学习少先队队歌教案

学习少先队队歌教案模板（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的学习少先队队歌教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学习少先队队歌教案 1

　　教学内容

　　唱 《共产儿童团歌》

　　听 《少年先锋队队歌》

　　教学目标

　　1、 鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。

　　2、 通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。

　　3、 通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。

　　教材分析

　　本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

　　《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

　　而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。

　　教学重点

　　能按进行曲的风格演唱歌曲。

　　教学难点

　　学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

　　教学准备

　　录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。

　　教学过程

　　一、 设问导入。

　　通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗?”，引入有关“儿童团”的'话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片

　　二、新授歌曲。

　　1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么?

　　2、带领学生按节奏朗读歌词。

　　3、采用整体听唱法学唱歌曲

　　A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。

　　B、填唱歌词。

　　C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。

　　4、创编活动

　　A、歌表演

　　教师引导学生自行创编动作进行表演唱。

　　B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。

　　5、模唱歌谱。

　　三、欣赏创造。

　　1、介绍歌曲创作时的背景故事。

　　2、初听音乐，体会歌曲的情绪。

　　3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

　　4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。

　　四、拓展练习

　　向学生介绍一些少先队的相关知识。

　　五、 课堂小结

　　学习少先队队歌教案 2

　　教学目标:

　　1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》

　　2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。

　　3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。

　　重点、难点:

　　(一)重点:

　　1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。

　　2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

　　(二)难点：

　　1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的'起伏。

　　2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。

　　课时安排:

　　共1课时

　　教学准备:

　　队旗、录音机。

　　教学过程:

　　一、唱歌《中国少年先锋队队歌》

　　1.导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀?请会唱的同学跟录音一起唱一唱。

　　2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的?歌曲表现了怎样的情绪?唱出了那些内容?

　　3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。

　　4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。

　　5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧!

　　6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。

　　7.分组展示。

　　8.有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。

　　10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感;后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情;第二乐段前四个小短句，要抓住的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力;“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好节奏，要唱出少先队员的刚毅信念;最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。

　　11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。

　　12.作业：课下背唱歌曲。

　　学习少先队队歌教案 3

　　一、教学目标

　　情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

　　过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。

　　知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。

　　二、教学重难点

　　教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

　　教学难点：能够唱准五度音6和高音3。

　　三、教学过程

　　（一）激趣导入

　　教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。

　　（二）教授新课

　　1.初步感知

　　（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）

　　（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的`画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）

　　（3）教师拓展采茶歌

　　2.学唱歌曲

　　（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。

　　（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）

　　（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。

　　（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。（五度音6和高音3）

　　（5）教师讲解五度音。（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）

　　（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的感觉。

　　（6）学生跟琴完整演唱歌曲。

　　（三）音乐活动

　　教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。

　　（四）课堂小结

　　学生总结收获，教师情感升华。

　　学习少先队队歌教案 4

　　教学目标:

　　1、学会歌曲《少先队员采茶歌》，并能独立的演唱。

　　2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

　　教学重点

　　学习歌曲

　　教学难点：

　　歌曲中的第二乐段中的节奏比较快的“采呦采呦”片段。

　　教学方法

　　听唱法、按节奏朗读歌词、情境导入法。

　　教具准备

　　电子琴、多媒体课件

　　教材分析

　　《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情,感受江南采茶歌曲特点，《采茶歌》，是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的`拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。通过歌曲引领学生集体参与，并能独立演唱以及创编采茶动作。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生音乐问好!

　　1234|5-|5432|1-||

　　师：同学们你好同学们你好

　　1234|5-|5432|1-||

　　生：老师们你好老师们你好

　　二、情景导入：

　　1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。

　　同学们，今天老师带大家到美丽的江南去看一看，看看那里美丽的景色，(播放图片)

　　2、教师提问：同学们看看图片当中人们在干什么呀?

　　生：好像在采茶

　　师：对啦，就是在采茶，那我们看一看人们在采茶的时候是什么样的心情呀?

　　生：快乐的、欢快的

　　师：同学们采茶好不好玩呀，那你们想不想学习一首关于采茶的歌曲呢?

　　生：想学

　　师：那我们今天就来学习一首关于采茶的歌，《少先队员采茶歌》

　　三、学习歌曲：

　　1、初听歌曲：感受歌曲的情绪，(思考：歌曲的速度、情绪是怎样的?)

