大班艺术活动挂灯笼教案

大班艺术活动挂灯笼教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班艺术活动挂灯笼教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作、比较，尝试和发现多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。

　　2、感知生活中有规律的序列美。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律美。

　　1、欣赏蓝印花布。

　　师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形状交替排列。）

　　2、欣赏服装

　　（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观察：这件衣服上的条纹是怎么排列？

　　（幼：数量不同。）

　　（2）、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）

　　（3）、请幼儿互相在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？

　　3、教师出示穿好的项链，进行提问：漂亮吗？为什么？它是按照什么规律串起来的？如果你来串，你会怎样做？

　　4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

　　（幼：服装的装饰、各种花边……引导幼儿观察身边具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。感知生活中有规律的序列及其产生的美感）

　　小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

　　二、交代任务。

　　1、师：我发现小朋友在区域活动时剪了许多剪纸灯笼，都很漂亮。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级打扮的更漂亮，好吗？

　　2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形状、花纹等排队。）

　　3、师：那就请你们把自己的本领用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。

　　三、幼儿尝试第一次挂灯笼。

　　1、幼儿操作，教师观察：

　　每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。

　　不但要排得整齐还要排得美哦。

　　是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。

　　幼儿完成操作时，提醒幼儿及时整理桌面。

　　师：每位朋友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么挂的，

　　2、展示交流。

　　（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是按照什么规律排起来的呢？

　　（幼：我是用一个红的一个黄的来排队……）（2）、师：好的，原来你是按照颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？

　　（引导幼儿在交流中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。）小结：原来挂灯笼是那么不容易的一件事情，我们可以按照颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有很多不一样的挂法，真有趣。（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特别，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？

　　（幼：两种不同的方法。）小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。

　　四、运用排列规律，第二次挂灯笼。

　　1、幼儿操作，教师观察：引导完成的幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？

　　2、分享交流：教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

　　师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？

　　（边交流边对运用相五、延伸部分。

　　教师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的办法？

　　活动反思：

　　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

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