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穿大鞋教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的穿大鞋教案，希望对大家有所帮助。
穿大鞋教案1
活动目标：
1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1、教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2、幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3、害羞的'小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2、幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
（2）合音乐演唱并表演。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
穿大鞋教案2
一、活动目标。
1、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、风趣。
2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想像如何用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。
3、体验穿大鞋表演所带来的乐趣。
二、活动准备。
1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。
2、可伴奏乐器。
3、请每位家长准备一双爸爸或妈妈的鞋带到幼儿园
三、活动内容：
1、引导幼儿观察幼儿用书，理解歌曲内容。
（1） 教师引导幼儿观察画面内容。
教师：仔细看看画面上的小朋友和平时有什么不一样的地方？
（2） 幼儿观察画面并讲述，教师同时与幼儿一起小结歌词。（小朋友都穿着大鞋）
（3） 教师请幼儿穿上爸爸或妈妈的大鞋，走一走感受其中的乐趣。
教师：穿上大鞋走起路来会发出什么样的`声音，是什么样的感受呢？（教师用歌词进行小结）
（4） 教师有节奏地朗诵歌词1至2遍。
2、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的幽默、风趣。
教师：你们最喜欢歌曲中哪一句呢？
（2）教师带领全班幼儿共同练唱一下这句歌词。
3、幼儿集体跟着教师和音乐学唱歌曲2至3遍。
（1）教师引导幼儿用夸张的身体动作表现歌曲。
教师：穿爸爸妈妈的大鞋子走路，是什么样子呢？我们一起来学一学。（教师歌一遍。幼儿根据歌词创编动作）
（2）教师反馈夸张滑稽的动作，并带领大家集体练习某一幼儿创编的动作。
（3）幼儿随着钢琴伴奏，边唱边表演穿大鞋走路的动作两遍。
教师：我们来边歌唱边表演吧。
穿大鞋教案3
游戏意图：
新学期开始之际，我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢？方法很简单，多多举办趣味的亲子活动，让家长参与进来，一起感受活动的趣味和乐趣。
游戏准备：
小孩和大人的鞋子
游戏过程：
1.每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏。
2.每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。
3.家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边。
4.孩子听到负责人发出的口令之后，就开始向家长这边出发，用最快的速度走到家长身边（一定要注意安全，不要被绊倒）。
5.到达家长的位置之后，孩子把鞋子脱下来，然后，将鞋子给家长穿好，家长不能够动手。
6.孩子给家长穿好鞋子之后，家长背起幼儿跑向场地另一边。
7.到达场地之后，家长给孩子穿好鞋子。 8.全部完成之后，用时最短的'家庭获得胜利。
网站温馨提示：
这个亲子游戏，可以很好地锻炼家长和孩子之间的默契度，同时，也给孩子带来很好地锻炼机会，而且，在这个游戏中，还可以让孩子知道，如何孝敬自己的父母。
穿大鞋教案4
【活动目标】
1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。
【活动准备】
1、一双大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。
2、录音机、磁带
【重点难点】
1、重点：让幼儿体验穿大鞋在不同器械上行走。
2、难点：锻炼幼儿动作的协调性、以及勇敢精神。
【活动过程】
<一>、热身运动。
1。在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。
师：小朋友们，今天我们很特别，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。
师：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、迈开大步往前走。）
师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢？（大大的`、好像要掉了。）
师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走）
师：是吗？我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2。幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快，由易到难发指令）
师：小朋友们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。（当心哦，踩在它的肚子上，她就不会伤害我们了）
师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了，跨一跨，坐上小马驹，驾驾......
<二>、“走小路”游戏
1、引发活动兴趣。
师：开心吗，还有许多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、米、梅花桩、呼啦圈）
师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参加哦。
2、幼儿自己铺路，教师观察、提醒。
3、交流分享
穿大鞋教案5
活动目标
1、练习在指定范围内四散躲闪跑，发展幼儿身体的协调能力
2、培养幼儿能按口令进行游戏。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
宽阔、平坦的场地。
活动过程
教师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"鸡蛋"（后来变成"小鸡"），另一名教师扮演"老鹰。
鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰，在场地上随意行走。
"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰"："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："两天了！"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问："小鸡小鸡多大啦？"直到"老鹰"回答说："孵出来啦！
"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开，躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后，"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。""小鸡"停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，"老鹰捉不到"小鸡"，只好"飞"回家此游戏可反复进行2—3次结束。
游戏规则：
1、幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。
2、幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被"老鹰"抓走。
3、幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后，"老鹰""飞"回家中体息
指导建议：
1、此游戏适合在平坦、宽阔的.软地面上进行。
2、教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。
3、教师应都助幼儿掌握躲闪策略，如变向跑甩开"老鹰"跑向人群，分散目标等。
4、"老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。
5、"老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的地追逐能力不同的幼儿，提高幼儿四散跑的能力。
6、游戏初期，"老鹰"尽量不抓"小鸡"，以免幼儿害怕。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
穿大鞋教案6
教学目标
1、学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。
2、能够听间奏演唱歌曲，感受间奏给歌曲带来的效果。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点：
学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。
环境与材料：
1、大鞋2双(男式、女式各1双)。
2、音乐录音带。
重点指导：
感受间奏给歌曲带来的效果
一次备课
一、穿大鞋
1、出示两双大鞋，请幼儿说一说这是谁的鞋，并想象一下穿大鞋走路会怎样。
2、请幼儿来穿一穿大鞋，并说一说穿大鞋的`感受。
3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。
二、学歌曲
1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。
2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋，并请幼儿"穿"上它，然后跟在老师的身后，一起边唱歌曲，边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比，看谁学的像。
3、请幼儿说一说：穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?
