我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）

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我的情绪小怪兽教案

时间：2022-12-03 08:31:26 教案投诉投稿

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我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）

我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）1

　　一、活动目的

　　通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸，让孩子们认识自己的情绪，从而更好地管理自己的情绪，在轻松愉快的氛围里，加深对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时，培养其逻辑思维能力，体验玩中学带来的学习乐趣。

　　更重要的是通过故事会落地这种形势，带动更多的家长参与其中，认识到阅读的重要性，阅读陪伴的重要性，带动更多家长进行“亲子陪伴、玩乐童年”。

　　二、准备工作（准备材料、布置任务、安排活动）

　　1、《我的'情绪小怪兽》立体绘本和 10 个爱心 DIY 小卡片

　　2、准备相关材料：签到表、麦克风、手工工具（A4 白纸、彩色纸卡、剪刀、铅笔、双面胶、彩笔）

　　3、 ReadingTwon 以及聚幼汇宣传条幅

　　4、收集整理本次延伸活动的相关材料

　　（1）故事道具： 6 个情绪小怪兽， 5 个不同颜色的情绪杯子， 1 盆绿色植物

　　（2） DIY 情绪表情的兔子道具

　　5、对家长的要求

　　温馨提示：（可以作为规则在活动区域醒目的地方长期展示，以提示新老家长）

　　(1)提前 10 分钟到达活动现场

　　(2)活动期间手机无声，以免影响活动。

　　(3)活动期间避免接听电话，专心陪伴孩子，以免对孩子注意力的培养造成影响。

　　(4)自备饮用水

　　(5)配合故事妈妈活动，按要求和孩子、教师互动，照顾好自己的孩子。

　　6、现场签到、安排孩子坐下等待故事开始。

　　7、材料发放要有序，按操作环节发放。

　　三、活动形式

　　课前舞蹈《青春修炼手册》阅读活动延伸亲子互动

　　四、参加人员

　　3-7 岁孩子和家长

　　五、活动人数

　　10 组亲子家庭（爸爸或妈妈等，有一名家长陪同即可）

　　六、活动地点

　　仙踪路 166 号揚楊藝術教育

　　七、活动时

　　xx 月xx日晚 7:30

　　八、活动内容及流程

　　1、开始部分（10 分钟）

　　（1）播放背景音乐，和大家问好，带入主题

　　（2）开场热身舞，活蹦乱跳，开心舞蹈

　　2、基本部分（20 分钟）

　　故事妈妈拿书讲述故事《我的情绪小怪兽》

　　（1）播放背景音乐

　　（2）翻开绘本，首先给孩子们看看立体绘本的封底与封面，再次翻开绘本，快速浏览一遍绘本

　　（3）绘本精读，与孩子们一起认识不同颜色的小怪兽，做动作做表情，感受自己不同的情绪，从而认识自己的情绪，学会自我管理自己的情绪。

　　温馨提示：培养孩子养成良好的学习习惯。回答问题时，有一个站起来的，其他人就要注意倾听，在回答问题的人坐下后，可以依次进行补充。回答问题时不要喊叫，用最好听的声音回答。

　　2、活动延伸（40 分钟）

　　（1）制作自己的情绪小怪兽，可以是你喜欢的小怪兽，可以是你讨厌的小怪兽，选择自己喜欢的纸卡，制作起来吧！

　　（2）亲子游戏：情绪假人游戏

　　歌曲：《S. T. O. P》

　　规则：提前制作简单的道具，让孩子围成一个圈跟着音乐跑动，当听到歌词里面的“stop”时邀请孩子做出各种不同情绪的表情，让孩子学习表达情绪。用游戏的方式认识情绪。

　　（3）派发心形 DIY 小卡片，简单科普一下周日（5 月 14 日）母亲节（5 月的第二个星期）

　　如何对妈妈和亲人们表达爱，与家长们分享 3 个管理情绪的小咒语。

　　4、结束拍照（10 分钟）

　　拉横幅，聚幼汇条幅以及 ReadingTown 的条幅来张大合影留念

　　5、通知活动后续内容，和家长孩子一起整理场地，清理场地卫生，还原场地原貌。（招募义工妈妈现场协助故事妈妈维持秩序，给孩子做个好榜样，同时妈妈们也要负责监管好自己的小孩，充分配合老师的活动要求）

　　九、安全预案

　　所有工作人员随时提示家长和孩子注意安全，第一时间消除不安全隐患，及时有效处理突发情况。

我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）2

　　一：活动目标

　　1、引导幼儿了解最基本的情绪种类以及它形成的原因

　　2、发展幼儿对色彩的想象力、感受情绪与颜色、音乐的关系，能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、初步感知如何运用正确的方式调节自己的情绪，知道拥有良好情绪的重要性

　　二：活动准备

　　透明塑料杯、水、颜料、各种各样的眼睛、嘴巴、棉签、滴管、A4纸各种各样的表情图片，各种颜色的小怪兽范图

　　三：活动过程

　　（一）游戏导入。

　　1、游戏：表情卡变变变。

　　出示印有多种表情的卡片，引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。

　　师：老师这里有许多有趣的表情卡，看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表情呢？

　　幼儿尝试模仿，感受不同表情的趣味性。

　　2、今天啊老师给我们小朋友们带来了一位好朋友，让我们来一起看看吧！小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点

