环境教育的教案15篇
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的环境教育的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环境教育的教案1
【学习目标】
1.运用资料，说明海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.了解保护海洋生态环境的主要对策。
3、运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。
【重点难点】
1.海洋污染对海洋环境产生的危害，赤潮形成的原因。
2.海平面上升带来的影响。
【学习过程】
读《海洋污染物质来源》示意图
思考：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。
（一）海洋环境污染：
（1）海洋污染的
阅读：《阿拉斯加的油轮泄漏》一文及插图、图表《海上石油泄漏清污方法》
思考：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响；海洋生态的破坏是否都是人为因素？
（二）海洋生态破坏
1、产生原因：
2.赤潮：
(1)综合分析赤潮产生的原因：
(3)赤潮的危害：
（三）海平面上升
1、海平面上升原因：
2、带来的危害：
（四）海洋环境保护
海洋环境问题的防治措施：
【达标训练】
一、选择题
20xx年5月5日美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注。因油港油库破坏而流入海湾的原油多达65万至70万桶。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着，发出汩汩声。波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也未能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场“战争”的最大受害者。海湾是较封闭的生态环境，水域浅，海水流动缓慢，一旦发生大规模的石油污染事件，将会导致生态平衡失调。专家们认为，墨西哥湾如果要恢复到污染前的状态，至少需要100年的时间。据此回答1～2题。
1、石油污染成为日益突出的海洋污染问题，下列海域污染严重的是( )
①沿海水域②海上航道沿线③海上石油产区④石油输出港附近海域
A、①②③④ B、①②④
C、①②③ D、①③④
2、石油污染除了会造成海域内动物的死亡外，还会( )
①破坏海滨娱乐场②造成海岸环境退化③造成生态破坏④使海水富营养化
A、①②④ B、①②③
C、②③④ D、①③④
3、近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列说法中，不正确的是( )
A、赤潮是水体富营养化的结果
B、含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C、在封闭的海湾更易发生赤潮
D、赤潮的发生是与人类活动无关的.自然现象
21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有不断加重的趋势。据此回答4～6题。
4、我国海洋的污染源主要来自( )
A、海洋运输B、石油开采
C、工业生产D、农业生产
5、我国四大海域中污染最严重的是( )
A、南海B、东海
C、黄海D、渤海
6、治理我国海洋污染的根本途径有( )
①清洁生产，提高资源利用率
②广开源流，开发利用新能源
③配备除污船，随时清除海上油污和垃圾
④综合利用，变废为宝
⑤无害化处理，实行达标排放
A、①②③ B、②③④
C、③④⑤ D、①④⑤
地表环境中各事象之间都是相互联系的，当某事象发生变化时就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，完成7～8题。
7、图中所示，中心事象(X)是指( )
A、海平面的上升
B、城市数量增多
C、动物数量减少
D、冰雪覆盖扩大
8、世界各国对此变化应达成的共识是( )
A、修筑水利工程
B、控制大城市规模
C、保护人类文化遗产
D、控制大气中CO2的含量
二、综合题
9、阅读下面材料，回答下列问题。
材料1：氮、磷等营养盐是水生植物的营养物，营养物增加使各种藻类大量繁殖，会使水生生态系统遭到破坏，人们将此现象称为水体富营养化。在富营养化的水体中，往往出现浮游生物大量繁殖，使水体呈现红、紫等现象，称为“赤潮”。
材料2：下图是某近海海域中浮游生物与鱼类的发展过程(t1→t2→t3)示意图(阴影区代表浮游生物，黑点代表鱼类)。
(1)图示表明该海域海水有xx现象，水中xx等营养物质显著增加，其来源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx
(2)造成图中鱼类从t1到t3大量减少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(3)在下列水域中最容易发生赤潮的是( )
A、杭州湾B、莱州湾
C、辽东湾D、珠江口
(4)赤潮是(多选)( )
A、水体富营养化的结果
B、与人类活动无关的自然现象
C、在封闭的海域更易产生赤潮
D、含磷洗涤剂广泛使用与排放的后果之一
10、阅读材料，完成下列问题。
海鸟的厄运
大量石油泄漏入海，生灵惨遭涂炭，海岛首当其冲。1升石油完全氧化，需要消耗40万升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中严重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潜水鸟在海水中潜游上浮时，海面的油污就像油质外套一样披在它们身上，使其再次落入水中，这样不断上浮下沉，使它们在惊恐中死去。对于飞翔能力较强的海鸥来说，只要偶然接触到漂浮在海面上的油膜，石油就会渗入并粘住它们的羽毛，使其游不动也飞不起。油污还会使羽毛失去保暖性能，使海鸟冻死。受轻度污染的海鸟，能侥幸游到海滩免于一死，但海滩的沙石上也沾满油污，它们用嘴梳理羽毛时，往往会把石油吞入肚内，从而严重刺激消化道，造成厌食。
(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染区域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(2)海鸟惨遭厄运原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鸟类因缺少食物而死亡；二是油污使海鸟丧失xx性能而死亡；三是海鸟食入石油，造成厌食而死亡。
(3)若一艘油轮在非洲好望角以南发生大面积石油泄漏，那么哪些地区的生物可能受到污染？洋流对石油污染有何影响？
【学习反思】
【参考答案】
1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.D
