水教案

时间:2022-10-19 14:02:49 教案 投诉 投稿

【精华】水教案范文集合6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的水教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】水教案范文集合6篇

水教案 篇1

  师生互致问候。

  师:屏幕上显示着“有朋自远方来,不亦乐乎”,面对台下那么多来自兄弟学校的朋友,我既高兴又紧张。为什么紧张?上学期咱们学习了《秋水》一文,它以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。而今天我实在担心在此露怯,贻笑大方,所以紧张啊。不过缓解紧张有一招,那就是专注地做一件事。我们来学习刘征写的《庄周买水》一文,看看现代的河伯们、海神们在作些什么。

  (屏显课题、作者:庄周买水刘征)

  我相信大家一定很好地预习了课文,让我们再一次熟悉一下课文吧。有请杨雪!(掌声。学生1走上讲台)

  师:在你第一次读本文之前,你有什么想法,说给大家听听。

  学生1:我想,庄周是一位伟大的学者,他为什么要买水呢?他买水会发生怎样的故事呢?希望大家能思考这些问题。

  师:杨雪给大家提出问题了,好好听她读吧。

  学生1朗读课文。(约5分钟读完。同学们自觉地鼓掌感谢)

  师:同学们的掌声很说明杨雪读得很好。那么她提的问题大家明白了吗?哪位同学来说说课文的大致内容?

  学生2:庄周的《南华经》只买了三本(师:征订数只有三本),就决定弃文从商,挖塘养鱼。天大旱,只好去买水,经历一番波折之后,那到了提货单,正当他又饥又渴去提水时,甘霖欲降,他敲桶而歌。

  师:概括得真好。他把庄周三次“三天三夜”到三处买水的经过用“经历一番波折”来概括,真精练。他说的“敲桶而歌”在《庄子》典故中应叫什么呀?

  生齐答:鼓盆而歌。

  师:可这一次庄周只能用空桶了,他真会选道具啊。我们看看本文的结构吧

  多媒体显示:

  师:下面我们来讨论以下本文的寓意。就从情节开始吧。

  庄周为何要买水?

  生齐答:弃文从商,天旱水紧。

  师:庄周为何不弃文从医呢?

  生:潮流不可阻挡。《南华经》只订出三本。

  师:潮流指什么?

  生齐答:经商的大潮。

  师(示意学生翻看文后的写作时间):本文写于1988年8月,当时的情况你们了解吗?喔,那时世界上还没有你们呢。(学生笑)咱们来了解以下背景吧。请一位同学读一下。

  学生3读“时代背景”。

  多媒体显示:

  师:看来,我们的庄周挡不住这股大潮的冲击,也下了海。但是,满身书卷气的庄周,首次弄潮就很不顺利呀。

  庄周为什么无法从拥有售水权的海神若那儿提水呢?

  学生4:因为天大旱。

  师:正因为天大旱,才去找海神若吗。海里如果没有水,岂不真成了“海枯石烂”了?再想想。

  学生4:因为海神若转手将水卖给了河伯,河伯又将水权给了濠梁吴主任,他们在搞倒买倒卖的交易。

  师:对呀,他们倒买倒卖,庄周当然无法从海神若那儿提到水了。

  他们这样将水倒来倒去的目的是什么?

  生齐答:赚钱,赢利。

  师:《史记》有云:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”。(板书:利)

  师:他们这样一倒,将水价涨到原来的十倍,二倒,将水价涨到原来的五十倍,这倒来倒去的背后,就是一个“利”字。那怎样才能随心所欲地倒买倒卖呢?普通老百姓能这样凭空暴富吗?

  生齐答:不能,必须手中要有权。

  师(板书:权):文中的掌权者是谁?

  生齐答:海神若、黄河河伯。

  师:他们并未露面,又是怎样赚取大量钞票的呢?咱们研究以下吧。

  在海神若大人处:水每吨一元,无货。(屏显)真的无货吗?

  生5:不是,“无货”二字是后来写上去的,看得出来。

  生6:“无货”是苍颉体,是实际上并不存在的字体。

  师:你们读书真认真。数学上讲负负得正,无货是假,有货是真呀。

  正当“无货”给了庄周当头一棒,逼得特想得开的他“几乎哭了出来”,眼看走投无路时,却突然峰回路转——走来了一位西装笔挺的办事员。办事处门上不是明明挂着一把大锁,表示着无人,咋就这么巧呢?真实无巧不成书吗?