　　2、教师范唱歌曲：生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)

　　3、按节奏朗读歌词(播放PPT)

　　老师先演示，同学接着朗读

　　4、分段学习

　　教师弹奏歌曲，学生演唱，教师能指出不足并弥补

　　5、重点学习：

　　师：同学们老师觉着中间有一段歌词速度特别快，特别有意思，你们知道是哪一段吗?生：知道，第二段“采呦采呦”

　　师：同学们你们知道采呦采呦是什么动作吗?

　　生：知道，是采茶的动作

　　师：这段比较快，我们多唱几遍，再加入手势动作，跟音乐进行表演

　　6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲，并带入舞蹈动作

　　7、学生分组展示歌曲

　　四、同学们上课时学歌状态比较活跃，情感也比较丰富，音准以及节奏都比较准确，充分展示了歌曲的魅力，但同学们声音有些放不开，下节课要注意一下。

　　学习少先队队歌教案 5

　　教学目标：

　　1、能学会演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

　　3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

　　课时安排：

　　2节课

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

　　3、唱一唱

　　教学重点：

　　教唱《中国少年先锋队队歌》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。

　　教学难点：

　　指导学生把这种具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。

　　教学过程：

　　一、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

　　2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的真挚情感。

　　3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

　　4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

　　二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

　　1、认真聆听歌曲。

　　2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

　　3、让学生画一画歌曲中的景象。

　　4、再次听赏并轻声跟唱歌曲。

　　三、音乐活动：唱一唱

　　1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

　　2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。

　　四、课堂小结

　　本节课主要学了三个方面的内容，明白了“少年先锋队”的道理。

　　五、课后记

　　通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

　　教学重点：

　　指导学生吹奏“6、3、2”三个音。

　　教学难点：

　　熟练每个音的`指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。

　　教学过程：

　　一、复习吹奏“1、5”两个音

　　二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音

　　1、听一听。老师新吹了三个什么音？

　　2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？

　　3、吹一吹。学生试着吹这三个音。

　　4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。

　　5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。

　　6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。

　　三、学唱《三轮车》并为之伴奏。

　　1、学生跟琴唱谱。

　　2、学生跟琴唱词。

　　3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。

　　四、课堂小结本节课的主要内容。

　　学习少先队队歌教案 6

　　一、教学设想

　　“和谐高效思维对话”型课堂教学中提出：音乐课应始终以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息技术声与形的情境作用，把音乐课的审美体验得以深入升华。感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。尽管《中国少年先锋队队歌》对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点。但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力。

　　因此，在设计本课时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、感受、演唱、表演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪，激发少年儿童爱国的情感。此外，考虑到乐曲的历史背景，教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望及对红领巾的热爱。从而更好的理解进行曲所具有的“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。

　　二、教学目标

　　情感态度与价值观：

　　1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。

　　2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情。

　　知识目标：

　　1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。

　　2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。

　　技能目标：

　　1、通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

　　2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。

　　三、教学重点、难点

　　重点：

　　欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。

　　难点：

　　感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。

　　四、教法、学法

　　教法：

　　1、情境感知

　　兴趣是学习的基本动力之一。只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。因此，在引入部分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣赏《队歌》之后，教师又用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领巾的热爱之情。

　　2、体验感受

　　为了使学生感受到歌曲中所表现的少先队员的各种情感，老师运用了启发思考、反复听赏、表达交流等教法，逐步引导学生了解歌曲情绪；为了让学生在了解歌曲情绪的基础上更好的表达出内心的情感，老师采用了让学生分组创编、合作表演的方法，最终在体验中得到收获和锻炼。

　　学法：

　　新的《音乐课程标准》中提出要大力提倡自主、合作、探究的学习方法，强调学会学习。因此在教学中，教师引导学生自己学会分辨不同的音乐情绪特点，让学生通过聆听、感受、演唱、表演等多种学习方法，感受音乐，表现音乐。学生不仅能听出音乐情绪的差异，而且可以通过不同的舞蹈动作将不同的情绪表现出来。使学生思维的流畅性、灵活性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，发展综合实践能力。

　　五、教学准备

　　红领巾数条、多媒体、钢琴、大队旗等。

　　六、教学过程

　　（一）、情境激趣，导入新课

　　1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。

　　第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是《出旗》。

　　第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。

　　第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。

　　最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。

　　小结：《出旗》是进行曲。

　　2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。

　　小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。

　　3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。

　　4、简单了解进行曲的节拍。

　　通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

　　5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

　　[设计意图]：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛，满足学生的音乐表现欲望。

　　（二）、欣赏歌曲，感受情绪

　　1、初步欣赏，整体感知

　　①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。）

　　问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？

　　小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。

　　②作品介绍：

　　《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

　　[设计意图]：通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。

　　2、分段欣赏，体会情绪

　　①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

　　②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。

　　③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

　　④分组表演，师生简单进行评价。

　　⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

　　小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的`情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。