9. (1)赤潮无机营养盐(或氮、磷)，各种有机物城市工业和农业废水，生活排放的废水(或海水养殖过程产生的废物等)
(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，导致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐烂分解，可使大面积海域缺氧甚至无氧，并产生大量有害气体，释放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡
(3)D (4)ACD
10、(1)沿海石油工业海上运输海上采油沿海水域和海上航道沿线
(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保温和飞行
(3)整个南半球西风漂流海域全遭到石油污染，还可能通过秘鲁寒流等向北蔓延。洋流对石油污染有扩散和稀释作用，减轻了当地的污染程度，但扩大了污染范围。
环境教育的教案2
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点：太阳的作用以及与人类的关系
教学难点：太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
(板书课题：太阳是万物之源)
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢?
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下，太阳能的利用受到越来越多的'重视。
做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想"开发"出
太阳能的哪些新用途?
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途?
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，
分析不同类型热水器的利与弊。
环境教育的教案3
【活动目标】
1、知道保护环境的一些方法，明白保护环境的重要性。
2、喜欢唱歌曲。
3、学习使用简单的记录表，对照实际生活记录自己的环保行为。
【活动准备】
1、《美丽村》电子书或幼儿用书。
2、歌曲《我爱地球》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
3、“我是环保小卫士”记录表(见材料制作)。
【活动过程】
一、出示《美丽村》幼儿用书或电子书，与幼儿重温故事内容：
这里是美丽村，可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵令人厌恶的臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢?
原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的.食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。
首先，大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋，这样就可以少用塑料袋;猪先生想了各种办法不浪费食物;猴子哥哥也更加爱惜玩具，不再随意扔掉玩具……另外，大家还学到了一些珍惜资源的办法：河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境，他们还一起种植花朵和树木，让美丽村开满了美丽的花朵。在大家的努力下，美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。
二、与幼儿讨论：
1、美丽村的村民怎样做，才使美丽村恢复从前的面貌?(减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。)
2、你喜欢从前的美丽村?还是现在的美丽村?(自由回答。)
3、你会怎样保护环境?(自由回答。)
4、如果只有你保护环境，你认为地球会恢复美丽吗?为什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我爱地球》，与幼儿一起唱歌曲。
四、出示“我是环保小卫士”记录表，向幼儿介绍记录表的用法。
五、请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表，然后带回幼儿园，看看谁是环保小卫士。
活动评价
懂得保护环境的重要性。
能唱歌曲《我爱地球》。
能使用记录表，记录自己生活中的环保行为。
活动建议：
《幼儿活动册》第11页可作为延伸活动，帮助幼儿理解：哪些行为是爱护环境的行为。
环境教育的教案4
设计背景
我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊” 观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的`情感。
活动目标
我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
重点难点
1、月亮妈妈农家饭；
2、开心书屋；
3、快乐种植园；
4、我的农场我做主；
5、我能我会。
活动准备
小朋友带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程
在“快乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观察，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可根据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中，我们主要体现的是环境与幼儿的互动，注重幼儿的参与性，让幼儿成为环境创设的主人。
教学反思
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵，农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错，
总之：一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物化，使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容，让孩子们走进大自然，走进人类和社会，成为一个个健康快乐的小主人。
环境教育的教案5
活动目标：
1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。
教学过程：
一、激发兴趣，了解包装知识
师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）
师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?