  生7:不是巧合!是蓄谋已久!

  师:你的目光真敏锐,看来他是骗不了你了。——这门上的“大琐”和“无货”都是谁所为?

  生:办事员

  师:谁指使的?

  生:海神若,

  师:办事员只不过是海神若大人的一个代理人,一个替身而已。“无货”,只不过囤“水”居奇,制造货源短缺的紧张空气,为抬价造声势,做准备。(板书:囤积居奇)

  师:黄河河伯处:水每吨十元,无货。(屏显)——涨价了!

  女秘书大电话用意何在?

  生齐答:装模做样,迷糊庄周。再次转让,从中捞取好处费。

  师:我想赵本山的小品《卖拐》一定受她的启发,她真会“忽悠”,把个撞老先生都给忽悠晕了。

  到濠梁吴主任处怎么样?见到当年的老熟人,该好一些吧?

  生齐答:水每吨五十元,有货。(屏显)

  师:又涨了!(模拟赵丽蓉的语言)黑,真黑!明白了吧,办事员、女秘书、吴主任就是那“水托”!

  师:你瞧人家濠梁吴主任脸长得“又黑又圆”,多纯朴啊。人家见老熟人多热情,对待知识分子多尊重,水价涨了点,人家给打折了呀——九折优惠。那应该付4500元才对呀——

  生齐答:还有女秘书200元的好处费。

  师:这下我明白庄周为什么付4700元。

  (完成屏显“庄周买水经历图”)

  师:水涨价的原因的是什么?请在文中找答案。

  学生8朗读第10和第11段。

  师:还是人家吴主任,见到熟人敢于实话实说。他赤裸裸地道明水涨价的原因,谁给他这么大的胆?

  生:若大人。

  师:到此故事告一段落,请大家讨论一下,由上面的分析可以看出作者要揭露什么问题呢?

  学生讨论,既而无声。

  师:看来大家已经胸有成竹,我想请一位同学说说自己的认识。(指名学生回答)

  学生9:揭露社会上的黑暗腐败现象。

  师:我刚才用了一个成语,你能不能也用成语将问题说得具体些?

  学生9:揭露了当时社会上投机倒把、买空卖空、以权谋私的腐败现象和急功近利的行为。

  师:好哇,我说一个成语,你还了我四个,真不简单!你说的“急功近利”是指庄周吧?(学生9肯定)真有想法,大家回去也好好想想,是不是这么回事。

  师:杂文家刘征以他敏锐的发现和深刻的思考,用千余字的形象给我们揭露了处于社会转型期的当权者“弄权”(官倒)的种种丑态,告诉我们权利往往滋生腐败,而像海神若大人因为拥有无人监督的绝对权利,所以产生绝对的腐败!(形成板书:权利腐败)不仅如此,作者还把目光关注到了百姓的生存状态这一层面。

  文中哪些地方写了百姓的生存状态?

  生:庄周养鱼无水,买水又历经磨难。(人为的)

  生:取水途中,小鱼的'艰难处境———躺在车辙里呼救,拍着尾巴,两腮一张一合,艰难地呼吸着。

  师:请大家齐读“庄周揣着提货单”到倒数第二段。(生齐读)

  我们来看一个短片:《涸辙之鲋》。(播放动画短片)

  师:这个典故的原意是什么?

  生10:比喻处在困境中急待救援的人。

  生11:讽刺某些人好以大话、空话掩盖其不解决实际问题的本质。

  师:本文引用这一典故赋予它什么意义?

  生12:比拟那些艰难、忧虑和抱着期望的老百姓。

  师:是啊,连东海管波涛的大臣都无水自救,小鱼的处境尚且艰难,其它人的命运就可想而知了。文中庄周看到小鱼有何反映?

  生齐读:庄周睁大了眼睛,不说也不动,好像一段干木头,只有棘刺般的花白胡子在微微颤抖。

  师:表现了庄周怎样的心情?

