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《下雨歌》中班音乐教案（精选10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《下雨歌》中班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《下雨歌》中班音乐教案 1
活动目标
（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
（3）体验与同伴共同学习的快乐。
（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
重点：
学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
难度：
根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。
活动准备
（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》
（2）CD《下雨歌》
（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。
教学反思
活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的'声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。
在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。
《下雨歌》中班音乐教案 2
设计背景
发现我班的孩子对节奏很喜欢很感兴趣，孩子们又很喜欢下雨天，我就用对孩子平时的节奏练习来模仿下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。
活动目标
1.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。
2.尝试大胆创编歌词。
3.体验同伴共同学习的快乐。
重点难点
1.带律动的学唱歌曲
2.改编歌词
3.学会下雨前的游戏
活动准备
1.《下雨歌》
2.雨伞，雨衣，雨靴的图片
3.下雨声的'录音
活动过程
开始部分：
师：今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音，小朋友想不想听一听是什么声音呀？
生：想。师：好的，我们来安静的，听，是什么声音？（播放录音：下雨声）那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候，雨点声是什么样的？那下小雨的时候呢？
基本部分：
游戏
刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作----搓手，（双手合十搓，这是淅淅沥沥的小雨）第二个动作--------捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙着回家）我们的两个手指不要抬得太高，这样速度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心）第三个动作----拍腿，有节奏的拍，1，2，1，2然后慢慢加快速度练习。（雨越下越大，行人们都加快了脚步）第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不可以同时。（暴风雨要来了，树枝尽情的摇晃)。
1、学唱歌曲，感受下雨的情境
师：仔细听，大雨真的来了，我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家，听……（播放歌曲）生：她的妈妈给她送了一把伞。师：恩，你真棒，说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，我的妈妈来了来了，拿着一把伞，淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦
再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容……
师：这首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍
2、尝试改编歌词
师：小朋友唱的真不错，那老师请你们想一想，下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱，还可以用什么声音来演唱，（生：还有滴答，哗啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍！
师：好的，现在黄队的小朋友唱滴答滴答，绿队唱哗啦哗啦，我们一起唱淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。
结束部分
等下次下雨的时候，杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好不好？好的这节课就上到这里！
《下雨歌》中班音乐教案 3
教学目标：
通过学习《下雨歌》，让幼儿感受并表达雨天的自然景象。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用身体语言表现雨的不同形态。
增进幼儿之间的合作与交流能力。
教学准备：
音乐播放设备及《下雨歌》音频。
雨伞、雨靴等雨具道具（可选）。
图片或视频材料展示雨天景象。
打击乐器（如小鼓、沙锤等，如果条件允许）。
干净的塑料袋或纸张，供制作简易“雨声”道具。
教学过程：
1.导入（5分钟）
故事导入：讲述一个关于小动物在雨中玩耍的小故事，引出雨天的主题。
视听结合：播放雨声的音频，展示雨天的'图片或视频，引导幼儿描述自己对雨天的感受和印象。
2.歌曲学习（10分钟）
初次聆听：播放《下雨歌》，让幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
歌词讲解：简要解释歌词内容，帮助幼儿理解歌曲中的雨滴、雷声等元素。
动作模仿：教师示范简单的舞蹈动作，如模拟雨滴落下、打伞、跳跃等，幼儿跟随模仿。
3.节奏练习（10分钟）
打击乐体验：分发打击乐器（或自制“雨声”道具），让幼儿随音乐敲击，体验不同的雨声效果。
节奏游戏：设计简单的节奏练习，如模仿雨声的快慢变化，增强幼儿的节奏感。
4.创意表达（10分钟）
情景表演：幼儿分成小组，每组选择或创编一段与雨相关的场景进行表演，可以是雨中跳舞、小动物避雨等。
雨声创作：鼓励幼儿利用身体（拍手、跺脚）、嘴巴（模拟雨声）或其他材料创造不同的雨声，增强参与感和创意表达。
5.总结分享（5分钟）
展示表演：邀请几组幼儿上台展示他们的创意表演或雨声创作。
情感交流：引导幼儿分享今天活动的感受，是否喜欢雨天，以及从中学到了什么。
通过今天的《下雨歌》活动，我们不仅学会了唱歌跳舞，还一起探索了雨天的乐趣，希望每个小朋友都能像小雨滴一样，快乐地跳跃，勇敢地探索这个多彩的世界！
《下雨歌》中班音乐教案 4
一、教学目标
1、认知目标
幼儿能够理解《下雨歌》的歌词内容，感受歌曲的节奏特点。
认识下雨时不同的声音效果，如滴答滴答、哗啦哗啦。
2、技能目标
幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏。
通过身体动作表现雨滴落下、雨滴变大等下雨的情景，提高幼儿的节奏感和表现力。
3、情感目标
体验唱歌和表演的乐趣，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
激发幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学重难点
1、重点
引导幼儿学会演唱《下雨歌》，并能准确表现出歌曲的节奏。
让幼儿理解歌词内容，感受下雨时的情景。
2、难点
鼓励幼儿根据歌曲内容创编简单的身体动作，并能与歌曲的节奏相匹配。
引导幼儿用不同的声音力度表现小雨和大雨。
三、教学方法
1、直观演示法
通过播放下雨的视频、音频，以及教师示范演唱和动作表演，让幼儿直观地感受歌曲内容和节奏。
2、游戏教学法
