幼儿园活动教案汇编15篇
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园活动教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园活动教案1
一、设计意图：
有一本美丽的图画书叫《我爱你》，书里说：“爱要说出来……今天的作业是：练习说100遍‘我爱你’。……”于是，故事里的小獾说了好多好多的“我爱你”……
小獾的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
我们常常习惯于接受一切，认为一切的所得都理所当然，于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠，冰冷的心更妄谈温暖他人。
一句“我爱你”它能柔软我们的心，柔化人与人，人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界，也温暖了我们自己。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，从此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
二、活动目标：
1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐 。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
三、活动准备：
(1) 物质准备：《我爱你》绘本课件，小印章人手一个，爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。
(2) 经验准备：有简单的记录经验。
五、活动过程：
1、以图画书《我爱你》怡情。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫小獾，我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。（讲述至爸爸妈妈处）
提问：小獾都对什么说了“我爱你”呢？
小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
2、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来，可以吗？
（图画书内容：吃饭的'时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）
小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
3、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小獾一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后每说一个“我爱你”，在这张爱心卡上盖一个章，就像我这样（示范操作）。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。
4、总结评析幼儿体验活动，引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐，应该怀着感恩的心去爱身边的一切。
师：你们看现在的爱心卡，漂亮吗？这上面有好多好多的印章，你们心里有好多好多的爱呀，所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！
提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀？为什么对他说“我爱你”呢？
5、结束：学手语－我爱你
老师还有一种特别的方式说“我爱你”，你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中，还有一些人他们心里也有爱，但是他们听不见，也不会说话，他们就是用这样的动作说“我爱你”的，我们一起来学一下吧。
跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。
五、延伸活动：
1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。
(新年教案)我们长大了
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
幼儿园活动教案2
设计思路：
新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的'实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。
活动目标：
1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。
2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。
活动准备：
1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。
2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。
活动过程：
一、探索小火箭上天的方法
1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？
3、幼儿再次探索、游戏。
二、探索小火箭上天的原因
1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？
2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？
三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神
1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？
2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。
3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。
幼儿园活动教案3
活动目标：
1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。
2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
防触电、雷击案例两个;相关图片;电闸标志活动过程：
一、教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》
1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗?你家里有没有电闸、开关?我们应该怎样做才能更安全?”(结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍)
2、欣赏儿歌《防触电》居家玩耍，谨防触电;身是导体，水不绝缘;插座接头，容易漏电;切勿乱摸，闸刀开关。
二、讲述案例《树下避雨遭雷击》提问：故事里讲了一件什么事?雷雨时我们应该怎样做更安全?(教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话)
三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。
图一：小孩高压线下放风筝(×)
图二：小孩用剪刀剪电线(×)
图三：在变电所门口玩耍(×)
反思:
幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的'判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
描述：
活动目标：
1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。
2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿园活动教案4
设计思路：
幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。
