小雪的教案

小雪的教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小雪的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小雪的教案1

　　活动目标：

　　1、结合季节教育，围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

　　2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容。并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）

　　3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。

　　活动准备：

　　1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。

　　2、教具：多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒。其中软件的内容主要包括：雪孩子的VCD一张，"智慧老人"的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；"雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。

　　活动过程：

　　开始部分：带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…。。）

　　基本部分：

　　1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问：

　　①雪孩子是什么做成的？

　　②雪孩子为什么不见了？

　　③你喜欢雪孩子吗/为什么？

　　引申："你们想不想知道雪孩子去哪里了"？请智慧老人告诉大家（利用电脑设计的程序，放"智慧老人"的录音）。

　　2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读）

　　3、引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　　①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………。）

　　②启发幼儿讨论：给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）

　　③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律。（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开）

　　④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励）

　　4、欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈。（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的"小雪花"的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。

　　①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态。（鼓励大胆，新颖的创意和表演）

　　②帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……）

　　③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。

　　5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。

　　①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组，（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案。

　　②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。

　　③组织幼儿评议，并选出最佳方案。（用电脑打在大屏幕上）

　　④幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的.音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议）

　　结束部分：

　　小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：

　　①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。

　　②从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。

　　③活动的延伸，教师提议：我们重新做个"雪孩子"吧！（放堆雪人的音乐—————三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）

　　设计说明：

　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容。，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编"小雪花"的故事；认识有关"雪"的文字，用"雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简单对话……结合常识活动，讲解"雪"的形成，用途及"雪"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

小雪的教案2

　　活动设计背景

　　在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》

　　活动目标

　　1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，

　　2、激发幼儿对雪花的喜爱

　　教学重点、难点

　　重点：按指示正确行动

　　难点：在快慢跑过程中灵活控制身体

　　活动准备：小雪花头饰，音乐磁带（A段舒缓，B段欢快，C段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带

　　活动过程

　　1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的.表现与想象力。

　　2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上，告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义：用粉笔画的曲线表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解游戏活动的过程与要求。（“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林，山丘，小河上）

　　3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿

　　4、幼儿听故事（幼儿在地毯上休息听故事），故事结尾，留下任务，请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。

　　5、幼儿回到教室，给棉衣涂色

　　6、活动结束

　　教学反思

　　1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动 内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐，锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

　　2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。

　　3、如果重新来上，我会改变两点，首先是头饰，我会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。

小雪的教案3

　　【教材分析】

　　散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

　　【活动目标】

　　1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

　　2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

　　3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

　　2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

　　【活动建议】

　　1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？

　　2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美

　　（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的`？

　　（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化

　　播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

　　3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

　　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？

　　4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

　　（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？

　　（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

　　（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。

　　附

　　诗歌小雪花

　　我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。

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小雪的教案4

　　活动目标：

　　1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”

　　为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、

　　2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

　　3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、

　　活动准备：

　　1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、

　　2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一张，

　　“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、

　　活动过程：

　　开始部分：

　　带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)

　　基本部分：

　　1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：

　　①雪孩子是什么做成的？

　　②雪孩子为什么不见了？

　　③你喜欢雪孩子吗/为什么？

　　引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、

　　2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

　　3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　　①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)

　　②启发幼儿讨论：给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

　　③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的`节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

　　④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

　　4、欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”

　　的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、

　　①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)

　　②帮助幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、、)

　　③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、

　　5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演、

　　①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、

　　②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、

　　③组织幼儿评议，并选出最佳方案、(用电脑打在大屏幕上)

　　④幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演、

　　(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

　　结束部分：

　　1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：

　　①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、

　　②从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神、

　　③活动的延伸，教师提议：我们重新做个

　　“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

　　设计说明：

　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容、，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关

　　“雪”的英文单词和简单对话……、、，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用途及

　　“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)

小雪的教案5

　　一、教学背景

　　小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄经240°时。小雪是反映降水与气温的节气，它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。

　　这个节气之所以叫小雪，是因为“雪”是寒冷天气的产物，这个节气期间的气候寒未深且降水未大，故用“小雪”来比喻这个节气期间的气候特征。“小雪”是个比喻，反映的是这个节气期间寒流活跃、降水渐增，不是表示这个节气下很小量的雪。

　　二、教学目标

　　（一）帮助儿童了解小雪这个节气的由来和地理、气象、农业特点；

　　（二）认识小雪这个节气的`代表民俗活动；

　　（三）动手制作人造雪。

　　三、教学内容

　　（一）由来涵义

　　小雪的由来在古籍《孝经纬》中有记载：“（立冬）后十五日，斗指亥，为小雪。天地积阴，温则为雨，寒则为雪。时言小者，寒未深而雪未大也。”