　　[设计意图]：这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。

　　3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

　　第一项：出旗

　　第二项：佩戴红领巾

　　①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

　　②学生互系红领巾、行队礼。

　　第三项：齐唱队歌

　　第四项：退旗

　　[设计意图]：通过模拟入队仪式，使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望，同时抒发爱国情感。

　　（三）、总结下课

　　同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。

　　入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。

　　学习少先队队歌教案 7

　　一、教学内容

　　学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

　　二、教学目标

　　1、以饱满的情绪，嘹亮的歌声演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，感受进行曲特点。

　　2、通过学唱歌曲，了解少先队发展历史，激发学生的爱国情感。

　　3、通过模拟入队仪式中戴红领巾部分，激发学生成为一名合格少先队员及对红领巾的热爱之情。

　　三、教学重点、难点

　　重点：有感情的演唱歌曲，能唱出力度的变化，旋律的起伏。

　　难点：通过演唱歌曲，感受歌曲中勇敢、坚定的情绪。

　　四、教材分析

　　《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。

　　当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。《中国少年先锋队队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员 们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、 铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

　　五、学情分析

　　小学三年级学生正处于生长发育的关键期，也是性格培养的最佳时期，最能激发学生的爱国情感。他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差，创造性和与他人合作的能力较强，对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受，学生上音乐课的情绪非常高涨，兴趣非常浓厚。通过模拟入队仪式中戴红领巾部分，激发学生成为一名合格少先队员及对红领巾的热爱之情。

　　六、教学准备

　　钢琴、多媒体课件、队旗、红领巾。

　　七、教学过程

　　（一）导入

　　播放视频

　　师：同学们，大家好！今天，老师给大家带来一段精彩的视频，请同学们认真观看，看完以后老师可是有问题的哦！（播放完视频）

　　同学们，你们知道视频中的解放军叔叔在干什么吗？

　　师：好，你来说一说……

　　生：（回答）

　　师：（教师评价）

　　那看完你的心情是怎样的？

　　生：（回答）

　　师：老师也和你有同样的感触，同学们，刚才让我们看着这么（激动）心潮澎湃的片段中的歌曲是选自《中华人民共和国国歌》。

　　师：一个国家要有这个国家的国歌，这个国家的军队要有他的军歌，那作为我们少先队员呐，要有我们的队歌，今天老师就给大家带来了一首属于我们少先队员的歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　（出示课题）来，赶紧让我们先欣赏一下！

　　（二）新课教学

　　1、初次聆听

　　师：

　　（1）这首歌曲和我们之前视频中听到的歌曲速度一样吗？

　　（2）那这两首歌的情绪一样不一样呢？

　　生：一样/不一样（学生陈述）

　　师：为什么一样/不一样呢？说说你的理由！

　　师：来，同学们，看老师

　　（设计意图：教师踏步唱解放军进行曲、队歌，引导学生体验两首歌曲速度情绪是否一样）

　　生：一样

　　师：你们说的对！这首歌曲和我们之前看到视频中的歌曲的速度情绪完全一样，因为他们都是进行曲！那么，什么叫做进行曲呢？我们通过一个微课了解一下。

　　2、进行曲（微课）

　　师：同学们，现在知道什么叫做进行曲了吗？《中国少年先锋队队歌》也是一首进行曲，也可以和着步伐铿锵有力的演唱！

　　3、再次聆听《中国少年先锋队队歌》（出示曲谱，歌曲简介）

　　师：同学们，让我们一起对照歌谱再来听一听《中国少年先锋队队歌》。

　　（听完以后）这首歌曲是词作者周郁辉，曲作者寄明1962年为儿童电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名是《我们是共产主义接班人》，一直到1978年才将这首歌曲定为中国少年先锋队队歌。

　　4、第三次聆听歌曲（放音学生轻声演唱歌曲）

　　师：（唱完以后）同学们，这是一首进行曲，又是我们红领巾自己的队歌，大家说说看，我们应该用什么样的速度，怎样的情绪去演唱这首歌曲呢？

　　生：（回答）

　　5、学生轻声跟琴学唱歌曲

　　师：下面就让我们用这样的情绪一起跟随钢琴，轻声慢速的学唱歌曲。

　　师：你们唱的真投入，还记得哪一句是表现了少先队员“不怕困难，奋发向上”的精神吗？

　　生：“不怕困难，不怕敌人……”