生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的'生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。
师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?
师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？
师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？
生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装）
师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）
生：过度包装浪费钱。
师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
三、包装盒的妙用
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？
学生交流：可以做小工艺品。
师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）
板书设计：
16.话说包装
过度包装： 复杂、昂贵、精致
绿色包装： 简单、便宜、节省 可回收
变废为宝： 做个小手工
简朴生活
环境教育的教案6
一.本周教学内容
环境问题与可持续发展
二.重点、难点
（一）重点
1.环境问题产生的主要原因
2.可持续发展的概念与原则
3.生态农业
（二）难点
树立科学的人口观、资源观、发展观
三.复习要点
（一）环境问题产生的原因、表现及分布
1.表现
（1）人与环境
①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度
②人类向环境排放废弃物的`数量超过了环境的自净能力
（2）表现
①环境污染：大气污染、水污染、噪声、固体废弃物、有毒物品扩散、海洋污染
②生态破坏：水土流失、土地荒漠化、森林减少、生物多样性锐减、土地盐碱化、水源枯竭、湖泊萎缩、湿地退化等
环境教育的教案7
教学目标
1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
教学建议
1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质来源》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。
2.关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。
3.关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
关于海洋环境问题的教学分析
海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。污染物质进入海洋以后，经过物理过程(扩散、稀释)、化学过程(氧化、还原)、生物过程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。海水的自净能力是有限度的，如果污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。海洋环境容量是衡量海水自净能力大小的标志，它是指在不危害人类生存和自然生态的前提下，某一海洋环境所能容纳污染物的最大负荷量。海洋环境容量是海洋环境质量控制和产业规划的一个依据。
20世纪以来，人类及其日益发展的.技术，给海洋环境和海洋资源带来了巨大的冲击，反过来海洋污染又对海洋生物资源、工业用水质量和人类自身的健康造成日益严重的威胁。教材投产业部门讲述了海洋污染物质的来源及其造成的危害。从类型上说，目前危害较大的海洋污染物质主要有石油、重金属、农药、有机物质、放射性物质、固体废物和废热水中的热能等。海洋污染的特点是：污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害深远，控制复杂，治理难度大。海水中赤潮的发生与海洋环境污染有着直接和密切的关系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下，短时间内发生突发性的增殖和聚集，引起水体变色和水质恶化的现象。赤潮的发生有自然因素的作用，古代曾有赤潮现象的记录。但是，人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因。如果学生对这一现象感兴趣，教师可作适当讲解。
关于石油对海洋造成的污染的教学分析
石油是各种污染物中入海量较大的一种。由于人们对矿物燃料特别是石油的需求量不断增加，海洋石油开发和运输迅速发展，海洋中石油溢出事件无疑会更加频繁，石油污染将是一种持续的海洋污染现象。20世纪60年代末，随着海洋石油运输业的飞速发展，油轮溢油事件开始频繁发生。时至今日，恶性的油轮油溢事件仍时有发生。在海洋石油开来活动中，石油的自然渗出、偶然发生的井喷、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。油污染对海洋环境的现时影响和长期影响是：(1)破坏海洋生态;(2)危害渔业生产;(3)破坏海滨娱乐场所;(4)使整个海岸环境退化。
关于世界海洋管理的教学分析和建议