　　也就是说立冬后十五天后，当北斗七星的斗柄指向西北方时，便是到了小雪，这个时候天气开始积累寒冷，雨水开始增多，降水形式由雨变为雪。这里小的意思，天气虽然寒冷但是并没有很甚，所以雪并不大。

　　总结起来就是古人通过观察气候、降雨变化情况，将入冬后天气变得寒冷，降水形式由雨变为雪，但是量不多的现象称之为小雪，这也就是小雪名称的来历。

　　（二）北方小雪节气习俗

　　北方地区小雪节以后，果农开始为果树修枝，以草秸编箔包扎株杆，以防果树受冻。且冬日蔬菜多采用土法贮存，或用地窖，或用土埋，以利食用。俗话说“小雪铲白菜，大雪铲菠菜“。白菜深沟土埋储藏时，收获前十天左右即停止浇水，做好防冻工作，以利贮藏，尽量择晴天收获。收获后将白菜根部向阳晾晒3～4天，待白菜外叶发软后再进行储藏。沟深以白菜高度为准，储藏时白菜根部全部向下，依次并排沟中，天冷时多覆盖白菜叶和玉米杆防冻。而半成熟的白菜储藏时沟内放部分水，边放水边放土，放水土之深度以埋住根部为宜，待到食用时即生长成熟了。

　　（三）南方地区小雪习俗

　　南方大地区小雪节气开始准备御寒衣物、手炉、汤婆之类，同时房内挂棉帘防寒。农田里，一是兴修水利，清沟排水，疏通水道，为来年水稻生长做准备，同时翻地，靠降温消灭藏在地里的越冬害虫。小雪以后，家家户户开始腌制、风干各种蔬菜包括白菜、萝卜，以及鸡鸭鱼肉等，延长蔬菜肉类等的存放时间，以备过冬食用。有的人家还会烧糯米储存。如今入冬的腌、风食品已成为商场超市食品架上的美味，其实在过去家家户户都会做。

　　（四）人造雪小实验

　　小雪节气的到来，意味着降雪量的增加，但是在南方，雪非常罕见的，就比如我们在上海的小朋友即便是下雪了，也很快就融化了。小朋友还能记得自己上次看到雪是什么样子的吗？

　　但是不用担心，老师今天想到了一个神奇的办法，不但能看到雪，还能让雪堆积起来！想不想知道呢？那就竖起小耳朵仔细听！我们现在就一起来做个小实验，学习一下人造雪的制作步骤，自己动手创造自己的小雪地吧！

小雪的教案6

　　活动目标：

　　1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。

　　2、学习撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。

　　活动准备：

　　图画纸

　　大小各一原形纸

　　三角形纸

　　水彩笔

　　胶水

　　活动过程：

　　当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。

　　在我们的带领下，孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个办法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子们别提多高兴了。

　　活动反思：

　　幼儿高兴之余，我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的.记住雪人的样子和玩雪的乐趣。

　　雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。

小雪的教案7

　　设计理念：

　　本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的.声音来演唱。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　　重点：

　　理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　　难点：

　　创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备：

　　音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，引入主题

　　1、出示雪景图画

　　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　　二、学唱歌曲，理解歌词

　　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　　2、教师清唱歌曲《小雪花》

　　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　　5、请幼儿边唱边编动作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　　四、活动延伸

　　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

小雪的教案8

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：理解散文诗的内容。

　　难点：体会诗的'情感，表演散文诗的情境。

　　活动准备：

　　录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场，雪花若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

　　二、展开

　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）

　　为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

　　“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　　三、结束

　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

　　活动反思：

　　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

小雪的教案9

　　教案一：小雪人去哪儿了

　　活动目标：

　　1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。

　　3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

　　活动准备：

　　（最好在雪后上此课）图片一套。

　　活动过程：

　　1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：

　　指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？

　　请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。

　　图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。

　　图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。

　　图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。

　　2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。

　　3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

　　讲述内容参考：

　　图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的`鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

　　图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。

　　图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。

　　图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。

　　教案二：《雪人不见了》

　　活动目标：

　　1、体验下雪天堆雪人的快乐。

　　2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

　　3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。

　　活动准备：

　　1、教学图片《雪人不见了》

　　2、雪人玩具。

　　活动过程：

　　(一)导入部分：

　　出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。

　　教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

　　教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

　　(二)展开部分：

　　1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。

　　2、引导幼儿逐一观察。

　　(1)观察图一。

　　教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)

　　(2)观察图二。

　　教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

　　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)

　　教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)

　　(3)观察图叁。

　　教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

　　(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)

　　(4)观察图四、图五。

　　教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”

　　(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)

