小学英语三年级教案

小学英语三年级教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学英语三年级教案，欢迎大家分享。

小学英语三年级教案1

　　Unit3Part ALet's talk

　　一、教学内容简述

　　小学英语（PEP）三年级下册Unit3 Part A Let's talk部分，主要通过情景会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中灵活运用。

　　二、教学设想

　　（一）教学目标：

　　1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：How many...can you see? I can see..从而提高学生运用语言的能力。

　　2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。

　　3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

　　（二）教学重点难点：

　　本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型How many..can you see? I can see...

　　(三）教学准备

　　录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。

　　三、教学流程

　　Step 1:warm up

　　Greetings

　　T:Good moring boys and girls

　　S:Good moring Mr liu

　　T:How are you?

　　S:Fine thank you

　　T:I am fine too.

　　Step 2:Pressentation

　　1、从猜数字游戏中自然引出“How many"

　　2、出示事先准备好的实物。

　　T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15

　　T:How many 后面词有什么特点。

　　S：名词复数...

　　3、找一名学生做助手，利用How many进行对话。 T：Hello

　　Ss: Hello!

　　T:How many pencils

　　Ss:Two

　　T:Ask your friend, ok?

　　(全班进行操练）

　　Step3: Study"Let' talk"学习对话。

　　1、出示风筝：

　　T：What is this ? Is it beautiful?

　　S:Yes

　　T:Beautfuil!

　　T:Let us look at this picture.

　　2、教师用自问自答法导入对话。

　　3、放录音，学生跟读，教师领读。 Step4: Practice。

　　1、同桌练习对话。

　　2、两人一组对话。

　　3、引导学生观察教师里的东西，让学生进行练习对话。

　　教学反思：

　　（一）、成功之处

　　在教学中，我遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则 ，开展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富多彩的活动中主动学习，创造性地学习，并且面向全体学生，实现了在玩中学，学中玩的教学理念，并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动学生多种感官，在情境中感知，在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的教学活动，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极的态度，而且还培养了学生一定的语感，使他们形成了用英语进行交流的能力。学生们通过表演很好的发展了学生的'表演能力为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。

　　（二）、不足之处

　　1、在整堂教学中，部分后进生表现不够积极。

　　2、环节的过渡语言组织也不够到位，给人的感觉跳跃性很大，让人听起来很不舒服。

　　（三）、改进措施

　　在以后的教学中 ,我要多关注学生的学习方式和思维方式，根据不同内容采取不同的呈现方式，做到因材施教。

小学英语三年级教案2

　　教材分析

　　本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　学情分析

　　这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

　　教学目标

　　1、知识目标。

　　(1)掌握单词can的运用。

　　(2)学会听、说、读单词：run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)语言技能目标：能运用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　2、能力目标。

　　通过学习句型Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型Yes，I can/No，I can’t.进行回答。

　　3、情感目标。

　　采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

　　教学重点和难点

　　1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

　　第一课时

　　Let’stalk&Let’splay

　　教学重点：

　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教学难点：

　　自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1.教材相关人物的面具或头饰

　　2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

　　3.与教材相配套的录音带

　　教学过程：

　　1.热身(Warm-up)

　　让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

　　2.呈现新课(Presentation)

　　(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T:Hello,boysandgirls.

　　Ss:Hello.

　　(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....

　　(3)教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)

　　(4)给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm....

　　(5)听录音，看挂图;或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)游戏

　　玩Let'splay中的'游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello,I'm.../Hi,I'm....

　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

　　(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

　　为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?

　　情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么?

　　情景二>假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍?

　　情景三>下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢?

　　情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?

　　(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。

　　(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。

　　(2)让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。

　　(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

　　(4)让学生听录音做练习。

　　(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5.扩展性活动(Extensive-activities)

　　(1)学生自制面具。

　　(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

　　(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

小学英语三年级教案3

　　教学目标：

　　1、听懂、会说

　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

　　3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

　　教法建议：

　　通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

　　教学重点：

　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教学难点：

　　自我介绍用语I'm?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1.教材相关人物的面具或头饰

　　2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

　　3.教材相配套的录音带

　　教学过程：

　　（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

　　（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的'我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

　　2．呈现新课(Presentation)

　　（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　　（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

　　（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

　　（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm

　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容

　　3．趣味操练(Practice)

　　（1）游戏

　　玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm?/Hi,I'm?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

　　另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

小学英语三年级教案4

　　教学内容：

　　Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.