活动内容：
手工活动。
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。
2.培养幼儿大胆创作的能力。
3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
卡纸等等活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
引起兴趣：
教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。
教师："小朋友们，你们看老师在做什么啊？"幼儿A："在打架……"幼儿B："在开车……"幼儿C："在划船……"教师："对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？"幼儿们："没有见过。"观察讨论：
教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。
教师："小朋友们看，这个就是船。有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗？"幼儿们："不知道（或者知道）"教师："那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？"幼儿们："想……"
设计制作：
1.请幼儿们把自己的.材料都准备好。
教师拿出与小朋友们一样的卡片："大家看这个是什么啊？"幼儿们："这是卡片……"教师："对啦 我们今天就用这个来做一艘小船好不好？"幼儿们："好…………"
2.教师教幼儿们怎么把纸弄好。并且在一旁巡视、指导。
3.在制作过程中，制作比较快的幼儿可以拿给老师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。
2.评选出几个好的作品加以奖励。
活动延伸：
教师："今天，每一个小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊？"幼儿们："好……"
幼儿园活动教案5
活动目标：
1、提高观察力
2、锻炼小肌肉的活动能力
3、喜欢创作
4、乐于与人分享食物
活动准备：
教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙
学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
活动过程：
一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的.兴趣。
二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
幼儿园活动教案6
设计思路：
川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。
活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。
活动重点：尝试用各种图案为五官装饰
活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具
活动目标：
1、通过观赏“变脸”，感受游戏的.有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。
活动过程：
一、欣赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）
1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？
（幼儿：他会变脸。）
2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？
（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）
3、面具变变
有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？
（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）
4、老师来变变
（拿出空白的面具）
刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。
5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？
（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）
二、制定游戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）
1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。
1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）
2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）
三、变脸游戏（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）
1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。
2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。
幼儿园活动教案7
活动目标：
1.掌握跳皮筋的.方法
2.对民间体育游戏感兴趣，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
跳皮筋若干活动过程：
一、激趣带领幼儿做活动前热身运动。
二、指导认知1、组织幼儿探索皮筋的玩法。
2、幼儿三人一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋。跳皮筋的方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。
3、逐渐增加跳皮筋的高度，以增加难度，为了使游戏更有趣，可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。
三、放松活动：
组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等放松全身肌肉。
附儿歌：
马莲花马莲花，马莲花，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。
幼儿园活动教案8
设计意图：在一次预设的科学活动《各种各样的石头》中，幼儿对石头的造型很感兴趣。他们把石头想象成各种形象和样子，有的说石头像汉堡、像人、像小动物…等等，幼儿对石头都展开了各种联想。于是在接下去的活动中教师根据幼儿的兴趣即使生成了美工活动《有趣的石头》。
活动目标：
1、引导幼儿充分发挥想象力，将石头想象成各种形象，并用石头和橡皮泥做成一个美丽的作品。
2、鼓励幼儿大胆想象，有爱护作品的良好习惯。
活动准备：橡皮泥、泥工板、各种各样的石头若干块。
活动过程：
1、出示石头和橡皮泥，请幼儿讨论石头可以做成什么，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、介绍活动规则：
（1）、爱护橡皮泥，不随意乱放。
（2）、拿石头轻拿轻放，不影响别人制作。
3、幼儿制作，教师巡回指导：
（1）、幼儿自选自己喜欢的石头制作。
（2）、教师鼓励幼儿大胆想象，把自己的想法表现在作品上。
（3）、鼓励幼儿形象尽量做得美丽一些。
4、展示作品：
（1）、幼儿向大家介绍自己的作品。
（2）、教师鼓励幼儿向制作美丽作品、会大胆想象的幼儿学习。
活动反思：活动中幼儿都很感兴趣，选择好石头后会先想象好以后再进行制作。制作的形象和他们想象的作品基本一致，其中幼儿制作的.人物和动物比较多，也有部分幼儿会制作汉堡、房子、糖果等；人物的形象以小朋友和自己喜欢的人为主，动物以小兔子、小狗、小猫、小鸡等幼儿自己熟悉的动物为主。幼儿制作的每个形象基本都没有重复，能根据石头的基础样子制作成一个完整形象。