将音乐学习融入游戏之中，如“下雨啦”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3、启发引导法
在教学过程中，通过提问、提示等方式启发幼儿思考，引导幼儿自主创编动作和探索不同的演唱方式。
四、教学准备
1、经验准备
幼儿有观察下雨的经历。
2、物质准备
《下雨歌》的音乐音频、视频。
与下雨相关的图片，如雨滴、雨伞、雨鞋等。
简单的打击乐器，如木鱼、沙锤（可选）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
播放下雨的'音频，创设情境
师：“小朋友们，听！这是什么声音呀？”
引导幼儿回答：“下雨的声音。”
展示下雨的图片，提问
师：“那下雨的时候，天空中会有什么呀？”
鼓励幼儿根据自己的观察回答，如“雨滴”“乌云”等。
（二）基本部分（15分钟）
初步感知歌曲（3分钟）
播放《下雨歌》的视频，让幼儿观看并感受歌曲的旋律和节奏。
师：“今天我们要学习一首关于下雨的歌曲，让我们一起来听听看。”
教师范唱歌曲（3分钟）
教师一边唱一边用简单的动作表现下雨的情景，如手指模仿雨滴落下。
师：“滴答滴答，下小雨啦；哗啦哗啦，下大雨啦。小朋友们，跟老师一起唱起来吧。”
理解歌词内容（3分钟）
结合图片，逐句讲解歌词含义。
例如，指着雨滴的图片，说：“滴答滴答，小雨滴在唱歌呢。”指着大雨的图片说：“哗啦哗啦，大雨下得好大呀。”
让幼儿跟着教师逐句学说歌词，加深对歌词的理解。
学唱歌曲（6分钟）
教师一句一句地教幼儿唱歌，幼儿跟唱。
重点指导幼儿把握歌曲的节奏，特别是“滴答滴答”和“哗啦哗啦”的部分。
可以采用拍手、跺脚等方式辅助幼儿掌握节奏。
（三）游戏部分（15分钟）
游戏：“下雨啦”（10分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿站在一个小圆圈内。
当唱到“滴答滴答，下小雨啦”时，幼儿用手指轻轻敲击身体的某个部位（如肩膀），模仿小雨滴落下的声音；当唱到“哗啦哗啦，下大雨啦”时，幼儿可以双手用力拍打双腿或者双脚用力跺地，模仿大雨的声音。
教师引导幼儿边唱边做动作，表现出下雨的情景。
可以邀请个别小组进行表演，其他小组观看并评价。
乐器伴奏（可选，5分钟）
如果有准备打击乐器，如木鱼和沙锤，可以让幼儿选择乐器为歌曲伴奏。
用木鱼敲击表示“滴答滴答”的小雨声，用沙锤摇晃表示“哗啦哗啦”的大雨声。
教师带领幼儿一起边唱边用乐器伴奏，增加音乐活动的趣味性。
（四）结束部分（7分钟）
总结与回顾（3分钟）
师：“今天我们学习了《下雨歌》，还一起玩了下雨的游戏。小朋友们，下雨的时候除了唱歌，我们还可以做什么呀？”
引导幼儿回忆下雨时可以做的事情，如穿雨衣、打雨伞、踩水坑等。
放松活动（4分钟）
播放轻柔的雨声音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己在雨中漫步的情景，放松身心。
师：“现在，让我们闭上眼睛，在轻柔的雨声中休息一下吧。”
六、教学延伸
在音乐区投放《下雨歌》的音乐材料，鼓励幼儿在区域活动时间继续演唱和表演。
引导幼儿在美工区创作与下雨有关的美术作品，如绘画下雨的场景、制作小雨伞等。
请幼儿回家后为家人演唱《下雨歌》，并和家人一起讨论下雨时的有趣事情。
《下雨歌》中班音乐教案 5
活动目标
认知目标：让幼儿了解雨天的自然现象，认识雨的声音和形态。
技能目标：通过歌曲学习，培养幼儿的音乐节奏感和简单的舞蹈动作表达能力。
情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣与爱护之情，体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
活动准备
音乐播放设备及《下雨歌》音频。
雨伞、雨衣等雨天道具（可选，用于角色扮演）。
图片或视频材料展示雨天景象。
打击乐器（如小鼓、沙锤等），用于伴奏。
活动过程
一、导入环节（5分钟）
情景创设：教师可以通过讲述一个小故事或者展示关于雨天的图片/视频，引导幼儿进入“雨天”的情境中，提问：“你们喜欢雨天吗？雨天是什么样子的？下雨的.时候会听到什么声音呢？”激发幼儿的兴趣和想象力。
