幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容和角色特点，通过表演体验角色情感。

　　2.懂得遇事要动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份，《聪明的乌龟》课件。

　　活动过程：

　　一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入：

　　小青蛙在捉害虫的时候，发生了一件危险的事情，你们猜发生了什么事？（幼儿回答）还是让我们赶紧去了解一下。

　　二、播放《聪明的乌龟》课件，理解故事内容。

　　1.观察第一幅图：

　　狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉？

　　2.观察第二幅图：

　　谁提醒了青蛙？它怎么帮助青蛙的`？学习词：缩

　　3.观察第三幅图：

　　狐狸要想吃乌龟，怎么办？引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？讨论完后，练习狐狸和乌龟的对话。

　　4.观察第四幅图：

　　引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情怎样？

　　三、播放《聪明的乌龟》课件，完整讲述故事一遍。

　　a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情？

　　b.谁帮助了青蛙？

　　c.乌龟是怎样对付狐狸的？他的方法聪明吗？

　　d.这是一只非常聪明的乌龟，那我们一起给故事起一个名字吧。

　　四、播放《聪明的乌龟》课件

　　老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗？

　　(三个小朋友为一组来表演)

　　五、活动延伸

　　乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴，兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌，一块帮它们庆祝一下吧！（放音乐，唱歌。）

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟2

　　一、活动目标：

　　1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

　　2、布置故事中草地、池塘的场景。

　　3、幼儿每人一颗五角星。

　　4、挂图《聪明的龟龟》。

　　三、活动重点：

　　学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　四、活动难点：

　　设计动作，扮演故事中的角色。

　　五、活动过程：

　　1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

　　小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

　　2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

　　3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

　　4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

　　5、分组排练。

　　（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的.角色。

　　（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

　　6、幼儿复述并表演故事。

　　（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

　　（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟3

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，懂得乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2、学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

　　3、通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件，纸偶狐狸和乌龟。

　　活动过程：

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么？教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争论。（我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的）2、教师总结：它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢？今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。

　　二、教师讲述故事。

　　1、故事里讲到了谁？（哦，原来这个故事里有：狐狸，乌龟和青蛙）2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪明为什么？我们带着这些问题再听一听、看一看。

　　三、理解故事。

　　1、播放多媒体课件（教师跟随进行讲述故事）2、提问帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃）一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢？它找到东西吃了吗？（先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好）。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，它知道吗？（青蛙一点都不知道）

　　（2）这事让乌龟看见了？乌龟是怎么样做的呢？（它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴）狐狸会怎么样？（狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀）乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢？（要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗？乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放）

　　（3）狐狸没吃到青蛙它会怎么做？（它想去吃乌龟)狐狸是怎么样对乌龟说的.？我们一起来学学。（啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行）乌龟是怎么做的？（乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了）乌龟是怎么缩的，我们一起来感受感受，硬是坚硬，壳是贝壳。（教师带幼儿一起尝试缩的感觉）狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚？乌龟又是怎么做的呢？（乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了）狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢？乌龟还会怎么做？（乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了）狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸吃不到乌龟它又会怎么做呢？

　　（4）狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）狐狸是怎么对乌龟说的？（乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）乌龟听了狐狸的话，乌龟害怕害怕吗？它是怎么说的？（谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟说的话。乌龟是真想到天上去玩吗？（不想）它为什么要这样说？（因为乌龟是骗狐狸的）这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢？乌龟又会怎么回答？（乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟的对话，狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么？我们一起在来学学它们说的话。乌龟真的怕水吗？（不怕）它为什么要对狐狸这么说？

　　（5）狐狸会认为乌龟怕水吗？那它是怎么做的？狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟会怎么样了？（乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗？你吃吧、吃吧！）我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样？（狐狸气昏了）最后狐狸怎么了？（狐狸跳到水里去了）？那它跳进池塘里去会怎么样？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。）

