草地上的空罐头教案
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的草地上的空罐头教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
草地上的空罐头教案1
一、说教材
《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度,深入浅出地让幼儿明白“爱护环境,应从我做起的道理”。特别是最后一幅图:当空罐头被两只小乌龟捡去后,变废为宝,做成了一艘小船去旅行了,是这个故事中最经典的一幅,它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用。所以,我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。
二、说目标
1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。(这是本次教学的重点)
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。(这是本次教学的难点)
三、说学动准备:
教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)
四、说教法
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性,我主要采用以下四种教法:A、兴趣激励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进行,以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
五、说学动程序:
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性,我设计以下四个环节。
第一环节:作品展示,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品,导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?(说明:兴趣是孩子最好的老师,活动一开始,我就创设了一种宽松的氛围,在活动室的'展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮,还有这架航天小飞机等,来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)
2、通过提问导入下一环节:“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对,是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。
第二环节:出示挂图,大胆想象画面内容。
出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)
出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?
出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?
(这个环节通过教师一系列开放性的提问,大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境)
第三环节:完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。
并在此基础上,请幼儿找好朋友,两相互对说,充分为幼儿提供相互交往,交谈的机会和条件,这也是完成此次教学重点“让幼儿大胆清楚地讲述画面内容”的关键所在。
另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节:制作“我用空罐头做什么XX?”
这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作,既培养了幼儿的创新意识,让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动,人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手,直接参与操作活动的过程,使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。)
草地上的空罐头教案2
活动目标
1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。(这是本次教学的重点)
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。(这是本次教学的难点)
活动准备:
教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)
活动过程:
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性,我主要采用以下四种教法:
a、兴趣激励法;
b、语言提示法;
c、直观教学法;
d、视听结合法等多教学方式进行,以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
说学动程序:
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性,我设计以下四个环节。
第一环节:作品展示,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品,导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?(说明:兴趣是孩子最好的老师,活动一开始,我就创设了一种宽松的氛围,在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮,还有这架航天小飞机等,来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)
2、通过提问导入下一环节:“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对,是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。
第二环节:出示挂图,大胆想象画面内容。
出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)
出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?
出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?
(这个环节通过教师一系列开放性的提问,大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的'关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境)
第三环节:完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节:制作“我用空罐头做什么xx?”
这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作,既培养了幼儿的创新意识,让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动,人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手,直接参与操作活动的过程,使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。)
活动结束:
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草地上的空罐头教案3
一、活动目标:
1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备:
大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。
三、活动过程:
(一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,(教案:)你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的`。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指:请你们看看图上有谁?在干什么?
1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流:你看到图上有谁?在干什么?
(三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?
2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,(教案:)启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?
3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?
四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论:
1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?
思品教育:不能乱扔垃圾。
七、延伸活动:“有趣的空罐头”。
草地上的空罐头教案4
活动目标:
1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。
活动过程:
一、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的`就是关于这个空罐头的。
二、幼儿自由观察、讲述图片。指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?
1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流:你看到图上有谁?在干什么?
三、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?
2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?
3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?
四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论:
1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?
思品教育:不能乱扔垃圾。
七、延伸活动:“有趣的空罐头”。
草地上的空罐头教案5
一、活动目标:
1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的`力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣
二、活动准备:
大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。
三、活动过程:
(一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?
1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流:你看到图上有谁?在干什么?
(三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?
2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?
3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?
四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论:
1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?思品教育:不能乱扔垃圾。
七、延伸活动:
“有趣的空罐头”。
草地上的空罐头教案6
一、活动目标:
1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备:
大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。
三、活动过程:
(一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的.就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?
1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流:你看到图上有谁?在干什么?
(三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图
引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?
2、欣赏图
重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?