　　教学目标：

　　1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”

　　2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.

　　3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.

　　4、 Train the Ss' abilities of cooperation.

　　重点难点：

　　1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”

　　2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … I'm …”to introduce themselves to others.

　　教学准备：

　　CAI、tape、recorder.

　　教学方法：

　　Communicational Approach

　　教学过程：

　　Step1、 Warm—up

　　1、 Sing a song “Hello”。

　　2、 Free talk

　　T: This is … Her name is Helen.

　　What's your name? Nice to meet you.

　　Step2、 Presentation & practice

　　1、 Present and practice the new sentence “My name is …”

　　2 T: Do you want to know my name?

　　Ss: …

　　T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)

　　T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?

　　S: My name is … …

　　2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from…”

　　T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …

　　Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.

　　T: How about his sex?

　　T: What's this?

　　T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)

　　T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.

　　How about...? T: (point to one of them) … is a …

　　T: Who's she? (Present the new word “girl”)

　　T: Miss Zhu is a girl. I'm a Chinese girl. And I'm from Rudong.

　　T: Where are you from? … (Present the sentence “I'm from…”)

　　Do you know where is Liu Tao from?

　　3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”

　　T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let's go to Shanghai.

　　Ss: OK. T: Where is it?

　　Ss: It's a zoo.

　　T: Let's see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)

　　T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)

　　T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .

　　T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)

　　4、 Present and read the text

　　T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …

　　T: Let's read and learn Liu Tao's self-introduction.

　　(Ask the Ss to read after the tape )

　　T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao's self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)

　　Step3、Consolidation

　　T: Now, boys and girls.

　　Try to introduce yourselves.

　　You have 30 seconds to do it.

　　Step4、 Homework

　　1、 Make your self-introduction card.

　　2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.

　　板书设计：

　　Unit 11 A boy and a girl

　　My name is … I'm a

　　Chinese… boy girl I'm from…

　　I'm … (年龄) tall short

　　I'm … (特征) fat thin

小学英语三年级教案5

　　【教材分析】

　　本课是EEC英语三年级下册第9课，主要围绕一周中的每天的名称为话题，进行情景会话。本课的内容与学生的日常生活息息相关，而且也为以后的课堂英语交流奠定基础，因此，本课在英语教学中起到承上启下的作用。

　　【学情分析】

　　本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，有了一定的基础和语感。本课我将通过各种合作学习活动在教学中充分调动他们的激情，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

　　【教学目标】

　　1、学会问答星期的对话，并了解一周中每天的名称。

　　2、能过在日常生活中谈论星期的名称，并在课内外活动中积极用英语进行交流，锻炼人与人的交流能力。

　　3、培养学生的自信心，让学生敢于、乐于开口，积极参加交流，增进同学之间的友谊。

　　【教学重点】

　　1、根据本课的教学内容，教学目标及新课程标准的要求，我将本课的重难点定位在对所学知识的灵活运用上。

　　2、通过对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和参与热情。

　　【设计思路】

　　在设计本课的教学方法时，我结合小学生的特点，通过创设情景引出本课的重点句型。在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现了“教师主导,学生主体”“师生互动,生生互动”的教学原则，除了让学生学习必要的语言材料外，尽可能营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交流中学习应用。培养学生学习兴趣的同时也培养学生的“自主,探索,合作”的学习方式。在学习过程中,关注学生个性发展,把形成性评价贯彻始终。在教学过程中注意抓住学生的`“兴奋点”和“关注焦点”，运用实物、图片等手段，帮助学生在真实的语境中自主学习，充分地激发了学生的学习兴趣和学习动机，使学生的交流活动更有意义。注意师生之间的情感交流，注重培养学生的创造性思维，通过小组活动，锻炼学生的团结协作、合作学习的精神。

　　【教学过程】

　　StepIWarmingupandGreetings

　　T:Areyouready?(withactions)

　　Ss:Ready!