　　这只小怪兽他有一个神奇的本领，他会做各种各样的表情，让我们一起来看看这只小怪兽都做了哪些不一样的表情吧！

　　（二）感知不同情绪带来的不同感受。

　　1、“快乐”

　　①：聆听音乐，听到这段音乐你会产生什么情绪呢？观察图片（快乐小怪兽）。（快乐、开心）看看小怪兽呢，它现在有什么情绪呢？（仔细观察小怪兽的颜色和表情）

　　②：当你快乐的.时候你会做些什么呢？

　　师：那我们跟随音乐一起释放一下我们快乐的情绪吧！（幼儿起身一起表现快乐的情绪）

　　2、“忧伤”

　　①：聆听音乐，听到这段音乐你会产生什么情绪呢？观察图片（忧伤小怪兽）。（忧伤、伤心、难过）看看小怪兽呢，它现在有什么情绪呢？（观察小怪兽的颜色和表情）

　　②：当你忧伤时你会做些什么呢？（与他人倾诉、哭泣、独处等）

　　3、“愤怒”

　　①：聆听音乐，听到这段音乐你会产生什么情绪呢？观察图片（愤怒小怪兽）。（生气、愤怒）看看小怪兽呢，它现在有什么情绪呢？（观察小怪兽的颜色和表情）

　　②：当我们愤怒时，你会怎么做呢？(请幼儿给大家表演)小朋友发泄自己愤怒情绪的方法有很多，那怎样正确的发泄自己的情绪呢？（深呼吸、独处安静一下、唱歌、运动、学会原谅他人、勇敢的表达自己的心声等）

　　4、“害怕”

　　①：聆听音乐，听到这段音乐你会产生什么情绪呢？观察图片（害怕小怪兽）。（害怕）看看小怪兽呢，它现在有什么情绪呢？（观察小怪兽的颜色和表情） ②：当你害怕时，你会怎么办呢？（找亲人、朋友等人帮助、请内心的小怪兽帮忙等）引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。

　　教师总结：情绪小怪兽把自己分成了很多种情绪，有快乐、忧伤、愤怒、害怕原来呀，快乐、忧伤、愤怒、害怕，他们有一个统一的名字叫做情绪。

　　在生活中，我们要学会调节自己的情绪，如果遇到不开心的事情，我们应该怎么办呢？你知道有哪些办法呢？

　　四：活动延伸

　　咦！这里还藏了一只小怪兽呢，你们看看这是一只什么样的小怪兽，你们觉得它代表怎么样的情绪呢，请你们回家一起和爸爸妈妈讨论讨论（粉色小怪兽蕴含的意义）。

　　创意画《我的情绪小怪兽》

　　1、运用工具掌握吹画的方法

　　2、体验吹画过程中带来的乐趣

　　创意画：我的情绪小怪兽分组操作创意画我的情绪小怪兽

　　教师简单的介绍一下操作材料，教师示范

　　我的情绪小怪兽画法：用滴管吸取事先准备好的颜料水，滴在A4纸上，再拿出吸管吹出怪兽的身体，再用棉棒画出怪兽的手和脚，最后再给怪兽贴上眼睛和嘴巴

　　幼儿动手制作我的情绪小怪兽，你们现在是什么样的心情呢？根据自己现在的心情来选择相应的颜色，画一画属于自己的情绪小怪兽。分组操作，完成后在小组内分享自己在吹画的过程中的想法，交流哪个颜色代表哪种情绪。

我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）3

　　活动目标

　　1、理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。

　　2、通过色彩来让幼儿感受不同的情绪

　　3、了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪

　　重点：理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。

　　难点：了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪

　　活动准备

　　1、绘本书。

　　2、瓶子6个。

　　3、卡片情绪小怪兽若干

　　活动过程

　　一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？

　　师：这书的名字是什么呢？《我的情绪小怪兽》

　　提问：什么是情绪？（情绪就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）

　　师：出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？

　　二、讲述故事并提问

　　1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的、它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的....全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。