二、新课教学（10分钟）
歌曲欣赏：播放《下雨歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌词学习：教师带领幼儿一句一句地学唱《下雨歌》，可以用手势辅助表达歌词内容，如模仿雨滴落下的动作，帮助幼儿记忆歌词。
节奏练习：利用打击乐器，教授幼儿简单的节奏模式，让他们随着歌曲敲打，增强节奏感。
三、游戏互动（10分钟）
雨中舞会：引导幼儿想象自己在雨中玩耍，编排简单的舞蹈动作，如旋转代表雨滴旋转落地，跳跃表示雨点溅起的水花。播放歌曲，幼儿跟随音乐跳舞。
角色扮演：分发雨伞、雨衣等道具，让幼儿分组进行角色扮演游戏，模拟雨天的不同场景，如快跑回家、跳过水洼等，增加活动的趣味性。
四、总结与拓展（5分钟）
分享交流：请几位幼儿分享今天活动中最开心的时刻，或者他们对雨天的新发现。
环保教育：简短介绍雨水对地球的重要性，引导幼儿思考如何节约用水，保护我们的环境。
活动结束
以一首轻松愉快的告别歌结束活动，提醒幼儿收拾好游戏材料，有序离开活动区。
《下雨歌》中班音乐教案 6
活动设计背景
下雨天，伞成为了孩子们的宝贝。观察到孩子们对伞的浓厚兴趣后，我们开始有目的的观察孩子们的反映，并设计了此次音乐活动。
活动目标
尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
体验与同伴共同学习的快乐。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。
活动准备
音乐播放设备及《下雨歌》的音乐文件。
雨伞、雨靴等道具。
打击乐器：小玲、沙球、鼓。
教学内容和过程
1、导入（5分钟）
教师引导幼儿回忆上次学习的内容，如有幼儿能回答并模仿前一堂课的音乐动作，则表扬他们。
2、介绍《下雨歌》（10分钟）
教师播放《下雨歌》的音乐，并展示雨伞、雨靴等道具。
教师向幼儿介绍《下雨歌》的歌词，并示范动作和节奏。
3、学唱《下雨歌》（15分钟）
教师逐句教唱《下雨歌》，并引导幼儿模仿跟唱。
教师反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
4、配合动作（15分钟）
教师示范配合动作：当歌词提到“下雨”，幼儿摇动手臂模仿下雨的动作；当歌词提到“窗外”，幼儿指向窗外等。
教师引导幼儿根据歌词表达相应的动作，让幼儿以动作形象地理解歌词的含义。
5、合奏表演（15分钟）
教师分发雨伞、雨靴等道具给幼儿，让幼儿感受雨天的气氛。
教师带领幼儿合奏表演《下雨歌》，并引导幼儿根据歌词进行相应的动作。
教师可以邀请部分幼儿进行小组合作表演，增加参与感和乐趣。
6、总结和延伸（10分钟）
教师与幼儿一起回顾学习《下雨歌》的内容和动作，并询问幼儿对歌曲的理解和感受。
教师可以延伸让幼儿模仿其他天气的.音乐和动作，如《晴天舞曲》、《风筝飞舞》等。
教师鼓励幼儿多参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和情感表达能力。
教学反思
经过本节课的教学，幼儿对《下雨歌》的旋律和歌词有了初步的理解，并能够配合动作进行合奏表演。但是，在教学过程中，教师也发现有些幼儿对歌词的理解还不够深入，下一次教学可以引导幼儿进行更多的思考和表达。此外，教学中使用了道具和合奏表演的方式，增加了幼儿的参与感和乐趣，但要注意幼儿的安全和秩序，加强对幼儿的指导和管理。
《下雨歌》中班音乐教案 7
一、教学目标
1、情感与兴趣目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中感受下雨的情境，体验音乐带来的乐趣。
引导幼儿通过歌曲表达对自然现象——下雨的喜爱之情。
2、认知目标
引导幼儿理解歌曲《下雨歌》的歌词内容，感受歌曲的节奏和旋律特点。
帮助幼儿认识不同的雨声，并尝试用身体动作和乐器模仿。
3、能力目标
鼓励幼儿能够大胆地用歌声表现歌曲，提高幼儿的歌唱能力，包括音准、节奏和音量的控制。
发展幼儿的节奏感，通过身体打击乐和乐器演奏，增强幼儿的协调能力和合作意识。
二、教学重难点
1、教学重点
引导幼儿学会演唱歌曲《下雨歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