　　T:Verywell.Classbegins.

　　Ss:Standup,please.One!Two!

　　T:Goodmorning,everyone.

　　Ss:Goodmorning,MsLi.

　　T:What’stheweathertoday?

　　Ss:It’ssunny.

　　T:Ihopeyouhaveaniceday.

　　Ss:Thanks.

　　T:Lookatthis,it`sanapple,whatcolorisit?

　　Ss：It`sred.

　　T：Whatcolorisit?(showagreenskirt)

　　Ss：It’sgreen.

　　T：OK.Lookatthisclock.Whattimeisit?

　　Ss:It’sten.

　　T：Lookatthissentence(Bb:Whatdayisittoday？)Whocanreadit?

　　Ss:?

　　StepII2．Newlesson

　　i.Todaylet`slearnLesson9,openyourbooksandturntopage112.Lookatthepictureanddialogthenanswermyquestions:

　　（1）Whatdayisittoday？的汉语意思

　　（2）Whataretheytalkingabout?

　　（3）Readthedialogbyyourselves,andfindoutthenewwordsandphrases.ii.Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.

　　播放录音，让学生仔细听，尽量听出多的信息。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，教师指导学生读重点句子，通过反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。iii.Listentothetapeagainandreadafteritsentencebysentence.iv.Translateandexplain

　　v.Readinroles

　　StepIIIPracticeandplay

　　（1）师出示转盘教具，让学生操练句型

　　---Whatdayisittoday？

　　---It's...

　　A:Whatdayisittoday？

　　B:It'sFriday.

小学英语三年级教案6

　　Teaching aims：

　　1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.

　　2、能够听、说、认、读单词： cat monkey

　　3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

　　Main and difficult points:

　　能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相关的动物图片，录音机，头饰等。

　　Teaching procedure :

　　1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的.方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。

　　b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

　　c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

　　d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

　　3、Practice:

　　找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

　　4、Homework:

　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

小学英语三年级教案7

　　一、教学内容分析：

　　本课题为新版小学英语三年级下册Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26

　　本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习What’s that? It’s a…等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词及新句型。

　　二、学情分析：

　　三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my… Look at my… I have a …并发表评论；25课中学生已掌握询问近处的事物的问答：What’s this? It’s a…本课中将学到询问远处事物的问答及对“家”的理解。

　　三、教学目标分析：

　　（一）原目标：

　　1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流 。

　　2. 过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

　　3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。

　　（二）新目标：

　　1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流 。

　　2. 过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思维能力；通过CAI课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的'发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

　　3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。

　　四、教学重难点：

　　掌握本课重点语句。能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。

　　五、教学过程：

　　Step 1.Warming up

　　1.Greetings.

　　2. Show a picture of our school: (育心园)， have a party with animals.

　　3. Sing the song together: Old Macdonald’s had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板书）

　　设计相互问候活动，出示代表校园特色的图片，引出主题：和小动物联欢。共唱欢快的歌曲，听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感情上和行为上积极参与课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。

　　Step 2.Presentation

　　1. There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my…Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根据已有的教学环境，充分利用资源，让学生介绍自己知道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面为学习新知做铺垫，并感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处。)

　　2. Teach: What’s that?

　　It’s a… Ask and answer .

　　3.Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。)

　　4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home, bee’s home, bird’s home, people’s home…）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，展示学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。)

　　5.Play a game: What’s missing?

　　Step 3.Practice

　　1. Listen to the tape and follow to read.

　　2. Make a new dialogue and show it.

　　3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.

　　（教师询问学生小鸟去哪了，告诉学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、朗读、分角色读和创编新对话。）

　　Step 4.Sum up and homework

　　1.Sum up.

　　2.Set up the homework.

　　(1). Read and recite the lesson 26.

　　(2). Write the new words.

