幼儿园大班语言教案：打醋买布

幼儿园大班语言教案：打醋买布

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：打醋买布，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。

　　2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。

　　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　活动准备：

　　1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

　　2、字卡：顾、醋、布、兔。

　　活动过程：

　　一、游戏"百家姓"。

　　1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？"幼儿回答："喂喂喂！我姓×。"

　　2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？"所有姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里。"（游戏中,幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

　　二、出示图片"老爷爷"、字卡"顾",学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

　　1、师：小朋友,百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷,大家看一看、猜一猜,老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

　　2、展示第一句的字卡,幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"

　　3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西,如果你是顾爷爷,会买些什么呢？

　　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷,教师扮作小朋友,两人在路上相遇,互相说对话,）

　　4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过"闻、看",说出物品的名称,并与相应的字卡对上号。）

　　5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

　　6、（出示图片"鹰、兔"以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情,并朗诵第四句。

　　7、讨论：如果你是顾爷爷,回头看见"鹰抓兔",你会怎么做呢？

　　8、出示第五、第六句,集体完整朗诵。

　　四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

　　五、出示绕口令第七句,以此宣布最后的结果。

　　1、师：飞了鹰,跑了兔,顾爷爷什么也没有抓到,反而还发生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢？

　　（老师用手指向放在地上的醋和布,再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作,引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出来,把布给弄湿了。）

　　2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"

　　六、小结

　　"什么叫绕口令？"

　　1、师：这几句话真好听！猜猜看,你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了,这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、准确。

　　2、师：现在请小朋友做评委,老师先来念一遍,如果你觉得老师念得还不错,就给点掌声好不好？（好）

　　3、倾听老师朗诵一遍绕口令。口令,对自己要充满自信。

【幼儿园大班语言教案：打醋买布】相关文章：

大班语言《打醋买布》教案02-22

打醋买布大班语言教案12-09

大班语言教案《打醋买布》01-12

大班语言打醋买布教案及反思03-23

打醋买布大班教案12-03

打醋买布教案02-09

打买醋布教案03-19

打醋买布教案11篇02-09

幼儿园大班语言活动教案：可怕的打妖怪09-30