歌，感知儿歌内容。

　　1．引入。上节课我们学习了儿歌《大家都说普通话》，我们一起来读一遍。

　　2．结合生活经验，学一学风、鸟儿的语言。风的话是什么样的，谁来学一学？鸟儿的话又是什么样的，学一学。（课件出示风声、鸟儿声及画面）

　　3．课外延伸。我们中国地域辽阔，人口众多，有13亿人口，有56个民族，大家的文字（汉字）是一样的，（少数民族可用本民族语言文字）但说起话来，各地有各地的方言土语，有的方言土语本地人听得懂，外地人听不懂，影响了交流。你们说大家见面都应说什么话？（普通话）对！大家都说普通话，互相交流起来就很方便了。小朋友们从小就要学好普通话。

　　4．儿歌中的“大家”指谁？是不是只指我们小朋友？

　　5．试背儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

　　二、学写生字。

　　1．学习新笔画“横折弯钩”。

　　2．自学“不”，试着在田字格中写一写。

　　3．同桌讨论“风、的、不”这3个生字都有几笔？这些笔画是怎么搭在一起的？笔顺是什么？

　　4．交流同桌讨论问题。自由发言。

　　5．使用多媒体，范写生字。

　　6．学生在田字格中练字，教师巡视指导。

　　三、课堂小结。

　　小朋友。从现在开始，我们要坚持用普通话说话。你们回家还要帮助爸爸、妈妈和身边的人都说普通话，做一个推广普通话的小宣传员，小朋友们能做到吗？

　　四、作业。回家把儿歌背给爸爸、妈妈听。

　　推广普通话中班教案 8

　　活动目标 ：

　　1.使学生明确推广普通话的重要性。

　　2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

　　3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入主题。

　　1.我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的`普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话!

　　2.讲故事。

　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么?

　　二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)

　　为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。

　　三 大家齐读推广普通话宣传口号：

　　说好普通话，方便你我他。 说普通话，从我做起。

　　说好普通话，朋友遍天下。 我是中国娃，爱说普通话 。

　　四、顺口溜朗诵。

　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，

　　谁说十四是四十，就打谁十四， 谁说四十是细席，就打谁四十。

　　2.板凳宽，扁担长， 板凳比扁担宽， 扁担比板凳长， 扁担要绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

　　五、小组讨论：怎样推广普通话?

　　六、语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，“请” “谢谢”“对不起”等。

　　七、普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话是呀!推广普通话已经在我们心中生根、发芽!其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。

　　推广普通话中班教案 9

　　教学目标：

　　1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

　　2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

　　3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。

　　教学重点：

　　综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

　　教学难点：

　　通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。

　　教具准备：

　　生字、生词卡、

　　蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）

　　师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）

　　师：同学们，你们听懂了吗？为什么？

　　（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。）

　　二、揭示课题、学习课文

　　今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题

　　大家都说普通话。

　　（一）听儿歌

　　老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

　　（二）读儿歌

　　既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的.父母和你的朋友呢？

　　1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）

　　2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

　　3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？

　　4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）

　　5．分小组学习黑板上带拼音的字

　　6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）

　　汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。

　　学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。

　　（三）朗读并背诵儿歌

　　现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。

　　1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

　　2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读

　　3．现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。

　　4．两个同学互相检查。

　　三、学习生词

　　现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？

　　1．做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）

　　大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗？

　　2．举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）

　　（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）

　　（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）

　　（3）风（组词）

　　（4）像、唱（组词）

　　（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读风

　　学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。

　　四、指导书写，学笔画

　　1．出示课件，请同学们看风这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）

　　2．出示课件，观察书写、笔顺。

　　3．书空练习。

　　4．老师示范书写风。

　　5．学生练习写字头。

　　（复习写字姿势）写风字

　　五、检查学习情况

　　1．做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。

　　2．齐读课文

　　你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）

　　3．全班汇报。

　　六、作业

　　1．把这首儿歌背给家长听。

　　2．写生字。

　　推广普通话中班教案 10

　　活动目的

　　1、推广一般话有利于克制语言障碍，促进同学之间的沟通。

　　2、推广一般话能够增加分散力。

　　3、培育学生的组织力量和团结与合作的力量。

　　课前预备

　　1、收集有关一般话的材料

　　2、预备一个小黑板

　　活动过程

　　刘静莹（下面称刘）：人生是一条河流，每一个奔涌就是一次感动，李红真（下面称李）：人生是一次长跑，每次失败、跌倒都是一次生命的燃烧。

　　刘：让我们用火辣辣的热忱来承受友情，李：让我们用一般话来架起友情之桥。

　　合：欢送参与这一周的主题班会课——一般话，友情的桥梁。

　　（一）介绍什么是一般话

　　刘：同学们知道什么是一般话吗？先让我们为你介绍介绍：

　　李：一般话是我国通用的语言，它是从现代汉语中进展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为根底方言，以典范的.现代著作为语法标准。