让幼儿感受不同的雨声特点，并能用身体动作和简单乐器进行表现。
2、教学难点
引导幼儿准确地把握歌曲中的节奏变化，尤其是雨滴落下的节奏型（如滴答滴答、哗啦哗啦）。
组织幼儿进行乐器演奏时，如何引导幼儿根据歌曲节奏进行协作演奏，避免出现混乱。
三、教学方法
1、直观演示法
通过播放下雨的视频、音频，让幼儿直观地感受下雨的情境和声音，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、游戏教学法
采用游戏的方式，如“雨滴变变变”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高幼儿参与音乐活动的积极性。
3、模仿教学法
鼓励幼儿模仿雨滴落下的声音和动作，加深幼儿对歌曲的理解和记忆，同时培养幼儿的创造力和表现力。
四、教学准备
1、经验准备
幼儿有过观察下雨的经历，对下雨的现象有一定的了解。
2、物质准备
多媒体设备，用于播放下雨的视频、音频以及歌曲《下雨歌》的音乐。
乐器若干，如木鱼、沙锤、响板等（根据幼儿人数准备）。
自制的雨滴卡片，上面标有不同的节奏型（滴答滴答、哗啦哗啦）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
播放下雨的视频，引导幼儿观察并描述下雨的场景。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一段很有趣的视频，我们一起来看看吧。”（播放视频）
师：“视频里是什么天气呀？你们看到下雨的时候是什么样子的呢？”（鼓励幼儿大胆发言，描述雨的大小、雨滴的样子等）
（二）感知与体验（7分钟）
播放歌曲《下雨歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
师：“现在我们来听一首关于下雨的歌曲，小朋友们要仔细听哦，听听歌曲里的雨是怎么下的。”（播放歌曲）
再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
师：“我们再来听一遍歌曲，这次小朋友们可以跟着歌曲的节奏轻轻地晃动身体，就像雨滴在跳舞一样。”
（三）学习歌曲（15分钟）
教师逐句教唱歌曲，同时结合雨滴卡片展示不同的节奏型。
第一句：“滴答滴答下雨了。”（教师出示滴答滴答节奏型的雨滴卡片，用较慢的速度示范演唱，引导幼儿跟唱，重点强调“滴答滴答”的节奏）
第二句：“种子说我要发芽。”（正常速度教唱，注意引导幼儿唱出欢快的感觉）
第三句：“滴答滴答下雨了。”（重复第一句的教学方法）
第四句：“梨树说我要开花。”（引导幼儿清晰地唱出每个字）
第五句：“哗啦哗啦下雨了。”（出示哗啦哗啦节奏型的雨滴卡片，教唱时突出“哗啦哗啦”的.节奏，与“滴答滴答”形成对比）
第六句：“麦芽说我要长大。”（提醒幼儿注意“麦芽”的发音）
第七句：“哗啦哗啦下雨了。”（重复第五句的教学）
第八句：“小朋友说我要种瓜。”（鼓励幼儿用响亮的声音唱出）
幼儿完整跟唱歌曲2-3遍，教师根据幼儿的演唱情况进行指导，重点纠正音准和节奏问题。
（四）表现歌曲（10分钟）
1、身体动作表现
引导幼儿用身体动作模仿雨滴落下的样子。
师：“小朋友们，我们可以用身体来表现雨滴哦。比如，用手指轻轻点动表示小雨滴滴答滴答地落下来，用手臂大幅度挥动表示大雨哗啦哗啦地下。现在我们一边唱歌一边用身体动作来表现雨滴吧。”（幼儿边唱边做动作）
2、乐器演奏
向幼儿介绍乐器（木鱼、沙锤、响板），并示范如何用乐器表现雨滴的声音。
师：“今天老师还带来了一些小乐器，它们也可以发出雨滴的声音哦。这个木鱼，我们可以敲出滴答滴答的声音，就像小雨滴；沙锤摇起来会发出哗啦哗啦的声音，就像大雨滴；响板可以用来模仿雨滴落在不同东西上的声音。”（教师分别示范乐器的演奏方法）
将幼儿分成三组，分别发给不同的乐器，引导幼儿根据歌曲的节奏进行演奏。
师：“现在我们要分成三组，每组小朋友拿一种乐器。当歌曲里唱到滴答滴答的时候，拿木鱼的小朋友就轻轻敲；唱到哗啦哗啦的时候，拿沙锤的小朋友就摇起来；拿响板的小朋友可以在每句歌词的结尾处敲一下，表示雨滴落下的最后一下。我们一起试试看吧。”（幼儿进行乐器演奏，教师引导幼儿注意倾听歌曲节奏，协调演奏）
