三只羊教案

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三只羊教案

时间：2022-09-18 13:59:54 教案投诉投稿

三只羊教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的三只羊教案，希望能够帮助到大家。

三只羊教案

三只羊教案1

　　【活动目标】

　　1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

　　2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

　　3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

　　【活动准备】

　　小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

　　【活动过程】

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

　　“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）

　　2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

　　二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）

　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

　　师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

　　提问：

　　A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

　　B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

　　过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

　　2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

　　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

　　小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）

　　大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

　　大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的.样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

　　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。

　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）

　　2、师操作图片讲述故事结尾。

　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）

　　提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

　　小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！

　　四、师幼一起完整讲述故事。

　　我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

　　附故事《三只羊》

　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”

　　三只羊想出了什么好办法呢？

　　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

　　三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

三只羊教案2

　　教学理念：

　　大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

　　教学目标：

　　教师：

1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的'精神。

　　2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

　　3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

　　幼儿：

1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。

　　2、从游戏中充分体会勇敢的含义

　　3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

　　活动准备：

　　几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）

　　明镜台：

　　小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

　　时间:5分钟

　　活动：

　　1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

　　2、教师提问：“故事中都有谁？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？

　　4、它们碰到了谁？

　　为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？

　　5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？

　　注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。

　　智慧泉：

　　听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”

　　时间：15分钟

　　活动：

　　1、教师给幼儿戴头饰。

　　2、在活动中有表情的表演。

　　3、让幼儿在情景中体验勇敢。

　　注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。

　　回音壁：

　　教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么做呢？

　　时间：15分钟

　　活动：

　　教师出示图片，提出问题：

　　1、请幼儿描述图中的情景。

　　2、询问幼儿他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？

　　3、组织幼儿讨论发言，教师做记录。

　　4、教师引导

　　幼儿结合自身的条件想出好的方法。

　　5、游戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”

　　注意：本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。

　　启思路：

　　今后小朋友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。

　　时间：12分钟

　　活动：

　　1、师给幼儿发纸和笔。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出与众不同的工作。

　　3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

　　建议：对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了

　　大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

三只羊教案3

　　活动难点

　　学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

　　活动目标

　　欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。

　　学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

　　活动过程

　　一、听故事录音，欣赏童话剧。

　　提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

　　童话剧表现了一件什么事？

　　二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。

　　欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

　　欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

　　欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

　　欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

　　三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

　　四、学习角色对话，指导幼儿用不同的'说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

　　1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

　　2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

　　3、分组表演角色的对话。

　　活动反思：

　　《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。

三只羊教案4

　　活动目的：

　　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　　活动过程：

　　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　　里面还有谁？

　　故事里说了一件什么事？

　　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　　师：（1）小羊是怎么跑的`？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