　　刘：一般话它汲取、融合其他方言的合理成分，我们不能简洁地把一般话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广一般话有利于维护祖国的统一，增加中华民族的分散力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好一般话。

　　（二）由蒋昕昕叙述故事《乡村面馆》

　　刘：有请昕昕同学为我们带来故事《乡村面馆》

　　有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人由于肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特别缘由今日不营业，所以答复“咪……。”意思是没有。而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。”

　　昕昕同学的精彩表演引来了一阵阵掌声。

　　李：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广一般话是迫在眉急的。

　　（三）第三个环节“碰一碰口气”

　　刘：我们为大家预备了三个绕口令，盼望大家踊跃参与：

　　1、化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑

　　2、黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑

　　3、黑化肥会挥发发灰黑，灰化肥会挥发发黑灰

　　全班同学跃跃欲试：德泉，俊捷，廖娇，风娇……。 。同学们的绕口令逗得大家捧腹大笑，而其中风娇同学的精确朗读让同学们佩服得五体投地，掌声长久不断。

　　（四）评比班级里讲一般话佼佼者

　　李：我们进入城东中学后，经过这个学期的沟通，相互了解较多。下面先推举五个侯选人。

　　经过推举侯选人，无记名投票，记票后，班长卢榕龙中选“讲一般话佼佼者”，全体同学邀请他到讲台上介绍怎样讲好一般话？

　　（五）阅读下面两段话

　　1、一位漂亮的姑娘来到超市，效劳员热忱地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘说：“我要你的命（面）、蛀孙（竹笋）。

　　2、一个村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”

　　这两则笑话，让学生们知道了讲好一般话是多么重要啊！

　　（六）主持人总结学好一般话的几点方法：

　　李：（1）学好拼音字母，把握发音部位；

　　刘：（2）多读一些拼音报上的文章等，多熬炼说一般话的感觉；

　　李：（3）不懂就查字典，字典是我们很好的教师，信任它能帮忙我们；

　　刘：（4）坚持用一般话进展日常会话，努力克制方言的影响。

　　（六）完毕语

　　刘：时间匆忙，岁月匆忙；

　　李：敲响的铃声马上与我们一起告辞这次主题班会课；

　　通过这次主题班会，让我们进一步了解到，一般话是我们沟通的桥梁。

　　刘：让我们齐努力，共奋进，“讲一般话，写标准字，做文明人”，合：让每一位师、生都成为推广一般话的文明使者。

　　推广普通话中班教案 11

　　学习目标：

　　1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话。

　　教学重、难点

　　1、字于拼音的联系

　　2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　3、让学生了解普通话的重要性。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）创设情境

　　1、good morning

　　2、刚刚老师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊！现在老师再说一句看看你还听的懂吗？ （说一句广东话）猜出这是什么地方的语言了吗？（没有）

　　3、想不想知道刚才老师说的是什么啊！

　　4、刚才老师说了一句广东话，我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语普通话，走到哪里都可以交流了，刚刚老师的话用普通话说就是“小朋友们早上好！”听懂了吗？所以，我们今天要学的课文是——《大家都说普通话》

　　（二）教学活动

　　一、初读课文，感受课文

　　1、全班齐读课题

　　2、要说好普通话，老师告诉你门一个秘密，拼音宝宝的帮助可大了，今天拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗？（读声母）

　　3、你们想听听课文吗？小手指着课文，认真听

　　4、听完了课文你们想自己读读课文吗？ 要求：读两遍课文，

　　（1）、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的字。

　　（2）、读第二遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝看见他们的时候给他们打打招呼把。

　　5、汇报不认识的字，全班一起交流

　　6、小结：小朋友们真棒，可以用很多很多的方法识字，特别是遇到不认识的字，我门可以看拼音了。

　　二、读中感悟

　　1、现在请小朋友们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍 要求：读准生字、读的流利。

　　2、请个别同学起来读

　　3、你们也愿意试试吗？（齐读课文）

　　4、读完了课文你们告诉老师你门知道了什么？

　　5、孩子们你们还在知道的真多啊！现在和音乐一起再来把课文美美的.读一遍。

　　三、课间休息

　　小朋友你们学习真认真，我们一起来做个拍手游戏好吗？

　　四、做游戏学习生字

　　1、生字宝宝看到我门一起做游戏，它们也想和你门做游戏你们愿意吗？ 游戏：生字宝宝和你门捉迷藏，他们藏在课文里了，小朋友们看你们能不能找它们，找到了用你的小铅笔画一个圈把他圈起来，他们就跑不掉了。