（五）游戏延伸（5分钟）
游戏：“雨滴变变变”
游戏规则：教师当指挥，幼儿根据教师的指令变换雨滴的大小（用身体动作或乐器表现）。例如，教师说“小雨滴”，幼儿就用手指点动身体或轻轻敲木鱼；教师说“大雨滴”，幼儿就用手臂挥动身体或用力摇沙锤。
师：“小朋友们，我们来玩一个‘雨滴变变变’的游戏吧。老师会说出雨滴的大小，你们要快速地用动作或者乐器表现出来哦。”（进行游戏2-3轮）
（六）结束部分（5分钟）
教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
师：“今天小朋友们都很棒，学会了《下雨歌》，还能用身体动作和乐器来表现下雨的情景。希望小朋友们以后也能像今天一样，开心地唱歌、快乐地玩音乐游戏。”
播放轻柔的雨声音乐，引导幼儿有序地离开教室。
六、教学反思
在本次《下雨歌》的音乐教学活动中，通过多种教学方法的综合运用，幼儿们积极参与到音乐活动中来，较好地达成了教学目标。
1、成功之处
在导入环节，播放下雨的视频能够迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
在学习歌曲环节，结合雨滴卡片展示节奏型，使抽象的节奏变得直观易懂，有助于幼儿更好地掌握歌曲的节奏。同时，逐句教唱的方式能够及时纠正幼儿的演唱问题，提高幼儿的歌唱能力。
在表现歌曲环节，身体动作表现和乐器演奏的设计，让幼儿从多个角度体验音乐，不仅增强了幼儿的节奏感和协调能力，还培养了幼儿的合作意识。
2、不足之处
在乐器演奏环节，部分幼儿可能由于对乐器的新鲜感，过于关注乐器本身，而忽略了歌曲的节奏，导致演奏时出现一些混乱。在今后的教学中，可以在乐器介绍和练习环节增加更多的时间，让幼儿更好地熟悉乐器与歌曲节奏的配合。
在游戏延伸环节，个别幼儿可能对游戏规则理解不够透彻，反应较慢。下次可以在游戏开始前，更加详细地解释游戏规则，并进行简单的示范。
改进措施
在乐器演奏教学中，可以先让幼儿单独练习乐器的演奏节奏，再与歌曲结合，逐步引导幼儿在演奏过程中关注歌曲的整体节奏。
在游戏环节，除了语言解释规则，还可以通过动作示范、个别幼儿示范等方式，让幼儿更加直观地理解游戏规则，提高幼儿在游戏中的参与度和反应速度。
《下雨歌》中班音乐教案 8
教案目标：
认知目标：让幼儿了解雨天的自然现象，认识雨的声音和它给环境带来的变化。
技能目标：通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用不同的声音和动作模仿雨的不同状态（小雨、大雨）。
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，体验音乐活动的乐趣，增强团队合作意识。
活动准备：
物质准备：雨声录音、《下雨歌》音频、雨伞图片或实物、节奏乐器（如手鼓、铃鼓）。
环境创设：布置一个模拟“雨天”的角落，可用蓝色布幔模拟天空，悬挂透明塑料片模拟雨滴。
教师准备：熟悉《下雨歌》的歌词和旋律，设计好相应的肢体动作。
活动过程：
1.导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物在雨天的.趣味故事，引导幼儿进入雨天的情境。
听雨声：播放真实的雨声录音，让幼儿闭眼聆听，描述自己听到的雨声，感受雨天的氛围。
2.学唱《下雨歌》（10分钟）
初次欣赏：播放《下雨歌》音频，幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
歌词学习：教师逐句教唱，解释歌词意义，可以配合简单的手势或动作帮助记忆。
分段练习：将歌曲分为小雨和大雨两部分，分别练习，用轻柔的声音模仿小雨，用响亮的声音模仿大雨。
完整演唱：在老师的带领下，全班一起完整地唱《下雨歌》，鼓励幼儿加入自创的动作。
3.音乐游戏（10分钟）
节奏游戏：使用节奏乐器，让幼儿跟随歌曲的节奏敲打，小雨时轻敲，大雨时重击，培养节奏感。
雨中舞蹈：模拟雨天场景，幼儿手持自制的“雨伞”（可提前准备好），随着音乐跳舞，小雨时慢慢转圈，大雨时快速跳跃。
4.创意表达（10分钟）
创编歌词：鼓励幼儿根据自己的想象，改编歌曲中的部分内容，比如描述雨后的彩虹、湿润的草地等。