　　师：对待敌人，我们应该用什么样的态度？对待困难呢？我们一起来感受一下！

　　师：“不怕困难，不怕敌人……”（再用一个不够坚定的语气作对比），同学们，你们觉得老师那一遍说的更加有力？更加有决心要克服困难呢？

　　师：你说的太棒了，我们就是要带着这样的决心这样坚定的语气来演唱这首歌，来表明我们不怕困难…（让学生说出铿锵有力）

　　师：老师有个提议，我们分组比一比，看哪一组的同学表现力更强！现在啊，我可要增加难度啦！加节奏，读歌词。谁愿意为大家做个示范，展示一下自己的本领！

　　生：………

　　师：你们的表现太棒了！但是美中不足的是，我们这四句歌词中一拍内附点的重音掌握的不是很好，谁有好的主意帮我们解决一下？

　　生：……。

　　师：老师有一个小妙招，我们试着把踏步加入到歌曲中！（师示范，学生分组面对面进行）

　　师：让我们用坚定、有力的声音唱一唱这几句。

　　生：（唱）

　　师：最后三句，你们有没有发现歌词都是……（相同的，排比句），我们在这里做一个渐强，将整首歌曲推向一个高潮！ 生：（唱）

　　师：同学们，你们棒极了！接下来，我们就用刚才说这四句话这样一个饱满的情绪完整演唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲（起立，强调动作，手臂摆开，避免速度加快）

　　师：同学们，请起立，让我们一起踏着整齐的步伐，用坚定饱满的声音，有感情的唱起《中国少年先锋队队歌》！

　　生：（唱）

　　师：好，同学们，我们中国少年先锋队队歌就是这样一首坚定有力，充满着激情的进行曲，刚才同学们的感情拿捏的非常准确，就是空拍地方演唱的'不好，我们能不能情绪饱满的再演唱一遍！让老师感受一下你们对待困难的坚强决心，跟坏人坏事作斗争的勇气！好不好？

　　师：同学们，大家可不要小看了自己胸前的红领巾，知道为什么它是红色的吗？

　　（三）了解队史（微课）

　　师：同学们，我们胸前的红领巾，正是由千千万万个小雨来，王二小的鲜血染红的！现在我们知道为什么我们的红领巾这么鲜红了吗？

　　（四）拓展：模拟入队仪式中戴红领巾环节，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

　　师：所以我们一定要加倍保护，爱护，捍卫我们的红领巾。同学们，你们都是三年级的少先队员了，我们还记得在一年级的时候，大家入队时候的情景吗？我们出旗，我们高举我们的队旗，我们还要放声高唱我们的队歌。接下来就让我们来模拟一下这样的一个场面，重温我们那时候激动的心情。

　　第一项：出旗

　　第二项：佩戴红领巾

　　第三项：高唱《中国少年先锋队队歌》

　　（五）小结

　　师：老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人！

　　学习少先队队歌教案 8

　　教学目标

　　1、欣赏少先队入队仪式视频。

　　2、带着饱满的情绪跟随录音演唱。

　　教学重点

　　学唱少先队队歌。

　　教学难点

　　学唱少先队队歌。

　　教学准备

　　有关少先队的入队仪式视频、少先队队歌歌曲。

　　一、导入

　　上节课我们了解《少先队队歌》的词曲作者、创作背景。这节课我们接着学习一些有关少先队的一些知识。

　　同学们你们有了解到哪些少先队的知识呢？

　　二、观看视频

　　1、观看入队仪式视频。

　　2、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

　　第一项：出旗

　　第二项：佩戴红领巾

　　①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的.。

　　②学生互系红领巾、行队礼。

　　第三项：齐唱队歌

　　第四项：退旗

　　三、总结

　　师：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人

　　四、欣赏《少先队队歌》

　　1、读歌词。

　　2、欣赏音乐。

　　3、跟着唱一唱。

　　学习少先队队歌教案 9

　　一、教材分析

　　《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，作于1962年。

　　当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在七十年代中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。

　　《队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的`信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