　　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　　活动反思：

　　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

三只羊教案5

　　活动目标：

　　1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

　　2、能够用较完整的语句进行故事表演。

　　环境创设：

　　各种图片

　　重点与难点：

　　用完整的语句进行故事表演

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1、故事里有几只羊？分别是谁？

　　2、故事里还有谁？

　　3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

　　二、第二遍讲述

　　1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

　　2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的.？（集体模仿）

　　3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

　　4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

　　5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

　　6、它们是怎么做的？

　　7、狼最后怎么了？

　　三、故事表演

　　1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）。

　　2、请小朋友表演。

三只羊教案6

　　设计思路：

　　羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

　　活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　活动目标：

　　1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

　　2.引导幼儿积极参与讲述活动。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣

　　1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）

　　“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）

　　“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）

　　来了几只羊？

　　这三只羊有什么不一样？

　　幼儿的`倾听能力。

　　二、感知理解故事

　　操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）

　　1.第一遍故事

　　故事的名字叫什么？

　　故事里有谁？

　　故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

　　2.第二遍故事

　　它们怎么样跟大灰狼说话的？

　　后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

　　三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。

　　三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容

　　教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

　　四、尝试扮演角色表演《三只羊》

　　请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

　　五、活动延伸

　　他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）

三只羊教案7

　　教学设计背景

　　来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

　　2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

　　3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

　　4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

　　教学重点、难点

　　重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。

　　难点：互相配合，团结合作的意识

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、熟悉《三只羊》的故事情节。

　　2、有表演的欲望。

　　物质准备：

　　《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。

　　活动过程

　　开始部分：

　　师幼律动

　　引入：听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？

　　车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

　　想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？

　　基本部分：

　　一、欣赏故事《三只羊》

　　1.教师播放故事，幼儿欣赏。

　　2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

　　师：好了，我们现在准备表演啦！

　　二、故事表演《三只羊》。

　　1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线

　　2、组织幼儿表演：

　　师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

　　（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的.孩子扮演中羊、大羊。）

　　幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）

　　结束部分：

　　播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

　　课外延伸：

　　欣赏故事《小飞侠》

　　（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）

　　活动反思：

　　本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。

三只羊教案8

　　活动目标：

　　1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

　　2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

　　3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。

　　4、体验团结互助给大家带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

　　2、一幅画有大山、草地的背景图。

　　3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。

　　1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

　　“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）

　　（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。）

　　（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。）

　　（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。）

　　（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

　　2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

　　二、感知理解童话故事。

　　边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：

　　（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）

　　（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）

　　（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

　　（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的'？

　　三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

　　运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

　　四、组织幼儿讨论。

　　1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？

　　2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

　　五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

　　六、为故事取名字。

　　“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”

三只羊教案9

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

　　活动准备：

　　1、材料提供：

　　（1）布置成草地，用雪花片当成草地。

　　（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　　（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。

　　2、材料使用：

　　（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

　　3、教育功能：

　　（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

　　（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大

　　（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

　　活动反思：

　　《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的`道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。

三只羊教案10

　　活动目标：

　　1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

　　2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.请一名教师扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三个造型

　　活动过程：

　　1.激发幼儿学习兴趣

　　师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

　　师：看，它们正向我们走来了

　　师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

　　2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

　　3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

　　4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

　　教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

　　最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”

　　6.结束：

　　师：时间不早了，我们一起下山吧.

　　活动反思：

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的.十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

三只羊教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

　　2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。

　　3、理解词语“顶” 、“撞”。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　活动准备：

　　假山、草地、三只羊、狼的`教具。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿谈话，引出主题。

　　二、幼儿带着问题听故事。

　　1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）

　　2、故事里出现了几只羊啊？（三只）

　　3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）

　　4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

　　5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）

　　引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

　　三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

　　1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）

　　2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）

　　3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。

　　四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。

　　五、结束活动。

　　让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

三只羊教案12

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　　活动过程

　　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　　里面还有谁？

　　故事里说了一件什么事？

　　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的.声音和动作）

　　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）

　　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　　活动反思：

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

三只羊教案13

　　一、教材分析

　　《三只羊》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小羊和大灰狼为角色，讲述了三只小羊齐心协力打败大灰狼的事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　　二、教学目标

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　　1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

　　2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

　　3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。

　　三、教学重点：

　　目标中提到：了解故事主要角色与情节，学会对话。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：能较好的学说故事中的对话。

　　四、教学准备

　　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了课件和故事中的主人公动物图片，引起幼儿兴趣。

　　五、说学法

　　小班幼儿年龄在5岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

　　六、说教法

　　教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了图片直观教学法、角色游戏法、提问法等。

　　1、图片教学法：我运用出示图片让幼儿通过认识图片上的动物来引起幼儿学习的积极性和主动性。

　　2、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的.喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　　3、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

　　七、活动过程

　　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下环节：

　　1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天我们中班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

　　通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

　　2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。

　　出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

　　教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。

　　大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像"大"字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像"中"字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像"小"字的两个点。

　　3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。

　　教师：“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。“教师播放故事视频，讲述故事的前半部分。

　　幼儿：一边注意观察画面，一边认真倾听故事内容。

　　教师：故事里有谁？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他们住在哪里？（山脚下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上）小羊、中羊去吃草碰到了谁？（大灰狼）他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）大灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，把刚才它们上山吃青草的事告诉了大羊，大羊说别害怕，我们想办法一起来对付它，他们会想出什么样的好办法呢？

　　鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。

　　教师继续播放课件讲述故事的结尾。

　　启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

　　师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

　　4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。

　　教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。

　　5、引导幼儿思考，进一步理解故事内容。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

　　（2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

　　5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。活动延伸：

　　教师和幼儿一起玩游戏《喜羊羊与灰太狼》。

三只羊教案14

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，学习角色对话

　　2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

　　3、懂得团结力量大的道理。

　　4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

　　5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容。

　　难点：分角色对话

　　活动准备

　　大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、引入：今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

　　教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）

　　师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）

　　2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容

　　问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？

　　3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容

　　（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）

　　问：小羊上山吃青草，遇到了谁？

　　大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）

　　（2）教师继续讲述第二部分至结束，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊怎么回答呢？

　　三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）

　　4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题

　　问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）

　　5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话

　　活动反思：

　　在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的'，他们走路的声音到底是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如，我问道：“小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气：“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问：“你是谁啊？”孩子们模仿小羊回答：“我是小羊。”我接着问：“大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？”孩子们说：“小羊赶快跑下山！”……从孩子们对答如流的情况看，他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地达到了教学目标。