表演展示：分小组或个人展示改编后的《下雨歌》及配套动作，增加幼儿的参与感和成就感。
5.总结与延伸（5分钟）
分享感受：邀请幼儿分享今天活动的感受，最喜欢的部分是什么，学到了什么新知识。
家园互动：建议家长在家与孩子一起观察真正的雨天，记录雨声，或者创作属于家庭的“下雨歌”。
注意事项：
确保所有活动安全，特别是使用乐器和进行身体活动时。
鼓励每个幼儿的参与，尊重他们的创意表达，营造轻松愉快的学习氛围。
根据幼儿的实际反应和兴趣点灵活调整活动内容和进度。
《下雨歌》中班音乐教案 9
一、教学目标
1、认知目标
幼儿能够感受歌曲《下雨歌》的节奏和旋律特点。
理解歌词内容，知道不同的雨声可以用不同的声音来表现。
2、技能目标
学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《下雨歌》。
能够根据歌曲节奏，运用简单的乐器或身体动作进行伴奏。
3、情感目标
激发幼儿对大自然现象（下雨）的喜爱之情。
培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学重难点
1、重点
学会演唱歌曲《下雨歌》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿用不同的声音表现不同的雨声。
2、难点
组织幼儿进行简单的乐器伴奏或身体动作创编，并且保持节奏的统一。
三、教学方法
1、直观演示法
通过播放下雨的视频、音频，让幼儿直观地感受下雨的声音和景象，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、游戏教学法
采用游戏的方式引导幼儿参与音乐活动，如“下雨啦”的节奏游戏，增加幼儿学习的兴趣。
3、示范法
教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器以及创编动作，为幼儿提供模仿学习的榜样。
四、教学准备
多媒体设备，用于播放下雨的视频、音频以及歌曲《下雨歌》的音乐。
简单的乐器，如木鱼、沙锤、响板等（数量根据幼儿人数确定）。
雨滴、雨伞等与下雨有关的图片或道具。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
播放下雨的音频，引导幼儿倾听。
教师提问：“小朋友们，快竖起小耳朵听一听，这是什么声音呀？”
鼓励幼儿积极回答，引出主题——下雨。
展示雨滴、雨伞等图片或道具，与幼儿简单讨论下雨的情景。
例如：“下雨的时候，我们会看到什么？雨滴是怎么落下来的呢？”
（二）感知与体验（7分钟）
再次播放下雨的音频，让幼儿仔细倾听不同的雨声。
教师引导幼儿区分大雨、小雨和暴雨的声音特点。
提问：“大雨的声音是怎样的？小雨呢？暴雨听起来又有什么不一样？”
请幼儿模仿不同雨声的声音，如大雨“哗啦哗啦”、小雨“滴答滴答”、暴雨“噼里啪啦”。
播放歌曲《下雨歌》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师提问：“这首歌曲里的雨声是怎样的呢？歌曲听起来是欢快的.还是缓慢的？”
（三）学习歌曲（15分钟）
教师范唱歌曲《下雨歌》，幼儿认真倾听。
教师边唱边用简单的动作表现歌词内容，如手指模仿雨滴落下。
逐句教唱歌曲，引导幼儿跟着唱。
第一句：“淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了”，重点强调“淅沥淅沥”和“哗啦哗啦”的节奏和发音。
第二句：“我的妈妈拿着雨伞来接我”，注意“妈妈”、“雨伞”等词汇的清晰发音。
在教唱过程中，不断纠正幼儿的发音和节奏。
幼儿完整演唱歌曲2-3遍。
第一遍演唱时，教师轻声跟唱，给予提示；第二遍演唱时，鼓励幼儿独立完成，教师给予肯定和鼓励。
（四）乐器伴奏与动作创编（10分钟）
介绍乐器（木鱼、沙锤、响板），并示范如何用乐器表现不同的雨声。
木鱼：用较慢的节奏敲击，表现小雨的滴答声。
沙锤：轻轻摇晃，模拟淅沥淅沥的声音。
响板：快速敲击，代表大雨哗啦哗啦的声音。
将幼儿分成三组，分别发放一种乐器，让幼儿根据歌曲的节奏进行伴奏。
在幼儿演奏过程中，教师引导幼儿注意节奏的统一和协调性。
鼓励幼儿创编与下雨相关的身体动作。