　　(叁)结束部分

　　请幼儿试着完整讲述。

　　四、活动延伸

　　幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。

　　有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　　五、温馨提示

　　1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。

　　2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。

小雪的教案10

　　目标：

　　1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　过程：

　　1、发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

　　2、学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的`因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪的教案11

　　小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。

　　1 小班音乐小雪花教案：游戏意图

　　1、结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

　　2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

　　3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

　　2 小班音乐小雪花教案：游戏目标

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　3 小班音乐小雪花教案：游戏准备

　　1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2、小雪花的头饰一个。

　　3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。

　　4 小班音乐小雪花教案：游戏过程

　　1、发声练习：北风吹。

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2、学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　5 小班音乐小雪花教案：游戏反思

　　1、活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。

　　2、孩子通过对歌曲的.学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。

　　3、在学唱歌曲时，老师伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

　　4、以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

　　5、除此之外，教师还应注意教学中细节的开展。

　　6、在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪的教案12

　　活动目标

　　1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏学习。

　　2、学习即兴打节奏。

　　3、会听信号有节奏的飞舞，培养幼儿的注意力和敏捷感。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　小雪花头饰每人一个，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、长方形卡谱各四个。塑料大圈8个。

　　活动过程

　　幼儿带小雪花头饰版扮小雪花听音乐飞进教室成圆圈站好。

　　1、玩游戏——下雪了

　　以教师击鼓为信号，小雪花在场地飞舞，听鼓声的节奏，鼓声快——快飞，鼓声慢——慢飞，声音轻，鼓声停，幼儿飞到座位上。

　　2、集体复习已认知的节奏

　　3、幼儿创编节奏

　　幼儿分为四小组，在长方形卡谱中，幼儿随便放入雪花片，每格中最多不超过2片雪花，以小组即兴说节奏或拍打节奏，形成四个声部节奏，教师巡回抽查各组，同时不断鼓励小组创编不同的节奏。

　　4、练习合奏

　　听小雪花音乐，幼儿先分组拍节奏，在熟练的基础上看图谱合奏，形成四声部拍打节奏。

　　5、游戏——雪花找家

　　场地摆好8个塑料圈，幼儿分组玩游戏小雪花听音乐飞舞，音乐停下来，小雪花飞到塑料圈找自己的家。

　　规则：塑料圈内最多有两片小雪花，小雪花到室外找家，游戏自然结束。

　　活动反思：

　　进入大班第一学期后，在音乐活动中，我发现幼儿整齐单一的节奏掌握的基本不错，在教多声部时，由于节奏的枯燥和易跟风，幼儿难以学习，因此设计了本节教育活动，旨在培养幼儿利用各种感官学习节奏，激发其注意力和敏感力。在活动中孩子们始终扮演小雪花身份在游戏中、操作中学节奏、说节奏、拍节奏，以小组的形式，以自主投放雪花片形成新节奏，体验主体意识，有自主创编节奏的'成就感。充分体现《纲要》中的教师的主导性和幼儿的主体性，分组创编节奏使孩子们有了集体主义思想和荣誉感，在即兴拍节奏中注意力特别集中。而游戏小雪花找家，让幼儿扮演雪花形成新节奏，更是体现了玩中学、学中玩的教育理念，达到很好的教育效果。当然学习节奏不是一招一时，需要教师持之以恒，通过多种方法培养孩子，才能达到爱学、乐学、会学节奏。

小雪的教案13

　　活动目标：

　　1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。

　　2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。

　　活动准备：

　　多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。

　　活动重点：感受冬天的美丽雪景。

　　活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。

　　设计思路：

　　前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天已经来临了。我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。

　　在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的.美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。

　　活动流程：

　　【情境感知】——【交流讨论】——【欣赏理解】——【体验创作】

　　活动过程：

　　一）导入

　　1、欣赏多媒体中的三幅雪景。

　　2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？

　　3、三张画都是雪景。他们一样吗？

　　①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了

　　4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪

　　5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了……变成了一个银色的世界。

　　二）讨论：

　　你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？

　　三）欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？

　　四）今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞

　　1、教师演示

　　1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。

　　现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？

　　2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆

　　2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。

　　3、第三个节目

　　4、第四个节目（依次画出四个娃娃）

　　四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞

　　五）幼儿活动

　　1、先用灰色画轮廓

　　2、再把雪花娃娃化好妆

　　3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

　　4、让更多的雪花来跳舞

　　六）涂色

　　用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。

小雪的教案14

　　设计思路：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、轻音乐

　　2、教师场景布置、白色纸条若干

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

　　二、游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的`雪花又多又漂亮。

　　指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

　　3、在轻音乐中再次玩雪

　　三、游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

小雪的教案15

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2、小雪花的头饰一个。

　　3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

　　活动过程：

　　1、发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　教师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

　　（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦？

　　3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　5、建议。

　　念最后一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的.情趣。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

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