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小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈（通用11篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇1
活动目标：
1．观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。
2．学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
活动准备：
1．幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。
2．歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。
3．视频转换仪、电视。
4．小组操作材料：三种树叶若干、大树图片每种各两张。
5．三种树叶的头饰若干,分类筐六个。
活动过程：
一、播放歌曲《秋叶》，带领幼儿做动作引出活动内容。
1．师：小朋友，现在是什么季节啦？（秋天）对呀，秋天来了，们还发现小树叶都怎么啦？（树叶落下来了。）
2．师：小树叶都是怎么落下来的呢？我们听音乐做一做，好吗？
3．播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。
二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观察了解树叶的特点。
1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。
2．观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。
提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？（让幼儿大胆发挥想象）
3．小结：枫叶红红真美丽，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。
三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。
1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.
2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.
3.请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬.
4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的`身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?
5．介绍操作材料和方法：
1）出示操作材料大树图片：小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。
2)老师示范操作一种树叶的送法。
6．幼儿操作，老师巡视了解孩子的操作情况。
提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？
三、游戏“小树叶找妈妈”
1.师：老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?
2.老师演示游戏方法.
3.师生游戏。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇2
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。
2、乐意用语言描述自己的操作过程。
3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。
活动准备：
录音磁带《找朋友》、录音机、黄色绿色树叶若干
活动过程：
一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。
“小朋友，你们看老师今天给你们准备了什么呀？”“那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。”
2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。
“刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。”找出错误的幼儿“你是什么颜色的树叶？那你的朋友是谁呀？你是大宝宝还是小宝宝？”
“你是什么颜色的什么宝宝？”（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）
二、树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣
师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”
2、引发幼儿讨论
师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的`记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。
分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。
“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）
三、播放《找朋友》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇3
设计意图：
秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。
2、能够用语言描述自己的操作过程。
活动准备：
1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。
2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。
3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）
活动过程：
一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。
师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）
啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）
你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？
幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）
师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？
幼：好。
师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。
幼：（到树林里捡树叶）
师：请宝宝们先回座位。
（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）
二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。
师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？
幼：……（绿的，黄的）
师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。
师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）
幼：……（大小不一样。）
师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。
师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。
师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）
幼：（如：大宝宝、绿宝宝）
师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？
师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？
幼：……（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）
（请个别幼儿回答。）
师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？
幼：（与同伴说说。）
（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的'树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）
三、送树叶回家。
师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？
幼：能。
师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。
幼：（送树叶宝宝回家。）
师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。
幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）
师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。
（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）
四、延伸活动。
教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇4
活动目标：
1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。
2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰一份。
2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干
4、情景表演
活动过程：
(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
- 小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦!
(推车出现，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比较，初步有大小的概念。
(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。
-都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?
-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀!
(二).树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣- 瞧，谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了!"(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-"秋天到了，起风了。"树叶妈妈伤心的说："我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的`树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)
2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?
-小朋友想了那么多办法，都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧!
3、幼儿动手捡树叶。