世界海洋的管理一直是人类面临的挑战之一。海洋面积辽阔，涉及150多个独立国家的国界。维护公海自由的斗争持续了几个世纪。不仅;因海国家对部分海域有主权要求，一些内陆国家也要求分享海洋。
某些国家甚至因各自要求的领土管辖范围上的冲突而发生纠纷。海洋环境区域差异很大，工业发达国家向海洋中排放的污染物，要比发展中国家多得多。20世纪60年代初，大洋多金属结核的发现，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争论。因此，与海洋有关的环境问题、领土要求问题与资源所有权等问题始终是国际海洋法会议的主要议题。
20世纪中叶以来，国际海洋法律制度发生了根本性的变革。在40年代，世界海洋还被置于少数霸权国家的控制之下。进入60年代后，国际形势和国际关系力量对比发生转折，世界民族解放运动取得决定性胜利，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权、争取平等的海洋权的要求。早在1958年，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产。1970年，第25届联大通过了“各国管辖范围以外海底及其底上的原则宣言”，表明国际海底及其资源适用于人类的共同继承财产原则，已经得到国际上的普遍承认。1973年12月，联合国召开了第三次海洋法会议，经过9年会议上的争论，在1982年4月通过了《联合国海洋法公约》，确认公海、国际海底的海洋资源属国际共管、共享。
公约所确立的新的海洋法制度的主要特点是扩大了沿海国家的管辖海域面积和管辖权力，确认沿海国家对于管辖海域的海洋资源享有主权权利。国家管辖海域按其法律地位的差别，可分为内海、领海、专属经济区、大陆架这四种主要区域。从行使资源主权权利方面讲，国家管辖海域可以被视为海洋国土，这些管辖海域中的海洋资源应当与陆地国土一样，得到重视和开发。
在教学中，可结合其他学科(如历史、政治)的知识内容，对20世纪以来国际政治、经济形势的格局与发展适当予以介绍，使学生理解新的国际海洋法律制度确立的背景及其与国际海权思想发展、国际海洋权益斗争间的关系。
环境教育的教案8
教学目的：
1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系
2、理解水体富营养化的原因、过程及其防御措施
3、了解水污染的防治原则及其含义
重点难点：水污染的类型、水体富营养化
教学方法：读书指导法
教具：多媒体、实物投影仪
教学过程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值，危害人体健康和破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
2、水体的自净能力
物理净化：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等
化学净化：氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等
生物净化：水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水体污染物水体污染源
4、水污染的类型
（1）化学性污染
①无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生变化，阻碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物
②无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉、铅、砷等元素
③有机有毒物质：化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成，很难被分解
④需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。
⑤植物营养物质：主要指生活污水和工业污水中的'含氮、磷等营养物质，以及农田排水中残余的氮磷物质。
⑥油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋采油和邮轮事故
（2）物理性污染
①悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的融入，对水生生物不利。
②热污染：来自工业的冷却水，没经过处理，直接排入水体，可能引起水温升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。
③放射性污染：放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立，使放射性废水、废物增加
（3）生物性污染生活污水，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害
（1）危害人体健康
（2）对工农业生产的危害7、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物，一旦氮磷达到一定的浓度，藻类就会疯长，他们聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区，尤其是封闭的港湾更有利。
水生植物疯长消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。
8、水体富营养化的治理措施
（1）防止营养成分进入水体；