　　(3). An interesting homework:

　　搜集一些漂亮的动物图片， 用英语展示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过兴趣作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息的能力。激发学生兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)

小学英语三年级教案8

　　Lesson 1 Just talk

　　Hello!

　　你好!

　　Hi!

　　你好!

　　Hello! I’m Kate.

　　你好!我是凯特。

　　Hi! I’m Gao Wei.

　　你好!我是高伟。

　　Lesson 1 Let's sing

　　Hello!你好!

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　I am Gao Wei. I am Kate.

　　我是高伟。我是凯特。

　　I am Gao Wei. I am Kate.

　　我是高伟。我是凯特。

　　Hello! Hello! Hello! Hello!

　　你好!你好!你好!你好!

　　Hello, Gao Wei! Hello, Kate!

　　你好，高伟!你好，凯特!

　　Hello!

　　你好!

　　Lesson 2 Just talk

　　Hello! I’m Li Yan. What’s your name?

　　你好!我是李燕。你叫什么名字?

　　My name’s Peter.

　　我的名字叫彼得。

　　Goodbye!

　　再见!

　　Bye!

　　再见!

　　Lesson 2 Let's sing

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　Hello! Hello! What’s your name?

　　你好!你好!你叫什么名字?

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　What’s your name?

　　你叫什么名字?

　　Hello! Hello! What’s your name?

　　你好!你好!你叫什么名字?

　　My name is Peter.

　　我的名字叫彼得。

　　Lesson 3 Just talk

　　Good morning, Miss Liu!

　　早上好，刘老师!

　　Good morning, boys and girls!

　　早上好，孩子们!

　　Morning!

　　早上好!

　　Morning!

　　早上好!

　　Lesson 3 Let's sing

　　Good morning!

　　早上好!

　　Good morning. Good morning.

　　早上好。早上好。

　　Good morning, Miss Liu.

　　早上好，刘老师。

　　Good morning. Good morning.

　　早上好。早上好。

　　Good morning, boys and girls.

　　早上好，孩子们。

　　Lesson 4 Just talk

　　Good afternoon, boys and girls!

　　下午好，孩子们!

　　Good afternoon, Mr Zhang!

　　下午好，张老师!

　　Good afternoon, Miss Liu.

　　下午好，刘老师!

　　Good afternoon!

　　下午好!

　　Lesson 4 Let's chant

　　Pig, pig, rabbit!

　　猪，猪，兔子!

　　Bear, bear, panda!

　　熊，熊，熊猫!

　　Duck, duck, dog!

　　鸭子，鸭子，狗!

　　Cat, cat, monkey!

　　猫，猫，猴子!

　　Lesson 5 Just talk

　　Good evening!

　　晚上好!

　　Good evening!

　　晚上好!

　　Good evening, Dad!

　　晚上好，爸爸!

　　Good night, Mum and Dad!

　　晚安，妈妈爸爸!

　　Good night, Lisa!

　　晚安，莉萨!

　　Lesson 6 Let’check

　　1.Hello! I’m Panda.

　　1.你好!我是熊猫。

　　2.Hi! I’m Duck.

　　2.你好!我是鸭子。

　　3.Good morning, Dog!

　　3.早上好，狗!

　　4.Good morning, Bear!

　　4.早上好，熊!

　　5.Good afternoon, Bird.

　　5.下午好，鸟。

　　6.Good afternoon, Monkey.

　　6.下午好，猴子。

　　7.Goodbye, Pig.

　　7.再见，猪。

　　8.Bye bye, Rabbit.

　　8.再见，兔子。

　　一、教学内容与分析

　　1、Let’s talk

　　本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

　　2、Let’s play

　　本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

　　二、课前准备

　　1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

　　2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

　　3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

　　三、教学步骤

　　1、热身(Warm-up)

　　不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome toEnglish彩图中呈现的.我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

　　2、新课展示(Presentation)

　　教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss? Mr….

