小班社会教案神秘的魔盒

时间:2022-10-27 12:12:01 教案 投诉 投稿
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小班社会教案神秘的魔盒

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班社会教案神秘的魔盒,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班社会教案神秘的魔盒

  一、活动目标

  1、体验放松、愉快的情绪,减轻分离焦虑感。

  2、愿意参与游戏活动,初步熟悉老师,亲近老师。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

  二、活动准备

  自制魔术盒、帖和玩具若干

  三、活动过程

  1、教师以小丑魔术师的身份,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)导入课题,激发幼儿的兴趣。

  (2)教师扮演小丑,引发幼儿对魔术的兴趣。

  2、观看魔术表演,鼓励幼儿与老师的互动。

  (1)教师手拿魔术盒,请幼儿猜猜盒子里有没有东西,并请个别幼儿伸手摸一摸。

  (2)当幼儿认为没有东西时,教师可以摇动盒子,让幼儿听到里面的声音,激发幼儿的好奇心。

  (3)教师边说“变变变”,边快速地从下层拿出玩具,给幼儿惊喜的体验。

  3、请幼儿吃变出来的帖。

  4、幼儿品尝帖。

  5、延伸活动:请幼儿把玩具送回家,邀请幼儿进区玩玩具。

  活动反思:

  孩子对魔术师很好奇,喜欢这个角色,经常开心地跑到我身边摸。他们对魔术师变出来的每一样东西都很惊喜,都高兴地拍起了小手,有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝帖环节,他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与游戏,亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿,个别孩子还是没有被游戏吸引注意力,还有一些不愿意参加活动。在活动中,我还是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动,转移他的注意力,缓解他的焦虑感。在开学初,孩子的活动常规还没有完全建立,以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中,要逐渐建立活动常规,提供更生动有趣的活动,让孩子主动参与。

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