冬季流行病防治教案

冬季流行病防治教案模板（通用7篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的冬季流行病防治教案模板（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　冬季流行病防治教案1

　　教学目标

　　知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

　　能力目标

　　培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

　　德育目标

　　在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。

　　教学重点

　　传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

　　教学难点

　　不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

　　关键结合实例和概念认真分析、讨论。

　　学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

　　教学方法

　　和谐教学法教具学具自制课件

　　教学过程

　　教学步骤（含教学内容）教师活动学生活动

　　一、激发阶段

　　1、知识准备：

　　什么是健康？

　　举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？

　　2、激趣导入：

　　肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听……传染病的预防刻不容缓！

　　二、导学阶段

　　1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

　　2、导学、自学、讨论和交流：

　　你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？

　　什么是传染病呢？

　　什么是病原体呢？

　　猜一猜，它们能引起什么疾病？

　　想一想，传染病有什么特点？

　　阅读69页资料，思考并讨论相关问题

　　小组交流

　　传染病流行的三个基本环节是什么？

　　什么是传染源、传播途径和易感人群？

　　讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？

　　以组为单位交流

　　针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？

　　下列图片中所表示的是采取了什么措施？

　　在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果

　　猜一猜：传染病可以分为哪些类型？

　　根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

　　根据引起传染病的`传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

　　简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例

　　艺术归纳：

　　传染病的概念（略）

　　特点（略）

　　流行的三个基本环节（略）

　　预防传染病的一般措施（略）

　　按病原体分（略）

　　传染病的分类

　　按传播途径分（略）

　　三、应用评价阶段

　　1、激趣练习：

　　以组为单位以抢答的方式回答课后练习题

　　2、达标测试：

　　以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。

　　提出问题，引导学生思考回答。

　　播放课件导入部分

　　讲述（或课件展示）

　　出示课件相关部分

　　出示传染病的概念

　　出示病原体的图片

　　打出传染病的特点

　　巡回指导

　　冬季流行病防治教案2

　　时间

　　3月29日

　　周次

　　第4周

　　班级

　　年级班

　　主讲人

　　主题

　　预防春季传染病

　　目标要求

　　对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

　　主要内容

　　一、流感怎样传播及其特点：

　　流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。

　　流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。

　　二、流感的预防：

　　1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。

　　2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。

　　3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。

　　4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。

　　5、在医生的指导下，与病人密切接触的`家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。

　　6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。

　　7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗

　　冬季流行病防治教案3

　　教学目标：

　　1、 描述传染病特点，认识传染病

　　2、 介绍传染病流行环节及预防措施

　　3、 养成良好卫生习惯，积极预防传染病

　　重点：

　　传染病流行的三个环节及预防措施

　　难点：

　　病原体的认识

　　授课进程：

　　一、 引入：

　　教师：我们人一生中可能得很多病，其中有很多便是传染病，有谁可以举几个传染病的例子吗？

　　学生：纷纷举例（可能有人谈到癌症等）

　　教师：好，那大家觉得到底什么才是传染病呢？

　　二、 新课：

　　1、 什么是传染病？

　　学生：会传染，可流行；

　　由病原体引起。

　　教师：强调病原体是生物，多是微生物和寄生虫

　　可在人与人，人与动物之间相互传染。

　　2、 传染病的危害：

　　教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害

　　3、 传染病的流行及预防

　　教师：以师说，生听，空气传为例来说明

　　传染源：病人或动物，可“发”病原体

　　易感人群：抵抗力弱，会“收”病原体

　　传播途径：从“发”到“收”的方法、过程。

　　学生：认真领会。

　　教师：那么，我们可以怎样来预防传染病呢？

　　学生：分组讨论后自由发言。

　　隔离病人；

　　杀灭蚊虫；

　　打预防针；

　　教师：总结：

　　控制传染源：杀害、圈养、隔离等

　　切断传播途径：灭蚊、讲卫生、空气消毒等

　　保护易感者：锻炼身体、打预防针等。

　　4、 常见传染病：

　　a、 感冒：

　　教师介绍：多由病毒引发，经空气传染

　　学生思考：怎么预防（锻炼身体、注意冷暖、空气流通等）

　　b、 非典：

　　教师介绍：非典型性肺炎（白细胞不增多），空气传播。

　　学生总结：我们国家如何预防非典（隔离病人为主要措施）

　　c、 蛔虫病：

　　教师：人体最常见的'传染病，人体寄生虫。

　　学生：阅读书本相关插图，了解蛔虫生活史

　　教师补充：蛔虫病主要症状（消化不良，磨牙等）

　　学生：说出如何预防蛔虫病。

　　d、肺结核：

　　教师：由结核杆菌引起，经空气传播

　　多锻炼身体、打卡介苗可预防。

　　e、 病毒性肝炎：

　　教师：由病毒引发，经食物传播

　　学生：讨论：如何预防：讲究饮食卫生；与肝炎病人分开吃等

　　教师：肝炎病人一般怕吃什么样的东西？

　　（引发学生回顾食物的消化）

　　f、 艾滋病：

　　教师：简介病人自我抵抗力降低

　　学生：阅读课本相关内容

　　三、 练习：

　　书本：p111，t1，2

　　四： 小结：

　　板书重述

　　五、 作业：

　　1、 查找艾滋病的有关知识，注意其传播途径

　　2、 为了预防传染病，你平时要怎么做？

　　3、 练习册有关作业。

　　冬季流行病防治教案4

　　【活动目标】