　　(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

　　(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

　　(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…

　　(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

　　(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

　　3、趣味操练(Practice)

　　(1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。

　　(2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

　　(3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

　　4、课堂评价(Assessment)

　　做活动手册第一单元的第1部分练习。

小学英语三年级教案9

　　第1教时教学内容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教学目标：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教学重点、难点：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教学方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和学生们谈论新学期和新朋友。

　　2.T自我介绍‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用这个相同的句型让学生介绍自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示课文图片，并让学生们观看光盘。

　　2．T和学生们谈论

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.谈论打招呼和学生们说：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T总结不同的场合使用不同的打招呼的`办法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

小学英语三年级教案10

　　教学设想：

　　1、 遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。

　　2、 尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。

　　3、 多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。

　　4、 注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。

　　5、 依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。

　　6、 知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。

　　教学内容：

　　本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》3B第三模块。在备课时，我们重组了教材，先教学时间（Time），并进行与时间有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。

　　课前准备：

　　多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片三张、卡通图片若干、脚踏风琴一架。

　　教学目标：

　　a） 认知目标：

　　掌握“整点”、“半点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。

　　b） 情感目标；

　　1）、通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。

　　2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。

　　c） 能力目标：

　　培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。

　　教学重点：

　　1、能听、说、认读单词： o’clock 、 time 、 half past

　　2、能熟练运用句型并进行简单的交际：What’s the time， please？

　　It’s one/two/three/four/five—/…o’clock。

　　It’s half past one/half past two…。

　　教学方法：

　　观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。

　　教学评价：

　　采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。

　　教学活动：

　　活动一：拨钟表，猜时间。

　　活动二：听音画画。

　　活动三：利用POWERPOINT 课件猜时间 。

　　教学流程：

　　1、Warming—up

　　Sing the song ：”Stand up” 。

　　学生唱歌曲课前热身，可以很快地进入到英语学习的氛围中，既可复习数字1—10，又可为本课的学习做铺垫。

　　2、Presentation

　　1）Ss 猜： What are going to learn today？

　　T利用谚语导入： How time flies！ 时光飞逝，岁月如梭。

　　Time and tide wait for no man。 岁月不待人。

　　2）Teach ： Time

　　T出示单词卡片和第一张幻灯片，教会这个单词。

　　3）T展示钟表引出： Look！ It’s a clock。 What’s the time，please？

　　It’s one/two …o’clock。 学生跟老师学说。学生认读o’clock。

　　3、Activity 1

　　一名学生站到黑板前，猜时间。他/她只有三次机会。

　　其他同学一起问：What’s the time， please。

　　S1 tries to answer： It’s three /eight … o’clock。如果猜对，奖励给一张卡通图片。

　　（活动目的：巩固落实“What’s the time， please。”）

　　4。Activity 2

　　点击第二张幻灯片，学生听敲钟声画时间。然后分组讨论，自评、互评，老师给予奖励。

　　（活动目的：训练听力，落实新知。培养学生间的`合作精神及自评、互评意识。）

　　5。Presentation

　　再次用实物钟表引出半点“half past nine/eleven…”并教学 “half past” 。

　　6。Activity 3

　　展示第三张幻灯片。用一些图形遮住钟表图片，学生猜时间：It’s half past five/ seven…。

　　（活动目的：通过游戏增强英语学习的趣味性，又能巩固“半点”的表达法，使学生达到“乐此不疲“的境界。）

　　7。Summing—up

　　（1）。在老师的风琴伴奏下，用学生熟悉的《两只老虎》的音调唱出本课主要单词及句型 。

　　What’s the time？ What’s the time？

　　It’s four o’clock。 It’s four o’clock。

　　What’s the time， please？ What’s the time， please？

　　It’s half past four。 It’s half past four。

　　（2）。师生共同评出本节课上的最佳表达奖3—5名，积极参与奖2—4名。

　　8。Extension

　　展示第四张幻灯片。对比、讨论北京、巴黎、悉尼和伦敦的时间，树立学生的国际意识。

　　9。Homework

　　（1）。让学生记录早上起床、吃早饭、上学等的具体时间

　　（为第二学时Activities的学习做铺垫）。

　　（2）。自制可活动钟表一块。至少与3位同学做英语对话交流。

　　（进一步落实所学知识，让学生逐渐养成应用英语的好习惯。）

　　10。Education

　　把格言：“ An idle youth， a needy age 。 少壮不努力，老大徒伤悲。”贴在教室。教育学生合理利用时间，努力学习，将来做有用之才。

　　11。Gogo

　　如时间允许，放映第五张幻灯片，让学生观看VCD动画Gogo片段，使他们领会另一种询问时间的方式（What time is it？） 。

　　Bb design： （板书设计）

