驴大班教案3篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的驴大班教案，欢迎阅读与收藏。
驴大班教案1
活动目标：
1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料。
2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面。
3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。
活动准备：
1、树苗若干。
2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
3、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的`活动”等资料)
4、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
活动过程：
1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
①教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。
②老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
③提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”
④幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
驴大班教案2
目标：
尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
分享微笑给朋友带来的快乐。
准备：
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的
出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力160;
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”
小蜗牛为什么要微笑呢？
出示各行各业人员的.微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？
驴大班教案3
活动目标
倾听故事，大胆讲述故事的主要内容。
积极地表达出自己的想法，发展口语表达能力。
知道做事情要有自己的主见，不要一味地听信别人的劝告。
活动准备
教具学具准备：电脑课件《扛驴的父子》。
知识经验准备：喜欢倾听故事，有一定的表述能力。
活动过程
播放电脑课件，让幼儿了解故事，提问引导幼儿感知理解故事内容。
提问：
①父子二人想去哪里？
②爸爸为什么让儿子去骑驴？
③爸爸为什么不让儿子骑驴而自己骑驴？
④为什么父子二人一起骑驴？驴的表现如何？
⑤父子二人为什么一起抬驴？驴为什么掉到河里去了？
幼儿讨论，说一说自己对故事中父子的看法。
完整地倾听一遍故事，进一步感知故事的教育意义。
活动渗透
美术活动：制作故事表演的道具。
音乐活动：学唱歌曲《小毛驴》。
情境渗透
布置展台展示幼儿制作的表演道具，引导幼儿互相分享。
在平时生活中注意培养幼儿的个性品质，如引导幼儿做事情要有自己的主见。
家庭渗透：
家长可以给幼儿讲一些符合幼儿认知水平的儿童哲理故事。
儿童哲理故事 扛驴的父子
从前，有个父亲带着儿子要去市场卖驴子。驴子走在前头，父子俩随行在后，村里的人看了都觉得很可笑。
“真傻啊！骑着驴子去多好，却在这沙尘滚滚的路上漫步。”
“对啊！说得对啊！”
父亲突然觉得很有道理：“孩子，骑上驴子吧！我跟在旁边，以免你掉下来！”
父亲让孩子骑在驴子上，自己则跟在旁边走。
这时，对面走来两个父亲的朋友。“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子，将来还得了！为了锻炼孩子，应该叫他走路才对，让他走路，让他走路！”
“噢！对呀！是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背，孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。
走着走着，见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说：“哎唷！世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松地骑在驴背上，却让那么小的孩子走路，真可怜！瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地跟在后头，实在可怜啊！”
“是啊！你说得有理！”父亲点头赞同。于是，父亲叫孩子也骑到驴背上，朝着市场的方向前进。驴子同时要栽两个人，显得很吃力，呼吸急促，腿摇摇晃晃地发抖。可是父亲没有发现，还轻轻松松地哼着歌曲呢！驴子好不容易走到教堂前，喘了一大口气，歇了下来。
教堂前面站着一位牧师，叫住了他们：“喂！喂！请等一下，让那么弱小的动物载两个人，驴子太可怜了。你们要去哪里呢？”
“我们正要带这匹驴子去市场卖呀！”
“哦！这更有问题。我看你们还没走进市场，驴子就先累死了，恐怕还卖不出去呢！信不信由你。”
“那么，该怎么办呢？”“把驴子扛着去吧！”“好！有道理。”
父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴子的腿绑起来，再用棍子扛着驴子。这样扛着，当然非常重，所以父子俩涨红了脸，摇摇晃晃地喊着：“怎么这么重呢！”
看见这情景的人都呆住了，“真是奇怪的人啊！”扛着驴子的父子走到一座桥上，已经累得筋疲力尽了。驴子毕竞是驴子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，还粗暴地扭动起来。“嘿！乖一点啊！”父亲严厉地斥骂着。可是驴子不听，扭动得更厉害了。结果棍子“啪”的一声折断了。绳子也弄断了，驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧，雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。父子俩只好垂头丧气地走回家。
活动分析
本活动选取的哲理故事《扛驴的父子》不同于幼儿平时惯常接触到的文学作品，能够启迪幼儿积极思考，拓展幼儿讲述的内容。活动中，教师制作了电脑课件再现故事发生的背景，将之与幼儿的生活经验建立有机联系，然后引导幼儿讨论，理解故事内容和其中蕴涵的教育意义。活动设计符合中班幼儿语言教育“学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解”这一目标。
实施指导
活动重点：能够有效地倾听故事，大胆地讲述故事的'主要内容，并在讨论中积极地表达自己的想法。
活动难点：理解故事的含义，在生活中能够做一个有主见的孩子。
活动拓展：
收集《扛驴的父子》的图画书，投放到语言区，让幼儿阅读。
主题谈话：父子二人究竟该如何做？
注意事項
《扛驴的父子》离幼儿的生活经验较远，在活动过程中注意提示幼儿认真分析路上讲话人的不同身份，从而更好地理解故事。
要求幼儿相互交流时要语言流畅完整，要清楚地表达自己想说的话。
活动中除了多鼓励幼儿开口说话以外，教师还可引导他们积极想象，多加一些提示，让他们能够有话可说，以此增强他们大胆讲述的自信心。
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