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我为你骄傲的教案设计
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的我为你骄傲的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学理念：
本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，整个过程清晰明了。在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一个诚实，敢于承担责任的孩子，课堂结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。本课的教学还重视学生的语文实践能力，通过创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文活动中，丰富语言积累，培养语感，发展思维，切实得到语文素养的提升。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
3、进行各种语言训练，提高语言实践能力。
教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。
教学难点：进行诚实守信的教育。
教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。
教学流程：
课前互动：拍手歌
一、复习词语，导入新课
1、直入文题并板书，书空“骄傲”，齐读课题。
2、复习本课的词语。
3、质疑课题，“我”和“你”分别指谁？老奶奶为什么会说“我为你骄傲”？
二、朗读感悟，研读小男孩的心情
1、抓住重点句，体会开心
（1）读第一自然段，说说这段的内容。
（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。
（3）句子仿说：___像____，又像____。
2、引导想象，感受害怕和不自在
（1）通过对比句子，体会“我们”逃得快。
（2）读第3自然段，圈出描写小男孩心情的词语。
（3）交流小男孩在害怕什么？
（4）仿说句子，想象“我”的害怕。
（5）指导朗读第3自然段。
（6）理解不自在。
3、填补“空白”，感受轻松
（1）读第4自然段，说说小男孩怎样改错。
（2）交流小男孩写的便条。
（3）指导朗读。
三、对话平台，感悟人物品质
1、老奶奶为什么对小男孩说“我为你骄傲”？
2、体会小男孩品质，夸夸小男孩。
3、读文，交流：这是一位怎样的老奶奶？
4、体会老奶奶的品质。
四、拓展交流，升华主题
联系学生生活实际谈谈遇到过的类似的人或事。
五、学习成语，积累语言
六、布置作业，课外延伸
板书设计：
我为你骄傲
老奶奶图小男孩图
和蔼可亲诚实
宽容勇于认错
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