　　What’s the time， please？

　　It’s one /two…o’clock。

　　It’s half past one/two…。

小学英语三年级教案11

　　English 300》 Book 1 Lesson 3 Dialog A In an English Class (第一课时)

　　教与学活动过程

　　I’m your teacher。Listen and repeat， please。

小学英语三年级教案12

　　教学目标:

　　1.学生们能熟练掌握数字1~5。

　　2.学生们能听懂会用How many ?这个句型。

　　3.复习学过的单词:

　　red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.

　　教学重难点:

　　1.重点:数字1~5的掌握。

　　2.难点:five的发音。

　　课前准备:

　　多媒体课件,铅笔、钢笔、书。

　　Step 1. Greetings.

　　S:Hello, Miss Du.

　　. T:Hello, boys and girls.

　　T: First let’s sing two English songs together. (师生共同随伴奏演唱,并做动作。)

　　Step 2. chant:

　　Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.

　　Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……

　　T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?

　　S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.

　　(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)

　　Step 3. Let’s review the words.

　　Read the words together. (通过播放课件,让学生集体复习单词:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

　　好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三下就行。

　　(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)

　　4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘

　　S:four↗ four↘

　　T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listen carefully,老师请第一个举手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK?

　　S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全体学生齐说:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面红旗)

　　Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……

　　.T:伸出五个手指问)How many? S:five. T:(伸出三个手指)How many?

　　S:three. T:(伸出两个手指)How many?

　　S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示课件) S:How many?

　　Step 5. Practise.

　　T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。

　　S4:(拿出四本书)How many?

　　S:four.

　　S5:(指着自己的两只耳朵问)How many?

　　S:two.

　　S6:(拿出三枝铅笔问)How many?

　　S:three.

　　……

　　Step 6: Learn the dialogue.

　　T:Now please open your books.Turn to page 14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen and point.(放课文录音,要求学生边听边指)

　　T:Now please read after the recorder.

　　T:Now read after me.

　　T:Now please read it together.

　　教学反思

　　1.注重为用而学,学了就要用.

　　本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的`时候利用现实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的掌握,又让学生认识了人民币。

　　2、巧设游戏巩固教学内容。

　　为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。

小学英语三年级教案13

　　【教学内容与目标】

　　主要学习句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice

　　巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

　　【教学重点】

　　句型：We have a new friend today. I’m from the USA

　　词汇：welcome, America, Canada, China

　　【教学难点】

　　Welcome的发音。

　　【课时安排】

　　第一课时

　　一、教学内容

　　Let’s talkpart A

　　二、展示目标

　　A:能听会说“I’m from ?”；

　　B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new

　　friends today巩固；

　　C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

　　三、第一次先学后教

　　自学指导

　　1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；

　　2、说说AMY来自哪里？

　　3、张鹏是哪个国家的？

　　后教

　　1、对话练习：教师：Hello；

　　学生：Hello，teacher.

　　教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

　　学生：Nice to see you, too.

　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

　　鼓励学生说出：I’m? I’m from China.

　　2．让更多的学生进行自我介绍：I’m? I’m from?

　　四、第二次先学后教

　　自学指导

　　1、能理解对话内容；

　　2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new

　　friends today；

　　3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

　　后教

　　1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

　　2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy)

　　Is she from China? (No)

　　What does Amy say？

　　让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.

　　学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.

　　5．教师解释并教读单词：welcome

　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from?

　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。

　　五、趣味操练 （Practice）

　　1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）

　　2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

　　A:（指着B）I have a new friend.