例如，双手在头顶晃动表示雨伞，手指向下摆动表示雨滴落下等。
让幼儿边唱边做动作，同时配合乐器伴奏，完整表演歌曲。
（五）总结与拓展（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的内容。
提问：“今天我们学习了什么歌曲呀？大雨、小雨的声音可以用什么表现呢？”
对幼儿在本节课中的表现进行总结和表扬，如演唱得很动听、乐器伴奏很有节奏感、动作创编很有创意等。
拓展延伸
鼓励幼儿在日常生活中观察下雨的景象，听一听不同的雨声，还可以和家人一起演唱《下雨歌》。
六、教学反思
在本次音乐教学活动中，通过多种教学方法的综合运用，幼儿对歌曲《下雨歌》表现出了较高的兴趣，并且在学习过程中较好地掌握了歌曲的演唱、乐器伴奏和动作创编。在导入环节，播放下雨的音频和展示相关道具能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。在感知与体验部分，让幼儿亲自模仿不同的雨声，加深了他们对雨声特点的理解，为学习歌曲奠定了良好的基础。在歌曲教唱环节，教师的范唱和逐句教唱有助于幼儿准确地掌握歌曲的节奏和发音。然而，在乐器伴奏和动作创编环节，部分幼儿可能由于年龄较小，在节奏把握和动作协调性方面存在一些困难，教师需要给予更多的个别指导。在今后的教学中，可以增加更多的练习时间，提高幼儿在音乐活动中的参与度和表现能力。
《下雨歌》中班音乐教案 10
一、教学目标
知识与技能：能够听懂并模仿《下雨歌》的旋律和歌词，能够跟随音乐的节奏做简单的动作。
过程与方法：通过听音乐、模仿动作等方式，感受下雨的乐趣，并表达对歌曲的理解和感受。
情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们表达自己情感的能力，并体验与同伴共同学习的快乐。
二、教学准备
音乐播放设备：准备《下雨歌》的音乐文件和播放设备。
道具：雨伞、雨靴等雨具，以及小玲、沙球、鼓等打击乐器。
环境布置：在活动室内布置一些与下雨相关的元素，如雨滴贴纸、蓝色窗帘等，以营造下雨的氛围。
三、教学内容和过程
1、导入（5分钟）
教师引导幼儿回忆上次学习的内容，并询问他们是否喜欢下雨天。
播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛感受下雨的氛围。
2、介绍《下雨歌》（10分钟）
教师播放《下雨歌》的音乐，并展示雨伞、雨靴等道具。
向幼儿介绍歌曲的歌词大意和旋律特点，示范一些简单的动作和节奏。
3、学唱《下雨歌》（15分钟）
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿模仿跟唱。
反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
鼓励幼儿尝试用自己的声音和节奏来表达对歌曲的理解。
4、配合动作（15分钟）
教师示范配合动作，如摇动手臂模仿下雨的动作，指向窗外等。
引导幼儿根据歌词表达相应的动作，让他们以动作形象地理解歌词的含义。
鼓励幼儿自由发挥，创造更多与下雨相关的动作。
5、合奏表演（15分钟）
分发雨伞、雨靴等道具给幼儿，让他们感受雨天的气氛。
带领幼儿进行合奏表演，让他们根据歌词和动作进行表演。
邀请部分幼儿进行小组合作表演，增加参与感和乐趣。
6、总结和延伸（10分钟）
与幼儿一起回顾学习《下雨歌》的内容和动作，询问他们的感受和收获。
延伸活动：让幼儿模仿其他天气的音乐和动作，如《晴天舞曲》、《雪花飞舞》等。
鼓励幼儿多参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和情感表达能力。
四、教学反思
优点：通过本次活动，幼儿对《下雨歌》的`旋律和歌词有了初步的理解，并能够配合动作进行表演。道具和合奏表演的方式增加了幼儿的参与感和乐趣。
不足：部分幼儿对歌词的理解还不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。同时，要注意幼儿的安全和秩序，加强对幼儿的指导和管理。
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