小班美术教案

时间:2022-10-10 13:37:19 教案 投诉 投稿

精选小班美术教案集合5篇

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小班美术教案集合5篇

小班美术教案 篇1

  设计思路:

  春节是一个红彤彤的年,是一个五彩绚丽的年,也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了,但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中,许多孩子还流露出了对春节的眷恋,特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那璀璨的烟花,重温春节的欢乐时光,特开展滚珠画烟花的教学活动,一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽,体验节日的喜庆;另一方面,以这种特殊的作画方式,激发幼儿的作画兴趣。此外,通过教学活动,让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项,帮助孩子树立安全意识。

  活动目标:

  1、初步尝试用滚珠的`方法作画,体验多种作画方式的乐趣;

  2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。

  活动准备:弹珠、颜料、小筐、画纸等

  活动过程:

  一、谈话,引出主题

  请幼儿说说春节中最快乐开心的事;

  老师小结幼儿的发言:许多孩子对春节中放烟花最开心,因为烟花非常漂亮,又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了),那么放烟花时应注意是什么呢?

  幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。

  我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花,今天,我们就一起来放一次安全烟花,好吗?

  二、介绍工具,激发兴趣

  出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?

  今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看。

  三、老师示范,幼儿观赏

  先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。

  你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?

  四、幼儿动手操作

  你们也来试试好吗?

  鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。

  五、展示幼儿作品

  相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。

  活动反思:滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。

  此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

  2、体验美工活动的乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、剪好的衣服纸样若干。

  2、调好的`各色颜料、勺子若干。

  3、纸盒或盒盖若干。

  4、玻璃球若干。

  5、范例若干。

  活动过程:

  1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程,让幼儿受到吸引。

  2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

  3、幼儿作业,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;注意作业及自己的卫生。

  4、作品展示,幼儿互相欣赏。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班美术教案 篇3

  一、活动的前期思考

  1、活动来源

  鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱,也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

  2、活动价值分析

  幼儿面临的挑战:首先是饲养小鸡,孩子们通过与小鸡的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息,更真切地去亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。

  教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的'发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

  3、活动资源分析

  物质资源:一是小鸡,活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场,养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。

  信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

  二、主题中可开展的活动

  参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么?可爱的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。

  三、活动方案及田野教学分析

  (一)活动目标:初步了解小鸡出壳的基本过程。

  (二)活动资源

  1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。

  2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。

  3、饲养过小鸡。

  (三)活动过程

  1、对小鸡出壳已有经验的交流。

  师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?”

  幼:“蛋壳里。”

  师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”

  幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。

  分析: 幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

  2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。

  (1)教师引导幼儿观看VCD。

  (2)师生交流小鸡出壳过程。

  师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”

  幼:“用嘴啄。”

  师:“你来试着做做看。”

  幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)。”

  分析: 生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

  (3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

  师:“小鸡的翅膀在干什么?”

  幼:“用力气,想出来。”

  师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”

  幼:“站起来。”

  分析: 教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。

  (4)出示图片。

  师:“这些图上画了什么?”

  幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

  教师请幼儿按顺序摆放图片。

  分析: 录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

  3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

  师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)

  师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)

  师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)

  师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

  分析: 让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试制作对讲机,发展创造力和动手能力。

  2、享受角色扮演的乐趣,体会自己动手制作的成就感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  多媒体图片、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。

  活动过程:

  1、出示多媒体图片,让幼儿说说这是什么?对讲机有什么用呢?请个别幼儿模拟对讲机对话,引起幼儿制作对讲机的兴趣。

  2、教师讲解对讲机的'制作过程:先用手工纸将盒子抱住,用浆糊把手工纸粘住,用手工纸剪出一个小长方形,贴在盒子的左上方当天线,接着就是装饰对讲机,在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。

  3、幼儿制作对讲机,教师巡视协助。

  4、制作完成后,请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。

  5、结束。

  活动反思:

  对讲机在生活中是比较常见的,尤其在商场、电影画面中。幼儿也十分喜欢,在游戏中常模仿警察用对讲机讲话的情景,所以本活动的内容幼儿较感兴趣。但第一环节用手工纸包住盒子对于小班幼儿来说很难,开展活动前没有做好铺垫,这个环节基本上由教师完成,如果这个环节让幼儿再家里跟家长一起完成就更好。孩子只是在对讲机身上进行设计图案和粘贴天线就更容易些。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  ⒈欣赏作品《花草地》,感受春天草地的美感。

  ⒉大胆选色,运用点画表现密集的花草地。

  活动准备:

  ⒈幻灯《花草地》一份

  ⒉红黄蓝黑颜料每桌一份,宣纸人手一张

  ⒊音乐

  活动过程:

  ⒈欣赏吴冠中的《花草地》

  ⑴引导幼儿观察画面,感受色彩美

  师:看看,我们来到了什么地方?你看到了哪些颜色的小花?

  师:五颜六色的鲜花你挨着我,我挨着你,变成了一幅美丽的风景画。

  ⑵引导幼儿想象花草地的味道。

  师:多美呀,闭上眼闻一闻,闻到了什么?这阵阵的花香会把谁给引来?

  ⑶师:引来了谁呀?蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜,可是它觉得只有一片花草地不够,你们愿意为它们铺设更多的花草地吗?

  ⒉个别幼儿示范手指点画。

  师:怎么样来铺花草地呢?我们只有颜料,有什么办法?

  师:谁来试一试用手指点印花草地?

  师:先在种花草地的'地方铺上肥肥的泥土。(用黑墨点印作底)

  师:怎样让花草上开满五颜六色的花?

  师:花草地上除了鲜花还有什么?(引导孩子在花的空隙处适当点画草叶)

  ⒊幼儿绘画花草地,教师观察指导

  重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地,鼓励幼儿大胆的将画面画满。

  ⒋展示和欣赏

  ⑴将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。

  ⑵哪块花草地最吸引蝴蝶?为什么?从选色、密集等方面讲评。

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