　　B:（起立）Hi, I am? I am from?

　　C: (全班) Nice to meet you.

　　B：Nice to meet you, too.

　　第二课时

　　一、教学内容

　　1．Let’s learn

　　二、展示目标

　　本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from ?2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

　　三、先学后教

　　自学指导

　　1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.

　　2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

　　后教

　　1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。

　　2、认读单词。

　　3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

　　4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

　　5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

　　教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from?.让学生反复练习句子。

　　6、听录音，跟读对话。

　　四、趣味操练（Practice）

　　1、两人一组用国旗或图片进行对话。

　　2、Let’s chant。

　　3、听录音，跟着说唱。

　　五、当堂训练

　　1.把图片和所属国家连线。

　　USA ChinaCanada UK

　　2.对话连线:

　　Nice to see you. Nice to meet you.

　　This is my friend, Amy.Good afternoon.

　　Good afternoon. Nice to see you

　　课后反思：

　　本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China, USA Cananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`s learn教学完成后播放let`s chant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。

　　第三课时

　　一、教学内容

　　1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

　　2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。

　　3、情感、态度和价值观：培养学生良好的`学习习惯。

　　二、展示目标

　　1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习

　　2.Circle 圈出听到的单词

　　3.write,练习书写四个简单单词

　　三、先学后教

　　自学指导

　　1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.

　　What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。

　　2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

　　cat bag hand dad /?/

　　后教

　　1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

　　2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？

　　3、小组汇报交流并总结。

　　四、趣味操练（Practice）

　　1、游戏：听一听，辩一辩。

　　教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。

　　如：bagdad hand apple cake

　　2、游戏：击鼓传花

　　谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

　　3、读一读，写一写

　　学写单词，并指导学生描红

　　五、当堂训练

　　一、读一读、听一听并圈一圈。

　　1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. handdad

　　二、找出发音与众不同的单词。

　　1. bagcatcakedad 2.name plate Kate hand

　　3.China Canada cat ant

小学英语三年级教案14

　　一、教学目标

　　1、知识

　　（1）听懂会说单词apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.

　　（2）听懂会用句子：Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

　　2、能力

　　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　　（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

　　3、情感

　　使同学们了解多吃蔬菜水果的'好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。

　　二、教学重点、难点

　　1、教学重点：

　　(1)听懂会说strawberry,grapes.

　　(2)听懂会说Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

　　2、教学难点

　　（1）听懂会说strawberry,grapes及相关句型。

　　（2）听懂会说Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

　　三、教具、学具

　　1、教具

　　（1）有关本课水果的挂图及幻灯片。

　　（2）水果及托盘实物。

　　（3）录音机。

　　2、学具

　　（1）学生准备apple,strawberry,grapes,orange,banana,melon图片。

　　（2）水果实物。

　　四、教学过程

　　1、复习以前学过的有关食物的单词。

　　Breadchickencookiesdumplingseggsfruitjuicemeatnoodlesricesoupdrinkeat(采用拼读方法)

　　教师出示图片让同学进行拼读练习。

　　2、新授

　　（1）出示挂图或幻灯片，(strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon)

　　T:Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?

　　Ss:Yes.

　　T:OK,Let’shaveafruitparty.

　　Ss:Great.

　　（2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。

　　T：Wouldyouliketoeatstrawberry?

　　S1:Yes,please.

　　T:Wouldyouliketoeatapple?

　　S2:Yes,please.

　　T:strawberry……(教师领读几遍)

　　Ss:strawberry……

　　T:Wouldyouliketoeatgrapes?

　　S2:Yes,please.

　　T:grapes……

　　Ss:grapes……

　　(3)同学二人之间对话练习

　　S1：Wouldyouliketoeatbanana?

　　S2:Yes,please.

　　S1:Hereyouare.

　　S2:Thankyou.

　　S1:You’rewelcome.

　　(4)教师边读单词边在黑板上进行板书：

　　Applebananagrapesmelonorangestrawberry

　　(5)游戏：听音乐传水果

　　学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。

　　（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。

　　（7）介绍句型Thereare_____(数字)

　　教师手指书中挂图提问。

　　T:What’sthis?

