《我们的祖国真大》教案

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《我们的祖国真大》教案

时间：2022-11-03 21:39:51 教案投诉投稿

《我们的祖国真大》教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《我们的祖国真大》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《我们的祖国真大》教案

《我们的祖国真大》教案1

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。

　　2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、抒情的背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入：

　　谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。

　　让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。

　　二、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》，感受祖国风光的美。

　　提问：诗歌里说了些什么?为什么说我们的'祖国真大?

　　“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

　　教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。

　　三、引导幼儿观看大屏幕

　　朗诵诗歌《我们的祖国真大》，让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

　　四、引导幼儿观察课本图片内容

　　学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

　　1、我们的祖国真大!北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　2、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　　3、幼儿在抒情的背景音乐下进行诗歌朗诵，教师给予指导。

　　五、结束：

　　对幼儿的朗诵教师给予评价。

《我们的祖国真大》教案2

　　活动目标：

　　1、感受我们祖国真大，同一时刻有不同天气。

　　2、理解诗歌所表达的意义和情感，为自己是中国人而感到自豪。

　　我们的祖国真大以谈话作为主要活动形式，同孩子讨论，一起寻找答案，将孩子的个体经验转向为孩子的集体经验。

　　如（1）讨论祖国的地图一眼望去像什么？

　　一同感受中国地图像一只神气的`大公鸡，理解地图的外形。

　　（2）讨论中国最北的地方在哪里？最南的地方又是哪里？理解之间的天气的区别。

　　感受当北方飘着雪花人们在雪地里滑冰时，南方却鲜花盛开，人们在吃西瓜，了解我们祖国的大。

　　（3）除了北方、南方的不同中国还有什么特别的地方？

　　孩子将自己从书中了解的内容或自己的旅游所听所见与大家一起分享，体验身为中国人的自豪感。

《我们的祖国真大》教案3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

　　2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

　　3、增强做一个中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

　　2、抒情的背景音乐，笔记本。

　　3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

　　（1）老师要请小朋友看一样东西。

　　（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？

　　（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

　　（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）

　　2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

　　零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的.衣服）

　　（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　3、幼儿欣赏诗歌。

　　（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。）

　　（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）

　　4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

　　（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。

　　（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

　　（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

　　（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

《我们的祖国真大》教案4

　　教材分析：

　　本课是第一单元的第二课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学目标：

　　1。正确、流利、有感情的朗读诗歌。

　　2。认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

　　3。通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　1。学习生字、新词。

　　2。了解祖国真大。

　　教学难点：

　　借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

　　教法：诵读法

　　学法：比较法欣赏法

　　教具准备：

　　课件：

　　教学时间：

　　2课时

　　一、扣题探读，找准入口

　　1、出示中国各地美景图。

　　2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

　　二、初读感知，提炼主旨

　　1。自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的.字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

　　2。小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。

　　3。检查字音和认字情况。（多媒体课件）让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳

　　三、研读理解，深情感悟

　　1。选择自己喜欢的诗句反复读。

　　2。学生自由读。读后讨论：你认为祖国有多大？你有什么感受？

　　3。全班交流，加深理解。

　　★我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。分南北两个组比赛读课文。（多媒体课件）

　　★黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方

　　4。齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。（多媒体课件）

　　四、精读内化，品味赏析

　　1。对比：我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

　　2。带着自豪之情朗读诗歌。

　　五、拓展延伸，积累运用

　　1。搜集祖国各地的图片进行展示。

　　2。小练笔：仿写句子。

　　六、达标测评

　　有感情地朗读诗歌。

　　七、作业

　　1。把诗歌读给爸爸、妈妈听。

　　2。预习快乐读书屋一《家》。

　　板书设计：

　　我们的祖国真大

　　北方飘雪花

　　南方开鲜花

　　有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜

《我们的祖国真大》教案5

　　教材分析

　　《我们的祖国真大》这首诗歌以简练的话语描述了祖国的地大物博。诗歌运用比喻与对比的手法，如冬爷爷与春姑娘、雪花与鮮花、滑雪与游泳、火炉与西瓜等，勾勒出美丽、博大的祖国形象，表现了作者对祖国深深的爱。大班幼儿的思维方式处于形象思维阶段，要让他们从整体上感知我们的祖国到底有多博大是教学的难点。本次活动要求幼儿从观察中国地图开始，说一说曾经去过的地方用了多长时间，通过距离帮助幼儿感知我国的广大：通过展示北方、南方的图片引导幼儿体会“冬爷爷的家”和“春姑娘的家”的不同，理解诗歌中所传递的南北方差异大的特点，进一步感受祖国的美丽、富饶、强大，激发幼儿作为中国人的自豪感。