　　二、教学目标

　　了解中国少年先锋队，背唱 《中国少年先锋队队歌》。

　　三、教学重、难点

　　教学重点

　　准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

　　教学难点

　　背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

　　四、教学过程

　　（一）导入欣赏

　　初听歌曲。

　　师生共同回忆成为少先队员的感受。

　　提问：当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？

　　（二）《中国少年先锋队队歌》歌曲学习

　　1. 欣赏并进行简单表演。

　　（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。

　　提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？

　　（2）按歌曲不同情绪简单表演。

　　提问：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？

　　学生听歌曲做简单表演。

　　（第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。）

　　2. 介绍歌曲历史。

　　教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。

　　3. 学唱歌曲第一段。

　　（1）听歌曲画旋律线。

　　请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。

　　（2）看谱听录音跟唱。

　　学生听录音跟唱歌曲。

　　（3）完整演唱歌曲第一段。

　　（三）完整演唱歌曲

　　学习少先队队歌教案 10

　　一、教学课题

　　《少年先锋队队歌》

　　二、学生素质发展目标：

　　1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。

　　2、通过学唱《少年先锋队队歌》，增加学生对中国少年先锋队组织的了解与热爱。

　　三、教学重点、难点：

　　1、教学重点：

　　学唱《中国少年先锋队队歌》，激发学生加入少先队的热情与积极性。

　　2、教学难点：能够用爆满的热情、奋发向上的情绪自信的演唱《中国少年先锋队队歌》。

　　四、主要教学方法：

　　1、模唱法

　　2、示范指导法

　　3、欣赏法

　　4、讨论交流法

　　五、课时安排：

　　1课时

　　六、教具准备：

　　录音机、磁带

　　七、教学过程：

　　教师活动学生活动

　　（一）组织教学

　　1、师生问好歌

　　2、提醒坐姿

　　（二）谈话导入，激发体验

　　1、师：今天老师想来考考小朋友，你们知道高年级的大哥哥、大姐姐每天脖子上戴着的红颜色的东西是什么吗？你们知道它是什么的标志吗？（少先队员的标志）

　　2、介绍中国少年先锋队：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，师建设社会主义和共产主义的预备队。

　　3、师：小朋友们你们想早日戴上红领巾成为一名共荣的少先队员

　　生：红领巾

　　初步了解中国少年先锋队

　　生：想通过谈话导入让学生了解红领巾的含义吗？

　　（三）学唱队歌

　　1、导入队歌师：就像我们的国家有国歌，我们的学校有校歌一样，我们的少先队也有自己的队歌，每个加入少先队的小朋友都必须会唱这首歌，你们想学吗？

　　2、师范唱，请学生静静地听。

　　3、分句教授朗读歌词，纠正字词的读音。

　　4、齐背歌词。

　　5、用听唱法教唱歌词，提示“的”唱“di”。

　　6、师用两种方法范唱过个，让学生比较哪种方法声音更好。

　　7、师伴奏，请学生用坚定、有力的声音有感情的演唱国歌。

　　8、男女生比一比谁唱的更有感情。

　　（四）、模拟入队仪式师：小朋友很聪明已经把队歌学会了，老师要告诉大家一个好消息，不久以后我们就要举行入队仪式了，表现好的小朋友就能和大哥哥、大姐姐一样戴上红领巾成为一名光荣的少先队员了。仪式上要求每个入队的小朋友都要会唱这首队歌，现在就让我们在教室一起来模拟举行一句入队仪式好吗？全体起立——奏唱队歌。

　　（五）、小结师：祝小朋友们都能早日成为一名光荣的少先队员！

　　（六）师生告别

　　（七）律动出教室

　　1、静静地听老师范唱。

　　2、了解过个的词曲作者。

　　3、跟老师分句朗读歌词，纠正字词的'读音。

　　4、齐背歌词。

　　5、用听唱法学唱歌词，提示“的”唱“di”。模拟入队仪式全体起立随伴奏带唱《队歌》通过模拟入队仪式让学生感受入队仪式，并在仪式上唱响队歌

　　八、教学后记：

　　队歌是一名少先队员一定要学会的，学生对队歌的学习也饱含热情。不光是队歌，行为习惯上的教育更加重要。爱护保管红领巾、正确佩戴红领巾是每个少先队员每天应该做到的事情，也是少先队礼仪的一部分。队礼与呼号是每个队员在重要的活动中应该掌握的少先队礼仪。队员先进意识即每个少先队员应该爱护红领巾，热爱少先队组织，积极参加少先队活动，时刻以少先队员的要求规范自己的行为。我们从小处着手，抓学生的行为习惯，让学生意识到“为红领巾添光彩”就是为集体、他人做好事，做个文明人。

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