七年级语文上册名师教案

七年级语文上册人教版名师教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文上册人教版名师教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级语文上册人教版名师教案1

　　《小圣施威降大圣》

　　一、复习提问

　　二、问题研究

　　1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?

　　“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

　　2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也!’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?

　　神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。

　　3、孙悟空变了哪些形象?

　　麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙

　　4、二郞神又变了哪些形象?

　　饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤

　　5、它们有什么联系呢?

　　说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。

　　三、精读课文，体会妙处

　　1、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?

　　示例

　　(1)大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

　　(2)大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。

　　(3)大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。

　　四、畅所欲言，拓展延伸

　　1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物?为什么?

　　喜欢孙悟空：神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。

　　喜欢二郎真君：总能识破大圣的各种变化、本领高强、神通广大。

　　2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示?

　　启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。

　　启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。

　　启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的'翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。

　　五、分析矛盾冲突，理解中心思想，把握形象性格

　　1、课件出题

　　大小二圣变身斗法的背景和本质是什么?为什么要大战几百个回合?而且总是孙悟空落荒而逃?

　　提示：孙悟空大闹天宫，不服管束，不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里，犯了天条，冒了天威，还自名为“齐天大圣”，所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。

　　大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，旗鼓相当，亦表明孙悟空的本领高强，骁勇顽强、机智灵活，难以降服。这刻画了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点，以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神。

　　孙悟空屡败屡战，总是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩萨、神仙、天兵天将的协助，人多势众，而且有比孙悟空更厉害的法术和法器，而孙悟空势单力薄。

　　二郎神是佛祖的卫道士(相当于军队和警察)，是佛祖派来镇压犯上作乱的孙悟空的，代表维护统治秩序、等级制度的帮凶势力。孙悟空是反抗强权的愚弄奴役和镇压统治、争取平等自由者的代表。

　　六、作业布置

　　1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。

　　2、完成课后研讨与练习。

七年级语文上册人教版名师教案2

　　《水乡茶居》

　　【学习目标】

　　1.品味文章的精彩段落和精彩语句，享受美文的艺术魅力。

　　2.体会散文的特点，以及本文以小见大的写法。

　　3.从饮茶品茶的生活习俗中寻觅社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。

　　【正音正字】

　　见课文下方注音的字

　　【词语积累】

　　古朴雅致 小巧玲珑 小道消息 愤世嫉俗 拍案而起 味同嚼蜡

　　【课文分析】

　　本文写水乡茶居在新时代的变化和水乡人的“叹”茶，从饮茶品茶这一流传久远的生活习俗中寻觅到社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。全文可分为两个部分。

　　第一部分(第1-5段)，写水乡茶居的外在变化。

　　首先将水乡茶居与城市茶楼作一对比，以见其小。然后与旧时茶居作对比：

　　一比茶居建筑的变化，近年“多用混凝土水榭式结构”;

　　二比茶居名字的变化，现在“讲斯文”，用“雅号”;

　　三是茶居设备和品茶食品的变化，现时“越来越讲究了”。

　　第二部分(第6-11段)，写水乡人“叹”茶的高雅情趣。

　　首先，总说水乡人把饮茶作为一种享受。

　　然后，分两层意思：

　　一写他们边“叹”茶边欣赏美景，品味生活;

　　二写他们边“叹”茶边谈论，“酿”出生活的诗来。

　　最后，以月下“叹”茶，使人“渐醉”收束全文，让读者思考回味。

　　本文以小见大，用日常生活中司空见惯的习俗，来反映社会变革及这种变革带来的精神面貌和生活情趣的巨大变化。全文紧扣一个“变”字，写水乡茶居的环境变化，写水乡人生活情趣的变化。

　　全篇运用运用了多种修辞方法。这样的`语言清淡雅致，用来写茶居饮茶，写水乡饮茶人，写他们的雅逸的情趣，可谓恰到好处，体现出内容和形式的高度一致。

　　【思维训练】

　　1.本文使用了哪些修辞手法?请举例说明。

　　生动比喻，如“叹”茶“有如牛的反刍”。

　　有雅逸的比拟，如“大小船只在半新醒半睡的小河中摇撸扬帆来去”。(拟人)

　　“两岸渐渐消失在温柔的暮色里”。(拟人)

　　“皎月悄悄浸在小河里”。(拟人、拟物)

　　有比比皆是节奏舒缓的排比，如“有轻轻的叹息，有嗬嗬的笑声，也有愤世嫉俗的慨叹”;“茶居灯火的微茫，小河月影的皴皱，水气的飘拂，夜潮的拍岸……”

　　还有引用，如“草草杯盘共一欢”，是引用苏步青的诗句。

　　2.本文哪些地方使用了对比?

　　文章不仅用水乡茶居与城市茶楼对比，与旧时茶居对比，还把饮茶与饮酒对比，作者认为“‘叹’茶的兴味，未必比酒淡些，它也可以达到‘醺醺而不醉’的境界”，“‘叹’茶也如吃酒，且比酒味更醇”，表现出水乡人在饮茶中品味生活的雅趣。

　　3.哪一段写得富有诗情画意?它是从哪些角度进行描绘的?请找出相应语句。

　　水乡人边“叹”茶边赏景的那一段，写得很富有诗情画意。加上那“半依栏杆”边“叹”茶边赏景的茶客，构成一幅诗意盎然、美丽无比的风俗画。听觉：“小鸟的飞鸣”。

　　视觉：“揭去雾纱，露出俏美的真容”的小河。嗅觉：“如倾翻了满河的香脂”的水果香气。

　　4.生活中，哪些也可以称为高雅的生活情趣?请举例说明。

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