　　活动目标

　　1、感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有感情地朗通诗歌。

　　3、感受诗歌语言的简练之美，增强作为一个中国人的自豪感。

　　活动准备

　　1、北方各天的图片，南方风景的图片。

　　2 、中国地图、择情的音乐、教师自制小图卡一套（冬爷爷、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人们围着大炉吃西瓜）。

　　3、“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》、《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》。

　　活动建议

　　1、引导幼儿观察中国地图，了解中国地貌，感知中国地域的广。

　　（1）出示中国地图，激发幼儿了解祖国的兴趣。讨论：中国地图像什么？你去过哪里？可请幼儿说一说是怎样去那些地方的用了多长时间，通过距离的远近，初步让幼儿感知我们的祖国真大。

　　（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等的位置，感知中国的地大物博和资源丰富。

　　2、播放课件，请幼儿完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。播放课件《我们的祖国真大》，教师完整朗通诗歌。提问：我们的祖国很大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国就像我们的母亲，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。

　　3、结合课件引导幼儿分段欣赏诗歌，体会南北方差异，理解我们的'祖国真大。

　　（1）出示北方冬天的图片，请幼儿欣赏诗歌第1段。提问：冬爷爷的家是什么样子的？下雪可以做什么？

　　（2）出示南方风景图片，请幼儿欧赏诗歌第2段，了解南方的气候特点。提问春姑娘的家是什么样子的？

　　（3）朗通诗歌第3段，引导幼儿体会我们的祖国真大。提间：在同一个时间段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人们围着火炉吃西瓜又是在哪里？小结：我国地域广阔，南北气候相差较大。北方的冬天来得早些，并且比较冷南方地区一年四季都是比较温暖、湿润的。

　　4、请幼儿完整有感情地朗诵诗歌，激发作为一个中国人的自豪感。

　　（1）出示地图，师幼一起朗诵诗歌，边朗诵边请幼儿在地图相应的位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　（2）引导幼儿用恰当的声音、表情、动作朗通、表现诗歌。提问：我们都生活在祖国母亲的怀抱里，大家感觉怎么样？怎样朗朗能让别人感受到我们的祖国很大、很美？

　　（3）请幼儿阅读《我爱你中国》第2－3页，采用轮流朗通、配乐朗诵等多种形式朗通诗歌，激发幼儿朗通诗歌的兴趣

《我们的祖国真大》教案6

　　目标：

　　1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

　　2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

　　准备：

　　中国地图一幅。

　　过程：

　　1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

　　2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

　　（1）教师播放“天气预报”录象。

　　（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

　　（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏教师朗诵诗歌。

　　（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

　　（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　诗歌：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大我们的祖国真大

　　北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东南西北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　幼儿园中班社会教案：我们的生日计划

　　设计意图：

　　过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。

　　如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：

　　第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的'已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。

　　第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学习的需要。

　　第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。

　　第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。

《我们的祖国真大》教案7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。

　　2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　2、课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)

　　二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)

　　1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的'意境

　　师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?