（2）控制水体中的藻类繁殖
①实施“禁磷”
②控制农田污染
③污水处理采用蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步控制污水中的氮、磷的排放量
④人工水体净化⑤植物净水
二、水污染的防治
1、水污染防治的原则：预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂，确保污水在进入自然水体前，达到国家或地方规定的排放标准。管理就是对污染源、水体及处理设施的管理。
2、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中，以便减少对人类和环境的风险性。
3、清洁生产的特点
（1）清洁生产提倡的是以预防为主
（2）清洁生产体现的是集约型的增长方式
（3）清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一
4、常用的污水处理方法基本方法
环境教育的教案9
一、教学目标
1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。
2、了解海水淡化还未普及的原因。
二、教学过程
1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。
2、实践天地
通过实验，了解海水是如何变成淡水的。
3、了解海水淡化的方法。
资料：
[编辑本段]
海水淡化方法
现代意义上的海水淡化则是在第二次世界大战以后才发展起来的。战后由于国际资本大力开发中东地区石油，使这一地区经济迅速发展，人口快速增加，这个原本干旱的地区对淡水资源的需求与日俱增。而中东地区独特的地理位置和气候条件，加之其丰富的能源资源，又使得海水淡化成为该地区解决淡水资源短缺问题的现实选择，并对海水淡化装置提出了大型化的要求。
在这样的背景下，20世纪60年代初，多级闪蒸海水淡化技术应运而生，现代海水淡化产业也由此步入了快速发展的时代。
海水淡化技术的大规模应用始于干旱的中东地区，但并不局限于该地区。由于世界上70％以上的人口都居住在离海洋120公里以内的区域，因而海水淡化技术近20多年迅速在中东以外的许多国家和地区得到应用。最新资料表明，到3年止，世界上已建成和已签约建设的海水和苦咸水淡化厂，其生产能力达到日产淡水3600万吨。目前海水淡化已遍及全世界125个国家和地区，淡化水大约养活世界5％的人口。海水淡化，事实上已经成为世界许多国家解决缺水问题，普遍采用的一种战略选择，其有效性和可靠性已经得到越来越广泛的认同。
冷冻法：冷冻法，即冷冻海水使之结冰，在液态淡水变成固态冰的同时盐被分离出去。冷冻法与蒸馏法都有难以克服的弊端，其中蒸馏法会消耗大量的能源并在仪器里产生大量的锅垢，而所得到的淡水却并不多；而冷冻法同样要消耗许多能源，但得到的淡水味道却不佳，难以使用。真空冷冻海水淡化法工艺包括脱气、预冷、蒸发结晶、冰晶洗涤、蒸汽冷凝等步骤，海水淡化水产品可达到国家饮用水标准，是一种较理想的海水淡化法。
冷冻海水淡化法原理
海水三相点是使海水汽、液、固三相共存并达到平衡的一个特殊点。若压力或温度偏离该三相点，平衡被破坏，三相会自动趋于一相或两相。真空冷冻法海水淡化正是利用海水的三相点原理，以水自身为制冷剂，使海水同时蒸发与结冰，冰晶再经分离、洗涤而得到淡化水的一种低成本的淡化方法。与蒸馏法、膜海水淡化法相比，冷冻海水淡化法能耗低，腐蚀、结垢轻，预处理简单，设备投资小，并可处理高含盐量的海水，是一种较理想的海水淡化法。
冷冻海水淡化法工艺
冷冻海水淡化法工艺之脱气由于海水中溶有的不凝性气体在低压条件下将几乎全部释放,且又不会在冷凝器内冷凝。这将升高系统的压力，使蒸发结晶器内压力高于二相点压力，破坏操作的进行。显然减压脱气法适合本系统。
冷冻海水淡化法工艺之预冷海水脱气后可与蒸发结晶器内排出的浓盐水和淡化水产生热交换，预冷至海水的冰点附近。
海水淡化法工艺之温度和压力它们是影响海水蒸发与结冰速率的主要因素。
海水淡化法工艺之冰—盐水是一固液系统普通的分离方法均可使冰—盐水得到分离，但分离方法不同，得到的冰晶含盐量也不同。实验结果表明减压过滤方法得到的冰晶含盐量比常压过滤方法得到的冰晶含盐量低得多。
海水淡化法工艺之蒸汽冷凝在蒸发结晶器内，除海水析出冰晶以外，还将产生大量的蒸汽，这些蒸汽必须及时移走，才能使海水不断蒸发与结冰。
反渗透法：通常又称超过滤法，是1953年才开始采用的一种膜分离淡化法。该法是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水与淡水分隔开的。在通常情况下，淡水通过半透膜扩散到海水一侧，从而使海水一侧的液面逐渐升高，直至一定的高度才停止，这个过程为渗透。此时，海水一侧高出的水柱静压称为渗透压。如果对海水一侧施加一大于海水渗透压的外压，那么海水中的纯水将反渗透到淡水中。反渗透法的最大优点是节能。它的能耗仅为电渗析法的1/2，蒸馏法的1/40。因此，从1974年起，美日等发达国家先后把发展重心转向反渗透法。
反渗透海水淡化技术发展很快，工程造价和运行成本持续降低，主要发展趋势为降低反渗透膜的操作压力，提高反渗透系统回收率，廉价高效预处理技术，增强系统抗污染能力等。
太阳能法：人类早期利用太阳能进行海水淡化，主要是利用太阳能进行蒸馏，所以早期的太阳能海水淡化装置一般都称为太阳能蒸馏器。馏系统被动式太阳能蒸馏系统的例子就是盘式太阳能蒸馏器，人们对它的应用有了近150年的历史。由于它结构简单、取材方便，至今仍被广泛采用。目前对盘式太阳能蒸馏器的研究主要集中于材料的选取、各种热性能的改善以及将它与各类太阳能集热器配合使用上。与传统动力源和热源相比，太阳能具有安全、环保等优点，将太阳能采集与脱盐工艺两个系统结合是一种可持续发展的海水淡化技术。太阳能海水淡化技术由于不消耗常规能源、无污染、所得淡水纯度高等优点而逐渐受到人们重视。
