大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。
2、了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。
活动准备：
1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。
2、故事课件《小壁虎借尾巴》的PPT。
配套课件：大班语言优质课件《小壁虎借尾巴》PPT课件
活动过程：
一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师说谜面，幼儿猜谜底。
教师：今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
教师：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。（壁虎）
2、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。
教师：猜对了，是小壁虎。
二、一只断尾的小壁虎。
1、出示PPT图片：断尾巴的小壁虎。
提问：
（1）小壁虎怎么啦？（小壁虎的尾巴断了）
（2）小壁虎的尾巴为什么会断了呢？请你们猜猜看。（幼儿自由的猜想）
教师：小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢？接下来请小朋友们仔细听故事了。
三、小壁虎借尾巴。
1、出示PPT讲述故事。
提问：
（1）壁虎的尾巴被谁咬断的？
（2）壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢？那他又会怎么办呢？
教师：听听故事中的小壁虎是怎样做的。
2、从“从没有尾巴多难看啊”讲至“游得更欢畅呀。”
提问：
（1）小壁虎分别向谁借尾巴啦？（大花猫、老黄牛、小鱼）
（2）小壁虎借到尾巴了吗？（没有）
（3）大花猫，老黄牛，小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用？（大花猫的尾巴掌握平衡，老黄牛的尾巴赶牛蝇，小鱼的尾巴拨水。）
教师：小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢？请继续听故事。
3、从啄木鸟在给老树治病，讲到我怎么能把尾巴借给你呢？
提问：
（1）小壁虎又向谁借了尾巴？（啄木鸟、松鼠妈妈）借到了吗？
（2）为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢？（啄木鸟的尾巴支撑身体，松鼠妈妈的尾巴可以让孩子们当秋千。）
四、尾巴长出来了。
1、从小壁虎借不到尾巴讲到最后。
提问：
（1）小壁虎向那么多朋友借尾巴都没有借到，他的心情怎么样？（难过）
（2）为什么后来小壁虎的心情又好起来了呢？
教师：原来小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象叫再生，小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。
五、借助课件，幼儿完整欣赏故事一遍。
1、播放课件，完整讲述故事。
教师：这个故事的名字叫《小壁虎借尾巴》，那我们再来听一听吧！
2、学说角色对话。
六、分配角色表演故事，感受故事中的情景。
1、分配角色，进行表演。
教师：现在老师扮演小壁虎，请小朋友来扮演大花猫，老黄牛，小鱼，啄木鸟，松鼠妈妈，我们演一演故事中的对话好吗？
教师：我请一个小朋友做小壁虎，其他小朋友做大花猫，老黄牛，小鱼啄木鸟，松鼠妈妈来演一演故事中的对话。
结束语：小壁虎是吃蚊子的益虫，是我们人类的好朋友，我们大家一定要爱护它，保护它。
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