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大班单车教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班单车教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班单车教案1
活动名称：
单车取宝
活动目标：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动提供：
多种标记地图 场地布置 人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
(1)交代任务
师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)
什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)
(假设：幼：宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出)
过度：师：那我们去哪里取宝呀?
(2)认知地图
A、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。)
师：幼儿园那么大的操场怎么变小了?
幼：那是地图。
师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢?
幼：上海地图、中国地图、公园地图等
师：那地图有什么作用啊?
幼：可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的'操场上有些什么呀?
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
B、分析不同标记的地图
1、 先引出有标示行驶方向的地图。
师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。)
2、分析不同标记的地图。
师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?
● 先解决地图上的特别问题
师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀?
文字标记(这些文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?)
数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)
师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的?
● 再解决地图上的共性问题
师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
对了都有一颗★那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告诉我们在那里吗?还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)
小花瓣表示什么呀?(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)
师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊!
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、 在行驶中你们都有什么好方法。
2、 途中你是如何突破困难前进的。
3、 这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战!
大班单车教案2
设计意图
低碳出行，已成为平度一道靓丽的风景。单车的使用，不仅为市民提供了方便，更多的减少了环境污染。但在使用过程中，不少市民忽视了对单车的爱护。孩子们口中有关共享单车的内容变为：“我家门口的共享单车像叠罗汉一样，被堆成了一座山。”我见过一辆车子被丢在隔离带的花丛中。通过孩子们的讨论，可以看出成人世界的.不文明举动已进入孩子们的眼里心里。为了让孩子们正确认识社会上的不文明现象，设计了《拯救共享单车》的活动，激发幼儿共同参与维护共享单车的自觉意识。
活动目标
1、知道共享单车是一种既方便又环保的交通更工具，愿意表达对单车“乱象”的认识;
2、能自制爱心宣传卡片，倡导文明骑车、文明用车;
3、知道爱护公物、人人有责，有初步的社会责任感;
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
教学重点：
知道要文明使用共享单车。
教学难点：
体会共享单车需要全社会共同参与进行维护，才会给我们的生活带来便捷。
活动准备
1、知识经验准备：提前让家长搜集一些关于共享单车的新闻和幼儿一起阅读;
2、视频、图片准备：共享单车图片、正确使用视频、乱停乱放的图片;
3、制作爱心宣传卡卡工具：心形卡片、大头笔、蜡笔。
活动过程
一、导入环节：认识共享单车，揭示话题
1、 教师出示共享单车图片，说说这是什么?(共享单车)
2、教师提问：共享单车是什么呢?和普通自行车的区别是什么?
二、共享单车给我们带来什么便利
1、说说你的家人有没有使用过共享单车呢?他们骑共享单车都去做什么呀
2、根据幼儿回答，教师引出共享单车的理念----“低碳环保、绿色出行
3、教师播放人们正确使用共享单车、共享单车给人们带来便利的视频，让幼儿先观看后，说说你了解了什么?
4、教师提问：看了这个视频，你是什么感受?
三、拯救共享单车。
1、教师出示一组损坏、乱停乱放共享单车的图片，说说你的感受。
2、教师提出问题：我们虽然不能骑共享单车，但我们有没有责任呢?我们应该怎样拯救共享单车?
教师小结：我们知道了商家应该对共享单车进行有效、规范的管理;作为使用者，应该从自身做起，提升素质，文明出行，而我们这些未满12周岁的小朋友应该对一些不文明的现象及时劝阻、提醒;作为政府部门，更出台了相应的法规，依法监督管理。
3、制作爱心宣传卡，提升爱护共享单车的意识。
教师：我们来为共享单车画一张爱心宣传卡，提醒人们爱护共享单车、人人有责。
4、教师总结，提出希望。
今天，知道了要文明使用共享单车，做到绿色出行、文明出行。同时，也体会到共享单车需要全社会共同参与进行维护，才会给我们的生活带来便捷。希望大家经常关心自己身边的事，善于和伙伴沟通，从身边的小事做起，我们的社会就会越来越好，加油!
四、活动延伸
放学请爸爸、妈妈代领孩子去有共享单车的地方，为共享单车挂上“爱心宣传卡”，让你制作的爱心卡让更多的人看见。
活动总结
本次活动是一节时事社会教育活动，通过幼儿的观看热点新闻、师生互动、生生互动讨论这样的行为是否正确、应该怎样爱护共享单车、绘制心愿卡，让幼儿知道要文明使用共享单车的必要性，体会到共享单车需要全社会共同参与进行维护，这样才会给我们的生活带来更多便捷。也让幼儿会关心、了解身边的事，培养幼儿初步的社会责任感。
大班单车教案3
活动目标
1、在了解自行车基本结构的基础上，尝试绘画自行车。
2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化，知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。
3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。
活动准备
1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车，供幼儿在户外活动的时候骑行。
2、集体讨论：自行车的结构，为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像T字形状，用来掌握方向)、轮子(圆形，用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。
3、师幼共同收集各种自行车的图片，并将图片布置在活动室，幼儿自由欣赏。
4、毛根若干，水彩笔人手一份。
活动过程
1、通过图片欣赏，引导幼儿回忆自行车的构成。
教师：这是什么?自行车有哪几个部分呢?
在活动前，幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中，教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的`不同。
2、两两合作，运用毛根拼出自行车简单造型。
(1)教师介绍毛根。
教师：我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软，你可以用手把它弯曲成任何形状。
(2)交代合作任务。
教师：我们要用毛根做出一辆自行车，想想你会怎么做呢?请你找一个朋友，和你的朋友共同完成。
3、迁移欣赏经验，设计自己喜欢的自行车。
(1)教师：你喜欢什么样的车头?什么样的轮子?什么样的坐垫?什么样的车身呢?什么样的脚踏板呢?你的车上会有哪些地方和别人的不一样呢?
(2)教师：请将你喜欢的自行车画出来，再涂上你喜欢的颜色。
4、幼儿操作、教师指导。
教师：你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。
5．展览幼儿的作品。
教师：谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方，也可以说一说你最喜欢的地方。
活动建议
区角活动科学区：收集不同的废旧材料，幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。
家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型；组织亲子活动，在公园内骑双人或三人自行车游，体验同心协力、合作的快乐。
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