低温多效：低温多效蒸馏淡化技术的概念低温多效海水淡化技术是指盐水的最高蒸发温度低于７０℃的淡化技术，其特征是将一系列的水平管喷淋降膜蒸发器串联起来，用一定量的蒸汽输入通过多次的蒸发和冷凝，后面一效的蒸发温度均低于前面一效，从而得到多倍于蒸汽量的蒸馏水的淡化过程。
多效蒸发是让加热后的海水在多个串联的蒸发器中蒸发，前一个蒸发器蒸发出来的蒸汽作为下一蒸发器的热源，并冷凝成为淡水。其中低温多效蒸馏是蒸馏法中最节能的.方法之一。低温多效蒸馏技术由于节能的因素，近年发展迅速，装置的规模日益扩大，成本日益降低，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，采用廉价材料降低工程造价，提高操作温度，提高传热效率等。一种低温多效蒸馏法海水淡化设备，包括供汽系统、布水系统、蒸发器、淡水箱及浓水箱，供汽系统的生蒸汽入口置于中间效蒸发器上。工作方法为：（１）布水系统对海水进行喷淋；（２）输入生蒸汽到中间效蒸发器的蒸发管内部；（３）蒸汽在蒸发管内冷凝传出热量，蒸发管外吸收热量产生蒸发；（４）新蒸汽输送至其两侧的蒸发管内；（５）管内发生冷凝，管外吸收热量、产生蒸发；（６）各效蒸发器重复蒸发和冷凝过程；（７）蒸馏水进入淡水箱；（８）浓盐水进入浓水箱。
多级闪蒸：所谓闪蒸，是指一定温度的海水在压力突然降低的条件下，部分海水急骤蒸发的现象。多级闪蒸海水淡化是将经过加热的海水，依次在多个压力逐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸汽冷凝而得到淡水。目前全
球海水淡化装置仍以多级闪蒸方法产量最大，技术最成熟，运行安全性高弹性大，主要与火电站联合建设，适合于大型和超大型淡化装置，主要在海湾国家采用。多级闪蒸技术成熟、运行可靠，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，降低单位电力消耗，提高传热效率等。
电渗析法：该法的技术关键是新型离子交换膜的研制。离子交换膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其选择透过性区分为正离子交换膜（阳膜）与负离子交换膜（阴膜）。电渗析法是将具有选择透过性的阳膜与阴膜交替排列，组成多个相互独立的隔室海水被淡化，而相邻隔室海水浓缩，淡水与浓缩水得以分离。电渗析法不仅可以淡化海水，也可以作为水质处理的手段，为污水再利用作出贡献。此外，这种方法也越来越多地应用于化工、医药、食品等行业的浓缩、分离与提纯。
压汽蒸馏：压汽蒸馏海水淡化技术，是海水预热后，进入蒸发器并在蒸发器内部分蒸发。所产生的二次蒸汽经压缩机压缩提高压力后引入到蒸发器的加热侧。蒸汽冷凝后作为产品水引出，如此实现热能的循环利用。
露点蒸发法：露点蒸发淡化技术是一种新的苦咸水和海水淡化方法。它基于载气增湿和去湿的原理，同时回收冷凝去湿的热量，传热效率受混合气侧的传热控制。露点蒸发淡化技术是以空气为载体,通过用海水或苦咸水对其增湿和去湿来制得淡水,并通过热传递将去湿过程与增湿过程耦合,使冷凝潜热直接传递到蒸发室,为蒸发盐水汽化潜热,以提高过程的热效率。建立了有效传热面积分别为9.6m~2和2.75m~2的两台增湿/去湿耦合的露点蒸发淡化设备。建立了相应的实验装置和计算机数据采集系统。分别成功地完成了露点蒸发淡化基本流程与参数相关性实验以及强化传热/传质淡化实验。
水电联产：水电联产主要是指海水淡化水和电力联产联供。由于海水淡化成本在很大程度上取决于消耗电力和蒸汽的成本，水电联产可以利用电厂的蒸汽和电力为海水淡化装置动力，从而实现能源高效利用和降低海水淡化成本。国外大部分海水淡化厂都是和发电厂建在一起的，这是当前大型海水淡化工程的主要建设模式。
热膜联产：热膜联产主要是采用热法和膜法海水淡化相联合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），满足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的热膜联产海水淡化厂是阿联酋富查伊拉海水淡化厂，日产海水淡化水量为45.4万立方米，其中，MSF日产水28.4万立方米，RO日产水17万立方米。其优点是：投资成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF装置淡化产品水可以按一定比例混合满足各种各样的需求。
此外，以上方法的其他组合也日益受到重视。在实际选用中，究竟哪种方法最好，也不是绝对的，要根据规模大小、能源费用、海水水质、气候条件以及技术与安全性等实际条件而定。
实际上，一个大型的海水淡化项目往往是一个非常复杂的系统工程。就主要工艺过程来说，包括海水预处理、淡化（脱盐）、淡化水后处理等。其中预处理是指在海水进入起淡化功能的装置之前对其所作的必要处理，如杀除海生物，降低浊度、除掉悬浮物（对反渗透法），或脱气（对蒸馏法），添加必要的药剂等；脱盐则是通过上列的某一种方法除掉海水中的盐分，是整个淡化系统的核心部分，这一过程除要求高效脱盐外，往往需要解决设备的防腐与防垢问题，有些工艺中还要求有相应的能量回收措施；后处理则是对不同淡化方法的产品水针对不同的用户要求所进行的水质调控和贮运等处理。海水淡化过程无论采用哪种淡化方法，都存在着能量的优化利用与回收，设备防垢和防腐，以及浓盐水的正确排放等问题。