　　1、了解流行传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　【活动准备】

　　教学PPT。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　　二、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　1、教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

　　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　2、师：传染病是通过什么方式进行传播的？

　　3、师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）

　　4、了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　　调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘

　　刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　　还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

　　三、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　　1、师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的'小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

　　幼儿讨论、讲述。

　　2、师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

　　3、教师小结：预防传染病的方法。

　　师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

　　冬季流行病防治教案5

　　教学目的：

　　使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。

　　教学重点：

　　呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

　　教学难点：

　　了解传播途径。

　　教学用具：

　　《学校呼吸道传染病预防控制》视频

　　教学过程

　　一、导课：什么是呼吸道传染病？

　　（流感、白喉、腮腺炎等。）

　　二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

　　三、怎样预防呼吸道传染病？

　　计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。

　　四、流行性腮腺炎是怎样传染的`？

　　流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

　　五、怎样预防腮腺炎？

　　避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

　　六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受

　　七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

　　冬季流行病防治教案6

　　今天我要和大家交流的说课内容是选自小班《幼儿安全早知道》其中的一节安全教育活动《预防传染病》，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动预测等几个方面进行说课。

　　一、设计意图

　　在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，可爱的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，赶紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈的我，揪心极了。

　　最近，天气变化很大，我们园也已经有两个班级发现了手足口病病例，还有一个毕业班，出现了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会保护自己，因而我设计了本次活动。

　　二、活动目标

　　我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合小班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下：

　　1.认知目标:了解流行性的传染病的相关知识。（活动重点）

　　2.能力目标:能说出并掌握预防传染病的方法。（活动难点）

　　3.情感目标：增强自身预防疾病的意识。

　　三、活动准备

　　为了更好地达到我的活动目标，我为本次活动做了以下准备：

　　1.物质准备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。

　　2.经验准备：幼儿都有生病感冒上医院的经历。

　　四、教法学法

　　本次活动我尝试运用了现代化教学手段--白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣，同时还运用了一定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学。

　　首先是情景的设置，活动的一开始，我利用孩子们最喜欢的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面结合了本次活动的主题。

　　第二是提问，提出问题的方法，活动中的问题结合了幼儿的生活经验，也较符合小班幼儿的年龄特点，运用简单的语言来引导幼儿，并直接具体的帮助，进行个别指导，因为绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经历，对于这样的问题他们更感兴趣，回答问题的时候也更积极。

　　第三个就是利用孩子们喜欢的儿歌，还有新颖的乐器--非洲鼓，引起孩子们浓厚的学习儿歌的兴趣，并有效地学会本首"预防传染病"的儿歌，从而轻松地记住所以预防方法。

　　第四，讨论法和游戏法的运用，游戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的'心情参加此活动，因此在活动的结束部分，我采取知识问答的形式，让幼儿加深知识的理解，让幼儿在游戏中快乐地学习。

　　五、活动过程

　　为了让幼儿在观察体验中更自主地学习，我将从以下四个部分展开：情景导入、激发兴趣--讨论探索、引发思考--总结方法、得出结论--游戏问答、巩固知识。

　　（一）出示玩偶，情景导入。（3分钟）

　　师：孩子们，你们看,这是谁？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我们要上哪儿？（医院）你们看，巧虎来到医院后，看见医院有很多生病的小朋友呢。为什么他们在医院挂吊瓶?

　　师：什么是传染病呢？医生阿姨是怎么说的？

　　师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　　【设计意图】：对于巧虎，大部分孩子都比较熟悉，而且医院，孩子们都有生病感冒上医院的经历，所以出示巧虎玩偶，和医院的标志，立刻就能激起幼儿的学习兴趣，通过情景导入，孩子们知道了巧虎和图片上的小朋友都得了传染病，引出这个主题后，再用医生阿姨的口吻告诉孩子们什么是传染病，让幼儿更加深了对传染病含义的理解。

　　（二）讨论探索、引发思考（7分钟）

　　1.了解传染病的传播方式。

　　师：传染病是通过什么传播的？

　　2.常见的传染病有哪些？

　　师：你们知道哪些病是传染病吗？

　　【设计意图】：鼓励幼儿积极发言，利用幼儿已有的经验，表达自己对传染病传播方式的理解，以及自己知道的传染病种类，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，告诉幼儿传染病它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌，小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等，并把讨论后结果，分享给全体幼儿。

