中班冬天的语言教案

时间:2022-10-12 13:11:22 教案 投诉 投稿

中班关于冬天的语言教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的中班关于冬天的语言教案,希望能够帮助到大家。

中班关于冬天的语言教案

中班关于冬天的语言教案1

  活动设计背景

  冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。

  2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。

  3、体验明显的季节特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:体验冬季的特点。

  难点:运用形容词描述冬天。

  活动准备

  《冬之歌》磁带、录音机、手套

  活动过程

  教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

  一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

  1、现在是什么季节来到了?

  2、你是怎么知道的啊?

  二、用形容词来形容冬天的特点

  1、怎么形容冬天呢?

  2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

  三、冬天锻炼身体棒

  1、看周围的动植物谈谈自己的发现

  师:为什么周围的`动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

  2、自由讨论

  幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

  四、欣赏《冬之歌》

  1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

  2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。

  活动反思

  “冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。

中班关于冬天的语言教案2

  中班活动名称:棋宝宝运动会

  一、活动目标:

  1.熟悉了解国际象棋各棋子的分值,初步尝试分值的换算。

  2.知道冬天不怕冷,体验运动的快乐。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套;自制棋子一副,背景图一副;沙包若干

  三、活动过程:

  一、谁来了:

  以“冬天来了,棋宝宝要开运动会”引出主题。

  谁第一个来参加?它得到了什么奖品?有几只?你用什么方法数的?

  第二个参加的是谁?他得到了几只苹果?你用什么方法数的?

  还有谁也来参加了?数一数他们各得到了几个苹果?

  二、拔河比赛:

  棋宝宝们今天要参加拔河比赛。

  比赛要求:参赛双方的力气要相当。

  第一次:白方派“马”参加比赛,想一想黑方应派哪些棋子参加?

  (师请相应的棋子站到比赛场地,开始比赛)

  谁赢谁输?为什么?怎样让它们双方力气相当?

  第二次:黑方派“车”参加比赛,白方请哪些棋子宝宝参加?想一想谁会赢?为什么?

  (师请相应的棋子站到比赛场地,开始比赛)

  三、扔沙包比赛:

  每位幼儿扮演一个棋子,分成黑白两队,进行比赛。

  沙包扔完后,进行分值的'累加,扔到的分数多的一队就是胜利者。

  活动反思:

  在这个游戏中,幼儿体验了飞的感觉,也在心理上得到了满足,同时幼儿们在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,数学思维也得到了好的锻炼和培养。

中班关于冬天的语言教案3

  活动目标:

  1:让幼儿了解一天中主要的作息时间。

  2:培养幼儿良好的生活习惯。

  活动准备:时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

  活动重点:让幼儿了解一天中主要的作息时间,培养幼儿良好的生活习惯。

  活动过程:

  一:情景剧场

  1:教师扮演小熊拨打教具时钟,拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如:早晨6点半,要表演早上起床的样子,做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

  2:教师扮演小猪再次拨动时钟,要搭配不适当的活动情景。如:8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

  二:根据问题情景提问题

  1:“这样做对吗?”如:晚上12点了还看电视。复举几个例子,让幼儿感受到一天的作息应该要有规律,否则会影响身体健康,甚至会防碍别人的生活。

  2:巩固学习:教师拨动钟表,请幼儿描述自己的活动。

  三:检查生活作息教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的`生活习惯。

  四:总结今天我们学习了小熊和小猪的做法,你们喜欢小熊还是小猪,为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。

中班关于冬天的语言教案4

  活动目标

  1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

  2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。

  3、引导幼儿冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、能胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备

  1.趣味练习:健康过冬活动过程一、室外感受冬天1.把幼儿带到户外感受寒冷。

  2.谈话:

  (1)你站在这里感到怎么样?(很冷)

  (2)冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?

  (幼儿自由谈论)

  3.请幼儿观看老师手中的绸带,被风吹的飘动起来。

  4.小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。

  二、室内活动

  1.提问: 冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?

  2.想什么办法,能使我们暖和起来?

  幼儿自由讨论。

  3.教师小结:要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)4.讨论:怎样才能健康过冬(1)通过趣味练习,让幼儿了解健康过冬的方法。

  (2)在幼儿园最好用哪种方法?

  (多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)三、让我们暖和起来(1)组织幼儿热身运动:跳跃、搓手、弯弯腰等活动。

  提问:现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?

  (2)还有什么办法让自己更暖和呢?

  幼儿自由探讨,自然结束

  活动思想

  科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的`环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

中班关于冬天的语言教案5

  【活动目标】

  1、认识雪天的特征。

  2、能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

  3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  【活动准备】

  课件《冬天的小路》。

  【活动过程】

  一、说一说:下雪。

  1、播放课件(视频欣赏)。

  师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?

  2、幼儿自由讨论、回答。

  3、小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的雪都扫干净,才可以行走。

  二、学习故事《冬天的小路》。

  1、幼儿欣赏课件(故事欣赏)。

  2、教师(提问):故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进行回顾)

  3、教师点击(提问)中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

  4、师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?

  5、总结:小动物们一起把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的.小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。

  三、延伸活动。

  播放歌曲《扫雪》。

  附故事《冬天的小路》

  下雪啦,下雪啦。雪花飘呀飘,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上,小路不见了。

  大肥猪一摇一晃过来了,"扑通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆走来了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,"扑通"滑了一跤,抬起头来汪汪叫;小松鼠在树上,急得吱吱叫,"糟糕,真糟糕。小路不见了,大家快来把雪扫。"

  大肥猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净。啊,小路出来了。

  "嗯,嗯,累得我直喘气。"大肥猪晃晃脑袋。

  "嘎,嘎,我心里真高兴。"小鸭子拍拍翅膀。

  "汪,汪,谁也不会再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

  "我们一起跳个舞好不好?"小松鼠转转圈子。

  太阳出来了,小路晒干了,他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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