　　提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）

　　提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的....全都混在了一起了）

　　2它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理

　　提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。

　　3快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人

　　提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）

　　师：快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐

　　提问;你们快乐的时候，会做什么呢？

　　4.出示伤心小怪兽提问;这是什么情绪小怪兽？

　　师：伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。

　　提问：你们伤心的时候，会做什么呢？

　　5.出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？

　　师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。

　　提问：你们生气的时候。会做什么？

　　6.这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽）出示害怕小怪兽，

　　师：害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。

　　提问：你们害怕的时候，会做什么呢？

　　7.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？（绿色平静小怪兽）

　　师：平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的`，身体觉得很轻松，很自在。

　　提问;你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？

　　7.这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看，

　　提问：这些是什么情绪？

　　师：只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！

　　8.出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？

　　提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽？（粉色爱心的小怪兽）

　　从哪里可以看出来呢？

　　三、完整的欣赏故事。

　　1、播放动画绘本。

　　2、提问：这个故事的名字是什么呢？（我的情绪小怪兽）

　　四、游戏

　　1.我们一起来玩一个游戏好不好？老师说出情绪，你们可以把情绪做出来吗？

　　2.幼儿选自己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。

　　提问：这些瓶子都代表什么情绪小怪兽？

　　提问：哪些是好的情绪？哪些是不好的情绪？

　　提问：不好的情绪我们应该怎样克服它呢？

　　引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪

　　五、小结

　　师：小朋友！我们每个人都有好的情绪，有也有不好的情绪，好的情绪可以让我们很舒服、很快乐、很幸福、很开心。不好的情绪我们要学会去克服它和管理它。

我的情绪小怪兽教案模板（通用5篇）4

　　活动目标

　　1、通过《我的情绪小怪兽》一书，更好地理解自己的感受。

　　2、在特定语言情境中，能够用语言、表情、动作表达快乐、害怕、愤怒、悲伤等情绪。

　　3、了解快乐、愤怒、悲伤，、害怕、平静等情绪的名称，建立起不同情绪与不同色彩之间的关联。

　　重点难点

　　重点：了解各种情绪的命名，建立情绪与色彩之间的关联。难点：用语言、表情和动作表达情绪。

　　活动准备

　　1、《我的情绪小怪兽》立体书、色彩卡六张、PPT。

　　2、给家长的赠送品：“如何疏导孩子情绪的经验分享”小手札

　　活动过程

　　一、问题导入

　　1、以问答形式回顾所了解的部分颜色。

　　展示红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的纯色卡。

　　过渡语:今天，我们要阅读的绘本就以这些颜色有关，让我们一起来看看吧。

　　二、绘本展示

　　1、封面展示，了解本书的主角-情绪小怪兽。

　　2、阅读第一、二、三页，思考:为什么小姑娘叉着腰，皱着眉看向穿着一件耷拉着不同毛线颜色的小怪兽?小怪兽的头顶上各种彩色的圆形代表着什么呢?

　　3、通过书中立体图案的展示、文字内容与带有相应表情动作和夸张化音调处理的朗读，猜一猜，不同颜色的小怪物代表什么情绪。

　　老师:你觉得红色的小怪物是在生气吗?

　　绿色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到绿色，我就感觉很很放松不紧张，你觉得呢?

　　4、在情绪和色彩关联建立的基础上，引导幼儿了解情绪是可控的。

　　把书末所展示的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪兽的图片，与第一页的五彩小怪兽对比。

　　老师:你觉得小怪兽穿哪一件衣服更漂亮呢?为什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

　　小结:通过朋友的帮助，小怪兽凌乱的情绪得到了整理，他看上去可是轻松多了。那你想不想也把不同的情绪装进不同的小瓶子呢，我们可以怎么做呢？

　　三、情绪体验

　　在特定的描述情境中，引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。如生日会收礼物的情境，如雷雨夜晚独自躲坏人的情境等。

　　老师:请小朋友想象一下:比如今天是你的`生日会，来了很多好朋友，他们唱着生日快乐歌，给你送礼物的时候，你会说什么，你会是什么表情，会做些什么动作呢？哪一位小朋友愿意上来学学。你知道你表演的是书里面的哪一种情绪吗？请你到上来指一指。

　　四、梳理总结

　　老师:今天的这个绘本用不同的色彩与线条描绘出不同的情绪，我们知道了这些情绪的名称。以后当小朋友觉得生气，恐惧，悲伤和快乐的时候，可以试一试，把你的感受告诉你的亲人或老师，这样你就会觉得舒服多了。

　　活动总结

　　在这个活动中，精美的立体活动书深深地吸引着孩子们，就连参与活动的家长们也很惊叹。情绪体验环节大家积极参与，现场配音的雷雨声一下子让孩子们进入情境之中。活动效果很好。

　　家长们纷纷表示小手札的方法很有指导性，实用。

　　如：引导孩子在愤怒时，运用各种方法调节自己的情绪。如果可以带着孩子深呼吸，从一数到十；听钢琴的音乐；闭上眼睛想象蓝天白云；或者告诉父母或老师:我真的很生气了。

　　如：孩子经常会说怕黑或怕某些东西，家长要做的，首先是让孩子知道他现在流露出的这种情绪叫害怕。“宝贝，妈妈知道你很害怕。”这就是给情绪命名。接着，认同孩子的情绪。“你害怕的时候躲到妈妈这里，妈妈也有害怕的时候。”这是允许孩子有自我真实情绪的流露。告诉孩子，大人也会有害怕的时候，孩子就不会对这种情绪产生自卑或自责的心理。最后安抚孩子-“宝贝，你在害怕什么？能告诉爸爸妈妈吗？我们一直都在你身边。”这样孩子会感受到来自父母的爱，有一种安全感和被接纳感，这就是帮助孩子克服恐惧情绪最简单有效的方法。

　　这一资料为家长提供了一些行为指南，通过家园共育来帮助孩子们认识接纳自己的情绪，学习如何有效地表达情绪。让家园共同努力，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。