小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴

小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴，希望对大家有所帮助。

　　小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴 1

　　一、设计意图：

　　《扁扁嘴和尖尖嘴》讲述了一个同伴之间交朋友的故事。作品以“鹅哥哥”从高傲自大到与同伴们友好做朋友的转变，生动、有趣地告诉小读者们找朋友不应以貌取人，只要相互友爱就能快乐的道理。故事非常适合小班幼儿阅读，情节简洁，人物画面形象生动，有利于幼儿进行独立细致的观察，提高阅读能力。故事的寓意也将给幼儿一定的启示，帮助他们在学习交往的初期，树立正确的“朋友”观念，从而更加健康快乐地成长。

　　二、教学目标：

　　1、观察鹅哥哥、小鸡、小鸭的嘴部特征，了解鹅哥哥找朋友的经过，知道找朋友不应该以貌取人的道理。

　　2、愿意大胆地学说角色间的对话，体验有朋友真快乐的心情。

　　三、教学准备：

　　1、大图书一本。

　　2、多媒体课件。

　　3、鸡、鸭、鹅的头饰各一个。

　　4、找个朋友游戏的音乐磁带和录音机。

　　四、教学过程：

　　（一）找错。

　　1、了解大白鹅的嘴部特点。

　　图一：出示三只鹅哥哥的幻灯片。师：咦！这是谁？他们长得好像一样又好像不一样，小朋友你们看看它们长得一样吗？（要求幼儿说出鹅嘴的特点：不扁也不尖）

　　图二：出示鹅哥哥的幻灯片。教师讲述：鹅哥哥很想有一个朋友，有朋友多开心呀，那鹅哥哥会去找谁做朋友呢？

　　（二）利用课件逐步了解故事情节发展变化。

　　1、看幻灯片图三：师：鹅哥哥愿意和小鸡做朋友吗？

　　小鸡说：“鹅哥哥，我和你做好朋友，好吗？”

　　鹅哥哥说：“不行，你的嘴太尖了，我的嘴是不尖的。”（幼儿学说他们的对话）

　　2、看幻灯片图四：这时候，走过来一只小鸭。师：小鸭做鹅哥哥的好朋友了吗？这又是为什么呀？

　　小鸭说：“鹅哥哥，我和你做好朋友，好吗？”

　　鹅哥哥说：“不行，你的`嘴太扁了，我的嘴是不扁的。”（学说他们的对话）

　　3、图五：师:鹅哥哥找到朋友了吗？

　　谁和谁做了好朋友？（小鸡就和小鸭做了好朋友。）

　　鹅哥哥开心吗？

　　4、图六:发生了什么事了？（小鸭跳进了河里，用他的扁嘴捉螺蛳，送给小鸡吃。小鸡把泥土扒开，用他的尖嘴捉虫子，送给小鸭吃。）

　　鹅哥哥说了什么话？（鹅哥哥说：现在我改变主意了，虽然小鸡是尖尖嘴，小鸭是扁扁嘴，我也想和你们做好朋友。）

　　小鸡和小鸭说：好啊，好啊，我们一起玩。（3个好朋友抱在了一起）

　　5、图七:鹅哥哥说了什么话？（鹅哥哥说：虽然小鸡是尖尖嘴，小鸭是扁扁嘴，我也想和你们做好朋友。）

　　小鸡和小鸭说：好啊，好啊，我们一起玩。

　　6、图八:你看到了什么？鹅哥哥开心吗？你从哪里看出来的？现在鹅哥哥有好朋友了吗？（就这样，尖尖嘴的小鸡，扁扁嘴的小鸭，还有嘴巴不尖也不扁的鹅哥哥，成了好朋友。）（3个好朋友抱在了一起）