不足的是幼儿选择橡皮泥的色彩不够多，选择单种颜色的幼儿比较多，所以做出来的作品色彩还不够漂亮，同样的有一小部分幼儿制作的动物手脚、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配，这样看起来的效果就更美。建议在活动前先组织幼儿欣赏各种漂亮的形象，丰富幼儿对各种形象的色彩美有一定的了解，这样做出来的作品一定更美。另一建议可以将这一活动改成美工分组活动，有的用手工、有的用水分或水彩绘画、有的还可以将石头描画下来，再给它添画变成各种想象等等其他的方法。这一活动中大班也可根据自己的年龄班改动一下目标，又可以变成另一手工活动。
幼儿园活动教案9
活动目标：
1、创设游戏情境，学玩音乐游戏“小兔子和狼”，尝试根据动作理解故事
2、借助图片，帮助幼儿理解并初步记忆歌词。
3、乐意参与歌唱活动，体验大家共同活动的快乐。
活动准备：
兔妈妈的头饰一个，图片若干，风声、树叶声已有经验：熟悉歌曲旋律活动过程：
一、教师带领幼儿进入游戏情境，激发幼儿兴趣。
师：我是你们的兔妈妈，你们是兔宝宝，兔宝宝好！（兔妈妈好！）师：（头带兔妈妈头饰）我的兔宝宝们，今天天气啊真好，妈妈带你们去森林里玩，好不好？小耳朵竖起来！
教师边带领幼儿跳边说：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里。要求兔宝宝跟兔妈妈一起跳。
师：好，宝宝们，树林到了，我们蹲下来休息一会。
师：嘘！——竖起耳朵，仔细听！（播放风吹的声音，树叶沙沙响的声音）师：我们听到什么声音啊？，呼呼呼是什么音乐啊？（风儿）师：风儿一吹，小树叶会唱歌（老师做风儿吹和树叶沙沙响的`动作，小朋友和老师一起做动作）哎呀！不好，狼来了，赶紧跑回家。（小兔子找个椅子坐下来）二、教师出示图片，帮助幼儿理解歌词。
师：刚才，我们在森林里听到了什么？（让小朋友自己说，老师一一出示图片，有小白兔，有树叶，有风儿吹的声音）师：故事好听吗？（好听）三：老师边唱边示范动作：
师：兔妈妈会把好听的故事用动作做出来呢（轻唱——用动作做出来）妈妈是怎样做的啊，小朋友也来学学看（离开座位，做2边）师：跟着好听的琴声一起来玩这个游戏。
三、以游戏的方式巩固幼儿对歌曲的学唱。
师：（带上头饰）我的兔宝宝们，妈妈带你们去树林里采蘑菇好不好？（边唱边玩）唱到狼来了，跑到小椅子上。
师：我们回去把大灰狼赶走，来到兔妈妈这边开小火车，回家咯！
幼儿园活动教案10
活动目标：
1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
活动准备：
大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布
活动过程：
一、导入：图形机器人
1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？
4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助
① 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。
② 小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的`图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作，教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？
幼儿园活动教案11
活动目标：
1、欣赏漂亮的月饼盒，体验中秋节的快乐
2、玩月饼盒，有发现探索的欲望
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：各种各样的.月饼盒
活动过程：
1、展示月饼盒
（1）请幼儿说一说，我的月饼盒是怎么样的？是哪儿来的？
（2）说一说我的月饼盒和别人的有什么不同？
2、讲述月饼盒
（1）我的月饼盒象什么？
（2）我要让我的月饼盒变成什么样的？
（3）我和谁一起玩月饼盒，我和谁的月饼盒做朋友？变成了什么？
3、玩月饼盒
引导幼儿用各种各样月饼盒进行搭建
幼儿园活动教案12
活动目标
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
教学重点、难点
根据制作材料对伞进行分类 ；伞的功用。
活动准备
1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程
活动一 调查活动：我们的问题
通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二 谈话：欣赏伞
请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三 认知活动：伞的种类
摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四 认知活动：大自然中的伞
寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五 亲子活动：伞的展示会
运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的'配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
小百科：伞是一种阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早发明雨伞的国家，伞是劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡伞。
幼儿园活动教案13
反思一
1、资料
2、投放材料：找图形
3、活动目标：每组学会轮流玩玩具，学会新玩具的玩法。
4、活动过程：经过上周的情况，我觉得每组人轮流玩玩具会更好，这样就每个人可以玩每种玩具。
第一组：数字口袋
第二组：找规律
第三组：拼图
第四组：小猫钓鱼
第五组：找图形
第六组：多功能包
教师观察幼儿游戏情况，十分钟交换玩具。
5、反思
这种轮流的方式好，但也不是对每位幼儿，有些幼儿早能掌握，比如谢静，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼儿不能掌握的很快和还好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到别的幼儿玩她才会去看看玩玩，而且玩了一会就不去玩了，就开始打扰别的幼儿了。
反思二
区域活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式开展个别化的自主学习活动。为了让幼儿在区角活动中得到锻炼和学习,我省开展了幼儿园区角活动评比.三月份我们铁东区选取了8所幼儿园参加评选,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园被省里抽检.这次活动从去年开始就进行了,我们除配合市初检外,还多次下到幼儿园进行指导. 通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活动有了进一步的认识和提升.下面是我的几点反思:
一、教师活动前的用心准备使我很受触动
准备是第一环节，其中包括区域环境的创设和区域材料的准备。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。教师充分利用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子的美术制作作品。比如“巧手区”：使用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫子等;“益智区”：用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等;“表演区”：蚌壳做成沙球，竹块做成快板等进行打击乐等。教师的用心准备给孩子提供了创造和学习的空间。
二、教师有目的的组织与指导使幼儿玩得开心
组织与指导是区域活动的主体部分，在这个环节里，活动完全是自由的。幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。在活动中教师完全尊重幼儿的'主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。幼儿的主动参与和教师的协助参与使区角活动变得更有兴趣性和教育意义.幼儿玩得非常开心!