3、欣赏图
提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
4、欣赏图
提问:小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。
四、完整讲述。
五、组织幼儿讨论:
1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?思品教育:不能乱扔垃圾。
六、延伸活动:
“有趣的空罐头”。
草地上的空罐头教案7
活动目标:
1.仔细观察图片,清楚地说出小动物对待空罐头的不同方式。
2.懂得要保持环境卫生。
活动准备:
1.与幼儿一起收集空罐头,投放在手工区里。
2.准备教育挂图《领域活动·语言·草地上的空罐头》四幅、学习包《语言·讲述活动·草地上的空罐头》。
活动过程:
1.教师以提问的方式引入活动主题。
师:“老师手上拿的是什么?它有什么用呢?哦。老师这儿有几张图,图片上也有空罐头,我们一块儿来看看这些空罐头发生哪些故事。”
2.教师出示图片,引导幼儿逐幅仔细观察图片。
(1)请幼儿根据图意自愿讲述:
A.谁碰到了空罐头?
B.他们是怎么对待空罐头的?
C.他们这样做对吗?
(2)请幼儿与同伴相互交流,连贯地讲述图片内容。
(3)请个别幼儿自愿上台来讲述,教师做适当指导,引导幼儿正确使用词汇。
(4)教师根据幼儿讲述,完整连贯的讲述,并请幼儿为图片取名。
3.组织幼儿议一议:
(1)如果大家都随手扔掉空罐头,我们生活的环境会怎样?(引导幼儿运用“如果……就……”的句式讲述)。
(2)如果你看到空罐头,你会怎么做?
4.手工:有趣的`空罐头。
组织幼儿开展“用空罐头做……”的活动,制作后请幼儿向同伴介绍,“我用空罐头做了……”。
活动延伸:
请家长与幼儿一起收集空罐头,进行废物利用。
草地上的空罐头教案8
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试用“空罐头”进行变废为宝。
2、知道废物可以再利用的道理,增强环保意识。
相关领域:艺术
适用对象:中班幼儿
教学方法:讨论、操作
活动准备:
大图书、白纸(圆形、长方形、椭圆形)印有罐头图样若干、4开卡纸6张
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
师:今天老师带来一本大图书,图书的名字叫《草地上的空罐头》,我们一起来看。
1、幼儿听故事《草地上的空罐头》。
2、提问:1)小动物看到空罐头时是怎么做的呢?
2)你喜欢故事中的谁?为什么?
二、幼儿操作,让空罐头变废为宝。
1、师:空罐头不再是废物时,看起来真漂亮呀!
如果你有一个空罐头,你会把它变成什么呢?和旁边的小朋友说一说。
2、集中:你将空罐头变成了什么?谁来向大家介绍一下。
幼儿介绍,并个别示范。(空罐头直放,竖放)
师:空罐头变成这么多东西,它可高兴了。如果把它斜放,可以变成什么呢?
师:现在,空罐头更高兴了,它高兴得心都要飞出来了。
3、这里有许多罐头,它们也想请小朋友变一变呢。
等一会儿请小朋友选一个你喜欢的.罐头,想想可以把它变成什么,然后在纸上画一画,还可以添画一些背景。画好了,贴到大卡纸上。
4、幼儿操作,鼓励幼儿大胆设计并添画。
三、活动评价。
1、师:哇,小朋友真能干!把空罐头变出这么多东西。我们来看看这是什么?谁变的?来介绍一下。(幼儿介绍自己的作品)
2、师:想不到,平时我们扔垃圾箱的东西,竟然能变出这么神奇的东西。以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来,变成好多好玩的有趣的东西。
3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书。大图书做好了,我们等会儿再仔仔细细看吧!
附:故事《草地上的空罐头》
有一片可爱的草地,长着绿绿的草,还有一些小野花。
可是有一天,突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上,怎么看都不顺眼。猴子说:“这么好的草地,弄得不像样子了!这是什么人干的,真不爱干净。”猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——
罐头“咕噜咕噜”滚开了,滚到了兔子家门口。兔子飞起一脚,“去你的!”
罐头滚呀滚,掉到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说:“瞧,河里漂来个好东西。”乌龟弟弟说:“不,这是废物,和我一样。”乌龟弟弟的腿受伤了,哪都不能去。乌龟哥哥把罐头捞到岸边,让弟弟坐在罐头上面。它们向着大江、向着大海去旅行了。
当这红色的空罐头不再是废物的时候,看起来还是挺漂亮的。
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