　　（6）这个故事还没有名字呢，谁来为这个故事取一个好听的名字？刚才小朋友说了这么多故事的名字，你觉的那个最好呢？谁来说一说，我们就把这个故事的名字取名为《聪明的乌龟》教师出示课件题目（故事的名字叫：聪明的乌龟）

　　四、教育幼儿碰到困难，要想办法解决。

　　1、乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢？（乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的）现在你们知道谁更聪明了吧？（教师出示纸偶）

　　2、我们应该向故事中的谁学习?（教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付）。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　　2.学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

　　3.通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

　　难点：理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的重点：学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑活动准备：聪明的乌龟PPT 乌龟，狐狸玩偶。

　　活动过程：

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么？（我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的）它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢？今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。

　　二、教师讲述故事。

　　故事里讲到了谁？狐狸和乌龟谁更聪明为什么？我们带着这些问题再听一听。

　　三、理解故事。

　　播放多媒体课件（教师跟随进行讲述故事）提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1.狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃）一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢？它找到东西吃了吗？（先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好）。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。

　　2.这事让乌龟看见了？乌龟是怎么样做的呢？（它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀）乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢？（要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗？乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放）

　　3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的`？我们一起来学学。（啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行）乌龟是怎么做的？（乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢？（乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了）狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢？乌龟还会怎么做？（乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了）狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。

　　4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）狐狸是怎么对乌龟说的？（乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的？（谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）乌龟是真想到天上去玩吗？（不想）它为什么要这样说？（因为乌龟是骗狐狸的）这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢？乌龟又会怎么回答？（乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢？）狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么？乌龟真的怕水吗？（不怕）

　　5.狐狸会认为乌龟怕水吗？狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗？你吃吧、吃吧！狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样？（狐狸气昏了）最后狐狸怎么了？（狐狸跳到水里去了）？那它跳进池塘里去会怎么样？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。

　　四、结束活动

　　1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢？（乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的）现在你们知道谁更聪明了吧？（教师出示玩偶）

　　2.我们应该向故事中的谁学习（教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付）。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟5

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　活动准备：

　　1.配音幻灯片

　　2.课件

　　3.小动物头饰

　　活动过程：

　　一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

　　二、播放课件，欣赏故事。理解故事内容。

　　中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？

　　乌龟和狐狸谁聪明？

　　三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）

　　1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　故事《聪明的乌龟》

　　教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

　　让我们看看小狐狸又是怎么做的？

　　教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

　　2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

　　"乌龟怕摔、怕火吗？"，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　　（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

　　3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的`心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）

　　三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　　1.教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

　　2.生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

　　3.一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟6

　　一、活动内容：故事《聪明的乌龟》

　　二、活动目标：

　　1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的；

　　2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；

　　3、学习词语：缩 硬 壳

　　三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　活动难点：故事中角色的对话。

　　四、活动准备：故事磁带 教学挂图 乌龟手偶

　　五、活动过程：

　　一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　谜语--乌龟

　　（1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

　　二）、完整欣赏故事：

　　1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。

　　2、根据故事内容提问：

　　（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？

　　（2）狐狸看见青蛙心里是怎样想的？

　　（3）狐狸是怎样跑过去的？

　　（4）乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？

　　（5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

　　（6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

　　三）、教师运用教学挂图，再次讲述故事一遍，幼儿看图分段讨论。

　　1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？

　　2、观察图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

　　3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的`心里是怎么想的？

　　4、观察图8引导幼儿讨论，乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔进水里， 它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？

　　5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

　　四）、活动结束：

　　小朋友你们说说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明呢？（因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想办法）老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。

　　五）、活动延伸：

　　表演游戏：聪明的乌龟

幼儿园大班语言教案：聪明的乌龟7

　　设计意图：

　　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的.榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

　　活动目标：

　　1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

　　2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　　活动过程：

　　1、引入、激发幼儿兴趣。

　　2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？"来；自。屈；老师；教。案；

　　3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　　4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

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