4、教师与幼儿面对面站立，边唱边表演第二段。
5、教师边弹琴边演唱，请幼儿听一听，歌曲加入前奏和间奏后，听起来跟原来有什么不同?
6、教师弹琴，幼儿一起听前奏和间奏唱歌。
三、游戏"穿大鞋"
1、玩法：在音乐的伴奏下，幼儿边唱边表演，当听到结束句的时候，幼儿想像着脱掉大鞋，穿着自己轻便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戏反复进行。
活动反思：
1. 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。
2. 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。
3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。
4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。
穿大鞋教案7
活动目标:
1、能与小伙伴一起协商,并步调一致地做游戏。
2、感受与同伴游戏的乐趣。
活动准备:
1、律动音乐
2、1-10数字卡两套、教具大鞋、皮球
活动过程:
一、导入课题:小朋友你们知道今年的全运会在哪里举行吗?运动会上都有哪些运动项目?引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分:
1、教师带领幼儿做活动前的'准备,放音乐,做律动操。
2、幼儿自由分组:有20名幼儿参加游戏比赛,其中每10人一队,共分两队;提问:小朋友数学10是双数还是单数?10是双数所以每个小朋友都能找到朋友。幼儿自由选择位置,按顺序排好队,教师给两队运动员编号。
3、游戏规则:每队中每两名队员为一小组参加游戏,两名幼儿先穿上大鞋子,走到目的地,然后脱掉大鞋,从球筐中取球,两人背对背将球运到另一个球筐中,再拍第二组小朋友的手,游戏继续进行,每队完成游戏,教师记下时间,用时间最少的一队胜利。
游戏中教师不断提醒幼儿一定要注意安全。
4、颁发奖牌。为了鼓励幼儿,给胜利的一队颁发奖牌,让他们充分感受运动员在领奖时的心情。鼓励另一队幼儿不要灰心,争取下一次的胜利。
5、教师小结:这个游戏需要我们两个小朋友之间互相帮助,相
互合作,步调一致,才能完成任务。在我们日常生活中,很多事情也
需要我们小朋友之间互相团结,互相帮助。
三、活动结束:比赛到些结束,请运动员回活动室体育。
四、活动延伸:带幼儿回教室后书写数字1-10,在田字格中正确书写,教师示范。
穿大鞋教案8
活动目标:
1、能与小伙伴一起协商,并步调一致地做游戏。
2、感受与同伴游戏的乐趣。
活动准备:
1、律动音乐
2、1-10数字卡两套、教具大鞋、皮球
活动过程:
一、导入课题:小朋友你们知道今年的'全运会在哪里举行吗?运动会上都有哪些运动项目?引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分:
1、教师带领幼儿做活动前的准备,放音乐,做律动操。
2、幼儿自由分组:有20名幼儿参加游戏比赛,其中每10人一队,共分两队;提问:小朋友数学10是双数还是单数?10是双数所以每个小朋友都能找到朋友。幼儿自由选择位置,按顺序排好队,教师给两队运动员编号。
3、游戏规则:每队中每两名队员为一小组参加游戏,两名幼儿先穿上大鞋子,走到目的地,然后脱掉大鞋,从球筐中取球,两人背对背将球运到另一个球筐中,再拍第二组小朋友的手,游戏继续进行,每队完成游戏,教师记下时间,用时间最少的一队胜利。
游戏中教师不断提醒幼儿一定要注意安全。
4、颁发奖牌。为了鼓励幼儿,给胜利的一队颁发奖牌,让他们充分感受运动员在领奖时的心情。鼓励另一队幼儿不要灰心,争取下一次的胜利。
5、教师小结:这个游戏需要我们两个小朋友之间互相帮助,相互合作,步调一致,才能完成任务。在我们日常生活中,很多事情也需要我们小朋友之间互相团结,互相帮助。
三、活动结束:比赛到些结束,请运动员回活动室体育。
四、活动延伸:带幼儿回教室后书写数字1-10,在田字格中正确书写。
穿大鞋教案9
活动目标
1．能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。
2．丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。
3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。
活动准备
1. 爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。
2. 鞋屋的场景布置。
活动过程
1. 引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的.鞋 ？这些鞋都是谁穿的？
2. 第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。
3. 第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？教师指导幼儿穿鞋并表述：很高。
4. 第三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。
教学反思
1. 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。
2. 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。
3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。
4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。
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