三、活动后的总结评价恰当好处
总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。提供充分表现、交流、学习的机会，同时激发其参与再次活动的欲望。评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的情况，评价对幼儿进一步发展有一定的导向作用，因此，教师在评价中很注重幼儿创造性的发展。教师运用多种评价方式进行评价总结，有全班进行的，由分组讨论的，还有让幼儿自己评价的，也有老师指点迷津等。 幼儿的自主评价和教师的全面评价发展幼儿的语言表达能力，同时，使区域活动的过程感觉很完整。
区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，是我们幼儿教师努力要做的.作为教研员我们要给教师创造更多的平台进行展示和交流,不断地进行研究,使幼儿在区域活动中得到学习和发展.
反思三
随着幼儿教育方式的深化，灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教育的价值。
在众多现代灵活的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的平台。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。
1、活动的规则、环境与目的
所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。
2、活动的指导
由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的。首先，在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探索的过程,过多的干预反而达不到教学效果。最后，活动中，老师要仔细的观察，同时进行适度的交流，在点滴中了解幼儿的内心。
3、活动的讲评
区域活动后的评价，我个人认为十分的重要。在讲评中，我们可以从自我的评价和幼儿的评价两方面出发，进行自我的总结。当然，还有很多的小问题也是我们教学工作者应该注意的，希望在以后的工作中，不断地总结经验和教训，努力提高教学质量.
幼儿园活动教案14
活动目标
1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
活动准备
1、音乐：大家一起拍拍手
2、记录卡 、幼儿用笔 、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 。
活动过程
一、导入
1、在音乐中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我们一起来玩吹泡泡吧！
2、出示各种材料，并讨论。
（1） 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，
大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？
（2）出示记录卡，幼儿猜想。
师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，
你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。
3、幼儿猜测，教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
（1） 师：谁来介绍自己的猜想？
请一到两名幼儿上台介绍。
（2） 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？
（3） 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。
师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
二、幼儿操作
1、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，
但是我们可以自己去试试！
请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，
并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）
3、比较猜测和尝试后的`结果。
（1） 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？
有没有不一样的结果？
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。
师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
三、总结
1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？
教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，
这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！
幼儿园活动教案15
活动目标：
⒈知道六一的由来，了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。
⒉能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论，表达自己的想法。
⒊愿意积极参与讨论和策划，与同伴一起协商具体准备工作，感受六一节到来的喜悦。
活动准备：
⒈物质准备：表征范例《我喜欢的六一活动》、历届庆六一活动的录像或者照片资料，世界各国庆六一活动录像或图片。
⒉经验准备：有参与过六一活动的经历，幼儿搜集六一由来并表征。
活动过程：
一、在经验回顾中，唤起幼儿对六一的认识，了解六一的由来。
⒈提问：录像或照片中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的节日？。
⒉分享表征信息，了解六一的由来。
你们知道六一是怎么来的？请个别幼儿分享自己搜集的信息。
小结：因为战争等原因，儿童受尽折磨，为了纪念那些遭受苦难的孩子，保障和改善儿童的生活，全世界就把6月的第一天定为国际儿童节.
二、谈话交流“我喜欢的'六一活动”，激发幼儿积极表达的愿望。
⒈观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
提问：去年的六一是怎样度过的？请个别幼儿讲述（表演节目、开运动会、游园活动）。
⒉交流分享自己喜欢的六一活动
提问:你都体验过哪些游戏活动？在庆六一活动中，你最喜欢哪个环节？为什么？
小结:在六一活动中有大脚带小脚、剪羊毛等游戏活动，最欢喜欢穿着漂亮的裙子跳舞、喜欢运动会上发的礼物、喜欢游园时玩的小游戏还有好吃的水果沙拉等。
三、播放视频和图片，了解世界各地不同庆六一的形式，激发幼儿自己设计六一活动的灵感。
世界各地的小朋友他们是怎么庆祝自己的节日的？都有哪些活动？
四、围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题进行谈话活动。
1.组织幼儿讨论：今年你想在幼儿园怎样来庆祝自己的节日
提问:今年的六一儿童节我们怎样来庆祝呢？在游园活动中，你想参与什么样的活动呢？
⒉小结：我们可以进行亲子游戏、彩绘、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的场地和节约时间的情况下，我们就选择游园活动吧！
五、师生共同决定庆六一的活动方案。
1.幼儿自己表征设计六一活动方案
提问：你的六一活动方案是什么？从入园开始先干什么，再干什么？最后干什么？
2.说说你最喜欢哪个六一活动方案，为什么？
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