　　2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?。，北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　三、多形式帮助幼儿学习诗歌

　　1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

　　3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。

　　四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。

　　师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。

　　活动反思：

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

《我们的祖国真大》教案8

　　活动目标：

　　1、学习欣赏儿童诗，增强对诗歌韵律的敏感性。

　　2、感受我们的祖国真大，增强做一个中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　材料准备：中国地图

　　前期经验：对中国地图有一定了解。

　　活动过程：

　　一、看看中国地图

　　感受祖国的幅员辽阔

　　1、师：你知道我们的祖国叫什么吗？

　　师：中国的地图像什么？

　　2、小结：我们的.祖国叫“中华人民共和国”，简称“中国”。我们的祖国很大，很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。

　　二、在中国地图上找一找

　　了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　1、师：中国的最北方在哪里？最南方在哪里？

　　（最北方：漠河，最南方：南沙群岛）

　　2、师：最北方和最南方的天气一样吗？

　　追问：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？

　　那里的孩子又会做些什么呢？

　　（最北方的地方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、随幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　小结：

　　我们的祖国真大！当北方飘着雪花，人们在雪地上滑冰时，南方却盛开着鲜花，大人和孩子们在吃着西瓜。

　　三、欣赏诗歌

　　体会诗歌的韵律

　　1、结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　2、师：听了这首诗歌，你们有什么感受？

　　3、师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？

　　4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　　5、小结：

　　从这首儿童诗中，我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，东面与西面有什么不一样吗？关于这个问题，请你们回家去动动脑筋找找答案吧。

《我们的祖国真大》教案9

　　活动目标

　　一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

　　二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备:认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

　　2、物质材料准备

　　(1)录音机、磁带等

　　(2)教具:可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　㈠教师:今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?

　　㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、多种方式欣赏诗歌

　　(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

　　(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　⒈ 幼儿两两交流互动学习:你听到什么?看到什么?

　　(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

　　2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　三、多形式支持幼儿学习诗歌

　　(一)看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　(二)讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的'含义)

　　(三)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

　　1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

　　2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

　　四、结束:提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维

　　师:我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然结束)

《我们的祖国真大》教案10

　　目标：

　　1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

　　2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　重点：

　　学习诗歌。

　　难点：

　　学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　准备：

　　1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。

　　2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的'材料。

　　过程：

　　1.出示地图，引起幼儿兴趣

　　师：你们认识这是什么？

　　我们的地图像什么？

　　你觉得我们的祖国怎么样？

　　：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！

　　2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

　　（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？

　　我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

　　（2）教师朗诵诗歌

　　3.幼儿学习诗歌

　　（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。

　　（2）教师完整朗诵诗歌

　　（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

　　4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

　　（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？

　　为什么说我们的祖国真大呢？

　　我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为人你们心里感觉怎么样？

　　（2）幼儿自由讨论、回答。

　　（3）教师：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很

　　冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

　　5.游戏：动态天气预报

　　（1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。

　　（2）幼儿游戏，结束活动

《我们的祖国真大》教案11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。

　　4、能简单复述诗歌。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　中国地图1幅，PPT课件。

　　活动过程：

　　1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。

　　师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？"幼儿说一说自己的想法。

　　师介绍地图的东南西北。

　　师："我们的家在地图的什么地方？"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国——XX市的对比感知祖国地域广阔。

　　师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？。谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。

　　师："小朋友们去过的地方可真多啊。"

　　（评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。）

　　2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的.地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。

　　（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

　　（2）出示图片（鲜花盛开的风景图）小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

　　那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。

　　（3）"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？"

　　师："老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？"

　　（4）"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。

　　大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

　　（评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。）

　　3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

　　（1）欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。

　　（2）教师朗诵诗歌，幼儿认真听。

　　（3）师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（4）幼儿边看图片边学说诗歌。

　　（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。

　　4、分组表演。

　　（1）幼儿分三组进行朗诵表演。

　　（2）男女生分组朗诵。

　　（3）教师评价。

　　5、师小结。

　　今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。

　　请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

　　6、活动延伸："画地图"游戏。

　　教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。

　　附：诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方有冬爷爷的家。

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方有春姑娘的家。

　　一年四季开鲜花。

　　啊，伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　课后反思：

　　课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感；认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。

《我们的祖国真大》教案12

　　1.理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义,萌发爱祖国的情感；

　　2.学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。

　　1.经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化,初步感受祖国的幅员辽阔。

　　2.物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。

　　导入环节

　　出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣：今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）

　　多种方式欣赏诗歌

　　1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？

　　2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

　　3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

　　多形式学习诗歌

　　1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

　　2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

　　3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等）,重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