(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。
1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。
设计思路：
在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘"，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个"大风与树叶"的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了"二期"课改对整合性课程的要求。
教学反思：
好的方面：
1.条理清晰，选材较好。
2.课堂气氛活跃，幼儿兴趣浓。
3.教具准备充分。
不足之处：上课过程中，幼儿兴趣太高，纪律有点乱。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇5
活动目标：
1、认识区别颜色、大小不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。
2、通过活动。，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的'乐趣。
活动重点：
认识大小颜色
活动难点：
按大小、颜色的不同进行分类
活动准备：
背景、树叶若干
一、活动过程：直接导入，引导幼儿观察、比较
1、出示两棵树（绿）
提问：①你看到了几棵大树妈妈？
②请小朋友们看一看，这些树叶宝宝是什么颜色的？
——那我们给它们取一个好听的名字，叫绿宝宝。一起向绿宝宝问好
③这些都是绿宝宝，但是它们长得一样吗？大小一样吗？哪个大？哪个小？
2、出示两棵树（黄）
提问：①这两棵大树妈妈的树叶宝宝是什么颜色的？
——那我们也给它们一个好听的名字，叫黄宝宝。一起向黄宝宝问好
②这些黄宝宝长的一样吗？哪里不一样？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！谁来了？小白兔出来帮妈妈采蘑菇
听！什么声音？（播放背景音乐）
2、利用教具，营造秋风扫落叶的氛围
——呀！秋风把我们的树叶宝宝都吹走啦！这可把大树妈妈急坏了
听！是谁在哭？（播放背景音乐）
为什么哭呢？
那我们一起来帮树叶宝宝们找妈妈好吗？
三、树叶宝宝找妈妈，巩固复习
1、出示一片黄宝宝（大）
——逐一问是这棵树妈妈的宝宝吗？为什么呢？
出示两片树叶宝宝
——分别请幼儿示范将树叶宝宝送到树妈妈的身边
2、幼儿操作，教师巡回指导
——老师这里还有好多树叶宝宝，它们想请小朋友们帮忙找妈妈，你们愿意吗？
四、围绕课题，小结游戏
|——大树妈妈和树叶都很高兴，谢谢小朋友们帮助树叶宝宝找到了自己的妈妈，等一下我们到外面去看看有没有迷路的树叶宝宝，也把它们送到树妈妈的身边好吗？
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇6
小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度，让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的'亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
教学反思：
1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇7
活动设计背景
根据季节变化情况让幼儿了解，秋天 树叶的变化。有的树叶由绿色慢慢变黄飘落，有的树叶由绿变红。及树叶的颜色形状。充分发挥幼儿想象力和语言表达能力。
活动目标
1. 感知秋天力树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根据树叶的外型特征寻找相应的大树。
3. 体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树也的亲情。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：感知树叶变黄飘落
难点：根据树叶的外型特征找相应的树
活动准备
1. 银杏叶、梧桐叶、枫树叶标本若干。
2. 自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、枫树各一棵。上面贴有几片树叶
3. 多媒体课件
活动过程：
1. 唱歌曲《秋天》
提问：秋天的树叶是怎么飘的，请幼儿来学一学树叶飘落的样子
我们一起来学一学树叶是怎么飘的.。
听一听，谁在哭呀，为什么哭呢？
我们一起来看看小树叶是怎么找妈妈的。
2. 观看多媒体课件，幼儿理解故事内容
提问：小树叶找到妈妈了吗？
它的妈妈是谁？秋天到了，秋风一吹小树叶纷纷从树上飘落下来，还带来了一首好听的儿歌
3. 说儿歌《片片飞来像蝴蝶》
小树叶飞来了，散落叶。
请幼儿捡一片树叶看看是什么颜色的，像什么？
幼儿观察树叶了解树叶的特征
谁来说一说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
师（小结）
4. 出示自制的“大树妈妈”幼儿帮助小树叶找“妈妈”
小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？怎么办呢？
老师这有三棵树它们是小树叶的妈妈，请小朋友帮小树叶去找“妈妈”
送小树叶的过程中可以说：请问你是小树叶的妈妈吗？
小树叶们找到妈妈真开心呀，
5. 延伸活动
小朋友看幼儿园里小树叶也找不到妈妈了，我们帮帮它吧！
教学反思
本节活动孩子特别感兴趣,在活动中充分体现感知能力和语言能力的培养 .在环节上幼儿参与性很高.如果再上这节棵,我会请其她老师扮演大树。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇8
活动目标：
1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培养幼儿观察树叶的兴趣;
2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
3、帮助幼儿学习按物体的特征进行归类。
活动准备：
收集各种树的落叶
活动过程：
一、引导幼儿观察树叶，知道树叶是多种多样的
1、教师：小朋友，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去寻找了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢?
引导幼儿说说秋天天气的特征，说说孩子看到的秋天。
2、教师出示各种树叶：小朋友，你们仔细看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么形状、它们又像什么呢?它们为什么会变颜色呢?请幼儿说一说。
二、引导幼儿发现树叶给人们带来的`好处爱护树木的情感
1、教师：小朋友，在夏天的时候如果站在太阳下面你们会觉得怎么样呢?(太阳晒得很热)但如果你再到有许多树叶的树下面站一站又会有怎么样的感觉呢?
教师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒服。
2、教师：小朋友，如果树上没有了树叶会怎么样呢?
小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。
3、教师：小朋友，你们喜欢树吗?为什么呢?
小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更漂亮，使空气新鲜;树的好处真多，我们都喜欢树，我们都要爱护树木。
三、玩“我帮树叶找妈妈”的游戏，帮助幼儿学习按物体的明显特征进行分类的方法
1、教师：小朋友，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)
2、教师：瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小朋友，你们愿意帮助它们找到妈妈吗?
请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句悄悄话。
3、教师：小朋友，你们是怎么样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对比，形状相同的就是同一种树的树叶了。)
4、教师：小朋友，小树叶非常感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有什么样的感觉呢
四、结束活动
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇9
一、说设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
二、说活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
三、说活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
四、说活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？
（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的`？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
（1）"小树叶找妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）
（2）师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）
5、延伸活动
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇10
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设
一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设
二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设
三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的'名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈 篇11
活动目标
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。
3、四棵塑料大树贴在墙面上。
活动过程
（一）、树叶宝宝找朋友。
1、师：请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里摸一片树叶。
2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝？
3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。
4、师：哎呀，这么多的.树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿讨论）如果是小朋友离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）小朋友会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何帮助树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿讨论）
5、教师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。
（二）、游戏
1、树叶宝宝想跳舞了，小朋友们和树叶宝宝一起跳舞吧！
2、师：大风来了（教师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（游戏可反复进行）
（三）、送树叶宝宝回家。
师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小朋友们，我们把树叶宝宝送回家吧。
活动反思
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
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