海水淡化技术的发展与工业应用，已有半个世纪的历史，在此期间形成了以多级闪蒸、反渗透和多效蒸发为主要代表的工业技术。普遍认为，今后三、四十年在工业应用上，仍将是这三项技术“唱主角”，但反渗透的比重将越来越大。从地区上来讲，中东海湾国家仍将以多级闪蒸为首选，因为它具有大型化和超大型化（单台设备产水量目前已高达日产淡水4～5万吨）、适应于污染重的海湾水以及预处理费用低的优势；然而在中东以外地区将以反渗透或膜法为首选，因为膜法的能耗和成本都具有优势，以北美地区为例，近期的发展已经表明，在淡化和水处理方面都将以膜法为主。
海水淡化现状
目前，全球海水淡化日产量约3500万立方米左右，其中80％用于饮用水，解决了1亿多人的供水问题，即世界上1／50的人口靠海水淡化饮用水。全球有海水淡化厂1．3万多座，海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，愈来愈受到世界上许多沿海国家的重视；全球直接利用海水作为工业冷却水总量每年约6000亿立方米左右替代了大量宝贵的淡水资源；全世界每年从海洋中提盐5000万吨、镁及氧化镁260多万吨、溴20万吨等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的国家经济效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化厂占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯联合酋长国的杰贝勒阿里海水淡化厂第二期是全球最大的海水淡化厂，每年可产生3亿立方米淡水。
4、齐心协力
展开想象：未来的海水淡化厂是什么样子的？
教后反思：本节课向学生介绍了几种淡水提取的方法，丰富了科学知识。我国淡水资源随然总量丰富但的人均很少，并且分布极不均衡，在本节课的学习中提高了学生节约用水的意识。
环境教育的教案10
教学目标：
1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程：
一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的.环境污染和生态危机：
（一）发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”
《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。
（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在。
“环境与发展十大对策”
《21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德
环境教育的教案11
教学目标：
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。
教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。
教学过程：
一、背景音乐《春天在哪里》
轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。
二、活动深入：
1、参观校园。
2、寻找到被同学破坏的环境
资料1： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。
主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？
齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。
主持人： 对，保护绿色生命，要从我做起。
朗诵：
一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的`汪洋；
保护绿色生命，装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美；
小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。
主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。
你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……
主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。
三、活动结束。
环境教育的教案12
教学目标
1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4．培养学生收集资料资料的能力。
教材分析
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。
5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施
1.教学准备
我国珍稀的'动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2.教学过程
（1）课程引入课件演示情景，使学生入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗？认识哪些动物？