  生:表现庄周不安,愤怒又无可奈何的心情。

  师:鱼和庄周的命运相连——同是天涯沦落人,人连一条小鱼都拯救不了,这些都是人为的原因所致。这里又表现文章的同情下层百姓的思想。

  (指名学生13,读最后一段)

  师:文章的结尾段不要好不好?

  生:不好。

  师:为什么呢?(指名一学生回答)

  学生14:因为这样写,能够表明作者对美好未来的希望,以及对清明政治的呼唤。

  师:“清明政治”说的好,没有腐败,民主平等的社会才叫清明政治,呼唤清明政治也就是现在说的建设和谐社会吧。

  ——只是希望,只是呼唤,“归来吧,归来吧,远在天涯的游子”,人家不愿意回来怎么办?

  生15:写甘霖欲降寄托着作者革除弊端的希望和信念。

  师:对,除了希望,作者还表露出坚定的信念,这样既是作者的良好愿望,也会激起我们对生活的积极态度。

  师:回顾一下,这篇寓言式杂文,它的寓意是什么?

  生概括:由庄周买水养鱼的经历,揭露了社会中投机倒把、买空卖空、以权谋私的腐败现象,表现了作者对下层百姓的同情,表明了作者对清明政治的呼唤以及革除弊端的希望和信念。

  师:今天的课就上到这里,希望大家回去能好好思考这样的问题:庄周真的急功近利吗?他经商能成功吗?

  谢谢听课老师,谢谢同学们!下课!

水教案 篇2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆的说己的想法,能用较完整的话说己平时的`知识经验。

  2、培养幼儿对自然界的事物的爱心,爱动植物和身边的人。

  活动形式:集体活动

  活动准备:各种容器、花若干、鱼缸、水

水教案 篇3

  教学目标

  (1)、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

  (2)、初步了解物体的溶解现象,并学习记录实验结果。

  (3)、培养幼儿的团结协助能力。

  教学准备

  各种操作材料:水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。记录材料:水的溶解记录卡、记号笔。

  重难点

  (1)、教学重点:了解物体的溶解现象。

  (2)、教学难点;学习记录实验结果。

  活动环节

  一、认识实验材料。

  老师:今天我们要一起做一个非常有趣的实验。看看老师给你们准备了哪些实验材料?教师介绍所准备的材料。

  二、猜测:

  幼儿思考:这些东西如果放在水里谁会不见?谁放在水里还存在?

  师:请小朋友先来猜一猜,想一想,如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地搅拌,想想最后什么东西不见了?什么东西还存在?

  三、认识活动标志

  师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。

  师:如果不见了,我们用这个符号来表示,(×)。还存在呢,我们就用这个符号来表示,( √ )

  四、操作活动

  师:请你来试一试,看结果和自己想的是否一样?沙子,盐,糖,玉米粒,分别放到这四个杯子里,用筷子进行搅拌,看看他们会怎么样的变化?哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解,请你用标记记录下来,(出示记录表)

  师:刚才小朋友都做了实验,都了解了,什么在水里会不见,什么还存在,

  五、分类活动

  你把会不见的物体与存在的.物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星,存在的我们给他贴上花朵。

  师:今天通过做实验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。像沙子和玉米放进水中,通过搅拌还是存在的,盐和糖放进水中,通过搅拌就不见了。像这种现象,有个词表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。

  六、交流总结活动

  师:谁能告诉我,你们在生活中,还见过哪些东西可以溶解在水中?(幼根据自己的生活经验回答)

  师:这些东西到底能不能溶解在水中?我不知道。因为我们没有做实验,小朋友们刚刚看到了,猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们不能乱猜,要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多,回家后做做实验,明天告诉我和大家。

水教案 篇4

  活动目标:

  1.知道一些材料的吸水性。

  2.了解水与人的关系。

  3.培养动手能力。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔。

  活动过程:

  一、导入谜语引起幼儿兴趣

  1.猜谜语:用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它。

  2.生活中见过哪些水?

  (1)你在哪里看过水?是什么水?

  (2)你喜欢水吗?为什么?

  二、实验“帮水宝宝搬新家”

  1.出示小盆水:水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里。

  出示大的空盆:怎样帮水宝宝搬家?