　　2、生字宝宝给你做完游戏又跑到苹果树上休息去了，和他们打打招呼好吗？

　　3、生字宝宝想知道是男孩子的声音好听还是女孩子的好听（男、女生比赛读生字）

　　4、老师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。

　　5、我们的拼音宝宝甜甜的笑了，原来他们和我们的字宝宝是一家人啊！所以老师在告诉你一个进钥匙，再读课文的时候遇见不认识的字，就可以请我们的拼音宝宝老帮忙了。

　　6、看拼音宝宝他们终于回家了。你们高兴吗？那带着你们高兴的心情再来把课文美美的读一遍。

　　7、学了这篇课文后我们知道了——说话不能猜谜语，大家都说普通话。

　　推广普通话中班教案 12

　　活动目的：

　　1、熟悉到说好一般话的重要性。

　　2、引导学生养成说一般话的习惯。

　　活动地点：

　　三年级教室

　　参与人员：

　　三年级全体同学及班主任

　　活动设计：

　　主题：说好一般话，圆梦你我他

　　活动过程：

　　一、班主任谈推普的重要性

　　同学们知道什么是一般话吗？先让我为你们介绍介绍：一般话是我国通用的语言，它是从现代汉语中进展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准。一般话它汲取、融合其他方言的合理成分，我们不能简洁地把一般话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广一般话有利于维护祖国的统一，增加中华民族的分散力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好一般话。

　　二、一般话知多少”的.抢答竞赛活动

　　1、什么是一般话？

　　一般话是“以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代着作为语法标准的现代汉民族共同语。”

　　2、什么时候开头施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？

　　2022年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2022年1月1日开头施行。

　　3、世界上使用人数最多的语言是什么语言？

　　汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。

　　4、今年是第几届全国推广一般话宣传周？详细时间是哪几天？

　　今年是第十七届全国推广一般话宣传周，详细时间是9月15日到9月21日。

　　5、你知道有多少使用汉字的国家？

　　除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。

　　6、本届推普周活动的主题是什么？

　　本届推普周活动的主题是“说好一般话，圆梦你我他”

　　7、我国现在有多少种语言和文字？

　　据统计，我国少数民族语言的数目可能在80种以上。

　　三、绕口令活动

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试。

　　谁说十四是四十，就打谁十四。

　　谁说四十是十四，就打谁四十。

　　凳子宽，扁担长，凳子比扁担宽，扁担比凳子长。

　　扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要凳子让扁担绑在凳子上。

　　蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。

　　四、猜字谜

　　1、主动一点——玉

　　2、三横又三竖，三撇又三捺。

　　3、左边缺点水，右边满是水。——冰

　　4、口小一点，样样都有。——京

　　5、一人一寸高，竹在头上摇。——符

　　6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）——尖、林

　　五、朗读竞赛

　　（第一组代表朗读）雨声慢慢地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好像萤光千点，闪闪耀烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

　　（其次组代表朗读）凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，突然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

　　（全班朗读）“这笑容仿佛在哪里观察过似的，什么时候，我曾”我不知不觉地便坐在窗下想，悄悄地想。

　　（第三组代表朗读）严闭的心幕，渐渐地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，好像道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。

　　（全班朗读）“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”我仍是想，悄悄地想。

　　（第四组代表朗读）又现出一重心幕来，也渐渐地地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿地特别鲜丽。（节选冰心《笑》）

　　六、生活中如何推广一般话

　　1、把握学习一般话的工具—汉语拼音

　　汉语拼音是学习一般话的主要工具，只要能把握并娴熟运用汉语拼音，就会加快学习一般话的速度，提高发音的精确性。

　　2、把握本地方言与一般话之间的差异。

　　3、平常多与用一般话沟通的人接近和沟通

　　七、班主任总结

　　一般话是我们的国语，作为一个中国人，连根本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把一般话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的将来的建立者和接班人，除了学好文化学问，还应当自觉的学好一般话。

　　推广普通话中班教案 13

　　一、教学目标：

　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推 广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　二、准备工作：

　　1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持，组织讨论和发言。

　　2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。

　　3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。

　　4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。

　　5）、同学们自行了解一些普通话的知识。

　　三、班会过程：

　　1、普通话知识知

　　（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通话 ？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　（2）国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。

　　（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。

　　2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？

　　老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的.故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。

　　总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！

　　3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

　　4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？

　　5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。

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