　　（三）总结方法、得出结论（12分钟）

　　1.讨论总结传染病的预防方法。

　　师：虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

　　【设计意图】：根据小班孩子的年龄特点和知识经验水平，他们对于如何预防传染病会有自己已有的见解，我利用提问法和讨论法，激起了孩子们表达的欲望，并给回答正确的幼儿一个小红花贴纸来奖励幼儿，激发他们回答问题的积极性。

　　2.出示幻灯片，浏览总结预防传染病的方法。

　　我把刚刚和孩子们一起讨论后得到的预防传染病的方法，通过幻灯片一一展示给幼儿。

　　一共有7种预防方法：

　　（1）及时接种预防疫苗

　　（2）多吃水果补充营养

　　（3）保证充足的睡眠;增强抵抗力

　　（4）勤洗手，消除病菌

　　（5）经常锻炼身体

　　（6）在人多拥挤的地方，要戴口罩。

　　（7）生病了要及时治疗。

　　【设计意图】通过画面丰富的预防传染病的图片，让幼儿更清晰地掌握预防传染病的方法，并通过浏览幻灯片，加深幼儿对预防传染病方法的记忆。

　　3.非洲鼓学说儿歌：

　　传染病，重预防。

　　勤洗手，讲卫生。

　　人多处，要远离。

　　吃水果，身健康。

　　多运动，体力强。

　　睡眠足，增抵抗。

　　[设计意图]：儿歌是朗朗上口容易让幼儿记忆和理解的，而非洲鼓又是节奏鲜明，孩子们感兴趣，比较新颖的打击乐器之一，通过拍非洲鼓念儿歌的形式让幼儿巩固预防传染病的方法。

　　(四)游戏问答、巩固知识（8分钟）玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

　　[设计意图]：幼儿在愉快的游戏中，再次激起幼儿的学习兴趣，并达到巩固预防传染病知识的目的。

　　六、活动延伸

　　在活动结束后,为强化幼儿的预防传染病的意识，教师让幼儿分组进入幼儿最喜爱的特色区域"爱心医院"，让幼儿自己选择自己喜欢的角色进行扮演，让幼儿通过区域活动角色的扮演，进一步巩固自己所掌握的预防传染病的方法。并把防范传染病的方法整理出来张贴在家园互动板块,让幼儿回到家中，和家长一起提高预防意识，通过家园共育将幼儿的安全教育做的更深入、更长久。同时鼓励幼儿在身边的朋友间宣传儿歌及预防的方法,使更多的孩子树立预防意识。

　　七、活动预测

　　本次活动充分利用了多媒体课件、情景体验，游戏竞赛，让幼儿运用多种感官把抽象的概念变得形象直观、容易理解，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，以身临其境的情境式教学作为主线，为幼儿创设了一个宽松愉悦的氛围，让每个幼儿都参与到安全教育活动中。教师鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题，在游戏中幼儿筑起了一道道预防传染病的"防护墙"。

　　八、活动反思：

　　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

　　冬季流行病防治教案7

　　【教学目标】

　　了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

　　掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

　　培养学生养成良好的卫生习惯。

　　培养学生积极健康的生活态度。

　　【教学重点】

　　传染病的种类、传播三环节。

　　【教学难点】

　　传染病的预防措施

　　【教学过程】

　　(一)创设情境：“传染病来了”

　　设置情境，激发兴趣，巧妙导入

　　1、 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢?

　　2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

　　3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

　　4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

　　(二)创设情景：“病痛的痛苦”

　　1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

　　一、对个人的危害

　　二、对家庭的危害

　　损害健康，危及生命

　　传染家人并损害其健康

　　影响学习、生活

　　耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育

　　三、对社会的危害

　　危害整个人类的健康

　　消耗社会财富，影响社会发展

　　导致社会恐慌

　　教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

　　2、种类

　　(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类

　　(三)创设情景：“让病魔现形”

　　提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?

　　1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

　　2、引发探究欲望

　　你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?

　　3、展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

　　4、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

　　(四)创设情境：“打败传染病”

　　1、提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢?你们有预防传染病的'经历吗?(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)

　　2、指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

　　学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

　　同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。

　　实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。

　　3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。

　　4、师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。

　　5、及时引导学生总结出传染病预防措施

　　6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀?

　　(五)：评价、盘点收获

　　1、完成幻灯片上的习题。

　　对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

　　2、通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享!

　　3、完成一份宣传作品。

　　要求：

　　(1)内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

　　(2)形式：文字、图画、诗歌均可。

　　(3)与其他同学合作完成。

　　(4)作品中要注明学校、班级、制作人。

　　4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处?

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