　　（三）完整欣赏。

　　1、教师有序放幻灯片，边完整讲述故事幼儿边听故事。

　　2、找个朋友游戏。

　　在欢快的《找个朋友》歌声中，引导幼儿相互找朋友，并和自己的朋友一起玩耍。

　　小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴 2

　　一、活动目标

　　1、喜欢阅读图画书，能看懂图画书的主要内容。

　　2、理解故事内容，感知生动有趣的故事情节。

　　二、活动准备

　　1、图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼儿人手1册。

　　2、用回形针从第11页开始将后面的书夹起来。

　　3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教学大书或多媒体大书。

　　三、活动过程

　　1、幼儿自主阅读图画故事书，感知故事内容。

　　（1）请幼儿观察封面，猜猜这本书是讲关于谁的故事。

　　（2）幼儿自己看图画书至第1页，提醒幼儿注意观察画面中有谁，发生了什么事情。

　　（3）询问幼儿有哪些地方看不懂，鼓励幼儿之间互相回答。

　　（4）请个别幼儿在集体面前说说：图画书里有谁？他们在做什么？发生了什么事情？

　　2．教师带领幼儿阅读图画书，理解故事内容。

　　（1）教师逐页出示教学大书，带领幼儿观察并讲述第2—11页。

　　（2）教师：故事里有谁？鹅哥哥在做什么？

　　（3）教师：鹅哥哥为什么不和小鸡做朋友？为什么不和小鸭做朋友？

　　3、让幼儿猜想鹅哥哥找到朋友吗？为什么？

　　4．幼儿自主阅读图画第12—19页，感知故事情节的`发展。

　　（1）让幼儿取下回形针，启发幼儿自己阅读图画第12—19页，感知好朋友快乐游戏的情节。

　　（2）教师：小鸡和小鸭找到朋友了吗？他们怎么游戏的？

　　（3）教师：鹅哥哥找到朋友了吗？找到的是谁？它们怎么游戏的？

　　5、教师带幼儿完整地阅读图画故事，感知理解故事内容。

　　（1）教师带领幼儿从头开始一页页边翻书边讲述故事。

　　（2）鹅哥哥为什么不和小鸡小鸭玩？

　　（3）小鸡小鸭找到朋友后时怎么游戏的？

　　（4）后来发生了什么事鹅鹅哥哥又和小鸡小鸭玩了？

　　小班阅读教案：扁扁嘴和尖尖嘴 3

　　一、活动名称：

　　《扁扁嘴和尖尖嘴》小班阅读活动

　　二、活动目标：

　　1.认知目标：通过阅读绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》，引导幼儿认识并分辨不同动物的嘴巴特征，理解“扁扁嘴”和“尖尖嘴”的概念。

　　2.情感目标：培养幼儿对动物的好奇心与爱护之情，体验阅读的乐趣。

　　3.技能目标：提高幼儿观察力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力，鼓励他们尝试描述和模仿各种动物的.嘴巴形状。

　　三、活动准备：

　　1.绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》若干本，或电子版投影设备。

　　2.动物嘴巴图片（扁扁嘴和尖尖嘴代表动物各若干），如鸭子、河马（扁扁嘴）和鹦鹉、啄木鸟（尖尖嘴）等。

　　3.动物头饰或面具若干（包含扁扁嘴和尖尖嘴动物）。

　　4.音乐《快乐的小动物》。

　　四、活动过程：

　　环节一：引入主题

　　1.教师以谜语形式引出“嘴巴”话题：“我有两扇门，常开常关不说话，吃喝全靠它。”请幼儿猜一猜是什么。

　　2.解答谜底后，教师提问：“小朋友们，你们知道哪些动物的嘴巴是扁扁的？哪些动物的嘴巴是尖尖的呢？”引发幼儿思考，进行自由发言。

　　环节二：绘本阅读与探索

　　1.教师出示绘本《扁扁嘴和尖尖嘴》，介绍书名和作者，激发幼儿阅读兴趣。

　　2.教师逐页讲述故事，引导幼儿观察并指出书中扁扁嘴和尖尖嘴动物的特点。适时提问：“这只动物的嘴巴是什么形状的？像什么？”、“它的嘴巴有什么特别的作用？”等，帮助幼儿理解和记忆。

　　3.让幼儿模仿书中动物的嘴巴形状，增加互动性和趣味性。

　　环节三：认知巩固与拓展

　　1.展示动物嘴巴图片，让幼儿根据嘴巴形状分类为“扁扁嘴”或“尖尖嘴”，进一步巩固认知。

　　2.进行角色扮演游戏，幼儿自选或教师分配动物头饰或面具，模仿该动物的走路、叫声及用“扁扁嘴”或“尖尖嘴”吃东西的动作，体验不同动物的生活习性。

　　环节四：情感升华与结束

　　1.播放音乐《快乐的小动物》，幼儿跟随音乐自由舞蹈，模仿所学动物的动作。

　　2.教师总结：“今天我们一起认识了扁扁嘴和尖尖嘴的动物朋友们，它们各有各的特点和本领。我们要爱护动物，保护它们的家园。下次我们再来探索更多有趣的动物知识吧！”

　　五、活动延伸：

　　1.家庭作业：请家长与孩子共同寻找家中或户外的“扁扁嘴”和“尖尖嘴”物品，如餐具、玩具等，拍照记录，带到幼儿园分享。

　　2.区域活动：在图书角投放更多关于动物特征的绘本，供幼儿自由阅读；在美工区提供纸盘、彩纸等材料，让幼儿制作“扁扁嘴”和“尖尖嘴”的动物手工。

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