B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有0多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
环境教育的教案13
教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之
间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。
教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的'关系
教学难点：培养爱护各种动物的好习惯
教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么?
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友?什么是敌人呢?
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?
说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了?
3、讨论：
(1)你还知道哪些动物互相是敌人?
(2)动物里它吃谁?又被谁给吃?
(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有ХХ，会怎么样?
4、介绍电脑画面三：食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四：
讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼)
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么?
环境教育的教案14
一、活动目标：
1.知道房子是一种建筑物，每种房子都有其不同的特征、风格和用途。
2.感受不同的房子以及它与人们的生活、环境的关系，渗透环保意识。
3.尝试设计，感受想象的乐趣。
二、活动准备：
1、课前观察过周围不同的房子，作简单的了解。
2、课件：各类房子若干
3、设计用的纸笔
三、活动过程：
(一)导入活动，讨论房子。
上次请小朋友去观察我们周围的房子，今天我们就一起来说说我们知道的房子吧。
(二)观察不同的房子，及房子的用处。
1.除了我们周围的房子，你还在哪里见过不同的、奇特的.房子？
2.房子有什么用处呢？
(引导幼儿发现：房子是我们生活的必须品，人类不可缺少的伙伴。)
3.展示课件，幼儿感知各种不同的名建筑。
北京故宫的房子为什么是这样的？
金贸大厦的房子又为什么是这样的？
(引导幼儿感受：设计别致的房子还能美化我们的环境。高楼大厦还能使节约土地资源。)
4.小朋友你最喜欢哪种房子？为什么？
(三)设计“我的房子”
1.你想设计怎样的房子，它有什么用？
幼儿自由发表自己的想法和意见。
2.幼儿自主设计，鼓励幼儿大胆作画，想出和别人不一样的房子。
环境教育的教案15
活动目的：
通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：
1、收集有关环境污染的情况、事例。
2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。
3、复习语文课《黄河是怎样变化的》一文。
活动过程：
一、小品引入主题（请老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
师：破坏我们生存环境的有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的`危害。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环境是十分
关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？
六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
小学环保教案：倾听自然
目的：通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。
所需物品：小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。
活动方法：
（1）带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。
（2）在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点
（3）将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。
（4）回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词（如：水到渠成、滴水不漏??）。
（5）在市区内，让学生用课余时间录下周围的声音，比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音有何不同。并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比。
（6）让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更和谐。
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