　　仿编诗歌

　　引导幼儿仿编诗歌,激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大,还有哪些不同？我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。

　　教学材料

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大,

　　北方,有冬爷爷的家,

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大

　　南方,有春姑娘的家,

　　一年四季开鲜花。

　　啊,伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子,

　　在同一个时候,

　　有的滑雪,有的游泳,

　　活动目标：

　　1、有感情的朗诵诗歌,感受祖国的.伟大。

　　2、通过活动,了解同一时间、不同的地方会出现不同的季节。

　　3、初步尝试创编诗歌内容。

　　活动重点：

　　通过活动,能有感情的朗诵诗歌,并了解同一时间、不同的地方会出现不同的季节。

　　活动难点：

　　初步尝试创编诗歌内容。

　　活动准备：

　　图片、DVD

　　活动过程：

　　一、教师模仿天气预报员预报天气,引发幼儿的兴趣。

　　二、出示图片,幼儿观察。

　　1、小书上的小朋友就住在我刚刚预报的两个地方,他们分别在干什么？为什么同一天北方（如哈尔滨）和南方（如海南）的气候、气温却不一样？

　　2、我们的国家面积很大,南方和北方在同一时间里气候可能是不一样的。

　　三、学习诗歌《我们的祖国真大》

　　1、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

　　你觉得这首诗歌有趣么？什么地方有趣？

　　2、将幼儿分成"北方""南方"两组进行诗歌的朗诵,并交换。

　　四、创编诗歌。

　　1、你们还知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一个时候还会做什么？

　　2、教师整理幼儿的回答,鼓励幼儿进行诗歌的创编。

《我们的祖国真大》教案13

　　《幼儿园指导纲要》提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”学习儿童文学作品是幼儿语言学习的重要途径之一。

　　诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，深受幼儿的喜爱。但由于其思维具体形象，受生活经验、学习特点的限制，在学习诗歌的过程中还不能够充分感受、表现诗歌的优美意境。

　　我们试图通过多种方式引导幼儿在认真倾听的基础上，采用合作学习的方式，自主学习、感受理解诗歌的内容及优美的意境，教师通过图示梳理的方式加深幼儿对作品的理解及对优美意境的感受，多形式支持幼儿学习诗歌，达到提高幼儿大胆表达表现的目的。

　　教学经验

　　通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。

　　通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。

　　在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的'延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。幼儿教育网

　　活动准备

　　1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、录音机，磁带等。

　　3、纸、水彩笔、教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

　　4、本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

　　活动过程

　　1、教师以游戏“我是小导游”的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将“冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花”的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

　　附：诗歌《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季开鲜花。

　　啊，伟大的祖国是妈妈！

　　东西南北中的孩子，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　4、我的家在哪里

　　教师出示本市(县)地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

　　5、中国的南方和北方

　　教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

　　6、我们的祖国--中国真大

　　教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

　　活动延伸

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　区域活动

　　拼图游戏。

　　活动经验

　　1、知道地图的作用，了解地图上的一些著名的地方，

　　2、知道外出旅游时，地图也是我们的好帮手。

　　活动材料

　　地图拼图。

　　活动指导

　　1、幼儿合作拼摆中国地图，教师知道有困难的幼儿。

　　2、展示自己的拼图作品，并和伙伴说说自己了解的一些地方以及地图的作用。

　　活动结束：

　　提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　教学反思

　　《我们的祖国真大》作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受祖国疆域的辽阔，产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的：

　　一，幼儿可以基本背诵整首诗歌，并有感情的诵读整首诗歌。

　　二，通过对《我们的祖国真大》诗歌的学习，幼儿感受到了祖国疆域的辽阔，产生了一定的自豪感。

《我们的祖国真大》教案14

　　活动设计背景

　　利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

　　活动目标

　　1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

　　2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

　　难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

　　活动准备

　　中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

　　(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?

　　(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。

　　2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

　　二、基本环节

　　(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

　　1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

　　2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

　　(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)

　　1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

　　2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

　　(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

　　1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

　　2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

　　3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

　　四、结束环节

　　教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

　　五、延伸环节

　　请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的`情感。

　　教学反思

　　这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。