　　S1:Pop.

　　T:Yes,It’sabottleofpop.

　　T:Howmanybottlesofpop?

　　S1:Ten.

　　T:Yes,tenbottlesofpop.

　　T:Therearetenbottlesofpop.

　　(8)播放课文录音，让学生看书跟读。

　　五、板书设计

　　Lesson9:Let’seat!Let’sdrink!

　　strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon

　　小学六年级英语Unit 5 Let’s start A Let’s learn Group work C let’s sing教案教案

　　Unit 5 Let’s start A Let’s learn Group work C let’s sing

　　Teaching aims

　　1、Enable the students to master the four skill words: singer, writer, actor, artist, actress, TV reporter.

　　2、Enable the students to master the main sentences: What does your father / mother do ? He’s/ She’s a …….

　　3、Enable the students to sing the song My Family

　　Teaching focal points:

　　1、Master the five professions and enable the students to introduce and express their own ideals

　　2、Use the sentences to introduce and ask the professions

　　Teaching difficulties

　　1、Enable the students to use an/ a correctly.

　　Teaching tools: word cards, head decoration, some famous people’s pictures

　　Step 1 Warm-up

　　1、listen to the song: My Family

　　2、Let’s chant P74 Book 3

　　Step 2 Preview

　　1、Act and guess

　　The students look at one student who is required to choose a word card and act (a doctor. Teacher, nurse, driver, farmer, baseball player)

　　e.g. S1: What do you do ?

　　S2: Guess.(acting)

　　S1: Are you a …..?

　　S2: Yes, I do. / No, I don’t.

　　Step 3 Presentation

　　1、Let’s start

　　Show the picture and say.

　　T: I’m a teacher. I teach English.

　　Let the students compare

　　Teach----teacher sing----singer dance----dancer

　　Drive ----driver write----writer

　　2、The teacher shows a picture of a singer and asks.

　　T: What does she do?

　　S1: He/ She is a singer.

　　Let the students say more singers.

　　e.g. _____is a singer.

　　3、The same way to teach write ,TV reporter, artist.

　　4、The teacher shows a picture of an actress and asks:

　　T: What does she do ?

　　Ss: She’s an actress.(help)

　　The same way to teach actor.

　　Remind the students of noticing that they should put an in front of actor and actress.

　　5、Listen to the tape and the students follow.

　　6、Look and say quickly.

　　Show many more pictures and the students say quickly as they can.

　　7、Listen and touch.

　　8、Act and guess.

　　9、Interview you classmate’s family members’ profession.

　　E.g. I’m going to be-------one day/ in the future.

　　10、Interview your classmates and make a report.

　　Step 4 Consolidation and extension

　　1、Finish the exercises in the activity book.

　　2、Listen to the tape.

　　3、Investigate and find out the profession you like best.

　　4、Sing the song.

小学英语三年级教案15

　　学习字母D、E及相关单词。

　　认读字母，体会字母在单词中的读音。

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、大小写字母卡片（A--E）

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、演唱歌曲《Boy and girl》， 男生唱“I’m a boy and you are a girl。”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy。”部分，比比看谁唱得更好。

　　2、看一看，猜一猜

　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

　　教师书空字母，让学生猜一猜。

　　3、说一说

　　播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　分别出示大小写字母Dd。让孩子用肢体语言表演。

　　分别出示大小写字母，学生开火车认读。

　　教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog。”带读单词。

　　教师出另一单词卡片“duck”，带读单词，孩子跟读练习。

　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

　　以同样的方法学习大小写字母Ee。 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant。而非It’s a egg/elephant。

　　出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。

　　找朋友

　　学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。

　　出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。

　　8、 小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的`小组并予以奖励。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　listen and order the cards

　　学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。

　　读一读，分一分

　　孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　帮单词娃娃回家

　　教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

　　Unit1 Welcome back to school!

　　Dd Ee

　　dog duck egg elephant

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