  2.猜测与记录。

  一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能。

  提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水。

  3.自由选择运水工具,验证结果。

  (1)每样东西都要试。

  (2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

  (3)不要弄湿衣服。

  4.幼儿操作,教师观察。

  三、说说自己的发现

  1.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

  将操作的结果用“√”表示能运水,用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

  重点示范孩子们不能确定的东西。

  2.哪些材料会吸水?

  3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

  四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作

  1.请幼儿把实验结果记录下来。

  2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快。

  3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

  延伸活动:

  回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快。

  活动反思:

  通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的'逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。

  不足之处:

  实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

水教案 篇5

  活动目标:

  1、了解水和人类生活的密切关系,感受水的宝贵。

  2、积极设想保护水资源的方法。

  3、愿意参与保护水资源的行动。

  活动准备:活动PPT包括水的各种用途的图片、水匮乏图片、水污染与节约用水的视频资料等

  水受到污染的图片及人们治理污水的图片

  活动重点:感受水的宝贵,想出更多节水的方法。

  活动难点:幼儿节水习惯的养成。

  活动过程:

  一、听声音导入,激发幼儿兴趣。

  师:听,这是谁发出的'声音?(出示PPT)老师准备了三种不同的水声,你们能听出它是来自哪里的吗?除了这些地方哪里还有水?

  二、利用幼儿已有知识经验,感知水的重要性。

  1、师:水对我们人类有什么用途?除了人类还有谁需要水?你还知道哪里要用水呢?(工厂、建筑工地等)

  2、师:我们的生活中每时每刻都离不开水。假如世界上没有水会怎么样?

  教师小结:水是生命之源,植物、动物和人类都离不开水!

  三、通过观看图片、视频,了解水资源的匮乏和水资源的污染情况.

  1、观看图片,了解水资源匮乏的情况。

  师:我国是世界上贫水国家之一,中国655个城市中现在有近400个城市缺水,其中约200个城市严重缺水。我们看看缺水到什么程度?(观看图片)

  师:没有了水,动物植物还有人类都活不成。水对我们来说真是太宝贵了,我们要节约用水。

  2、观看视频,了解水污染的原因。

  师:我们的水资源这么宝贵,但是仍有一些人破坏水资源,我们一起来看看都有哪些影响了水资源。(播放水污染视频)

  师:出现了这样的事情,我们应该做些什么呢?

  生:保护小河不受破环。

  四、激发幼儿积极设想保护水资源的方法

  师:水资源这么缺乏,我们怎么来节约用水呢?有什么好方法!老师找来节约用水的一段录像,请小朋友观看。(出示节水方法的视频)

  师:除了我们刚才看到的这些,你还有新的节约用水的办法?(在幼儿园、在家里)

  五、鼓励幼儿从自身做起,在日常生活中节约用水并积极参加宣传保护水资源的行动

  师:小朋友们知道这么多节约用水的方法,我们要从自身做起,在生活中做一个节约用水的好宝宝。在每年的3月22日是世界水日,(出示国家节水标志)呼吁全球的人们保护水资源和节约用水,为了让更多的人知道,我们一起去做个优秀的小小宣传员吧。

水教案 篇6

  活动名称:

  计算活动——神奇的水 托班下学期

  活动目标:

  1,通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

  2,初步了解水的神奇力量:东西放在水里有沉有浮。

  3,喜欢观察和做水的实验。

  活动准备:

  乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

  活动过程:

  一、出示各类材料

  1,小朋友,你们看今天李老师准备了很多东西,我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼:乒乓球、……

  2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼:塑料

  师:对,这个盒子里的东西都是塑料做的,这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

  二、沉浮实验

  1,沉的`实验:现在老师拿出来一盆水,我们放一个铁类的东西,看看会有什么变化,铁质的东西在水的上面还是下面?幼:下面

  师:对,铁沉到了税的下面。

  2,浮的实验:现在我们再放一个塑料类的东西在水里,看看会发生什么变化,老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼:上面。

  师:对,塑料的东西浮在水的上面。

  三、幼齐操作

  师:我看到很多宝宝都在做实验,现在老师看哪个宝宝坐得最整齐,先请他拿一个东西放水里,然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼:塑料类(依次说分类,然后分批操作)

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