拉大锯的教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的拉大锯的教案，希望对大家有所帮助。
拉大锯的教案1
活动主题的选择：
这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。
活动目的：
1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.提高幼儿的交往能力、合作意识。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动过程：
一、热身活动。"风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------）二、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。
（儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。
民间游戏：《老狼老狼几点了》
活动名称：《老狼老狼几点了》
活动主题的`选择：这个游戏的趣味性很浓，游戏是以小动物为线索进行的，幼儿同教师一起游戏，更是幼儿喜欢的方式。这个游戏更能体现出在玩中学。让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体，也学到了知识。发展了个方面的能力。
活动目的：1.培养肢体的灵活性，锻炼幼儿大肌肉群的发展2.认识时间，练习1--24的顺数3. 培养幼儿注意倾听的习惯。
活动过程：
一、热身活动。幼儿在场地上做热身操，同时进行跑和跳的练习。
二、游戏的玩法和规则。出示教具--大灰狼头饰，教师给幼儿说明游戏规则：教师扮演狼，幼儿来扮演他们喜欢的小动物，游戏开始后，教师在前面走，幼儿在身后问：老狼老狼几点了？教师在前面报点：1点了--24点了，教师在这24个小时中定上一个点（黑夜），做为老狼出来抓小动物的时间。当教师说到这个时间时，幼儿要快速的回到家（出发地点），如果被抓住就要停止游戏一次。
三、让幼儿扮演大灰狼，来报点。游戏反复进行，四、游戏结束。与幼儿散步讨论如果你遇到坏人要怎样保护自己。
活动反思：
童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
拉大锯的教案2
一、班会目的：
通过开展以交通安全为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的交通安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
二、活动内容：
1、认识交通符号和交通标线
2、利用贴近学生校内生活安全方面的事例，学习交通之声
3、学唱交通儿歌
三、活动准备：
1、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通的之声。
四、活动过程
师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。
(1)认识
横穿马路应该注意些什么?
横穿马路横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。
穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的`路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。(未满十二岁的，不可骑自行车上路)
乘车交通安全知识
(1)乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(3)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(4)乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。
(5)尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
不在车内打闹或做影响驾驶员注意力的事情;车坐满时要主动要求乘坐下一趟车;不要在机动车道上招呼出租汽车。
不坐超员车、农用车、拖拉机、载货汽车等违法载客车辆;
与家长保持密切联系，安全达到目的地。
五、学唱交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，
你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，
你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，
你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，
你拍六，我拍六，自行车上别载人，
你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，
你拍十，我拍十，做个文明小公民
总结：
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!
拉大锯的教案3
【设计意图】
小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。
【活动目标】
1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。
2.培养幼儿合作能力。
【活动准备】
平整的活动场地、音乐录音带。
【活动过程】
1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）
师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。
2.说儿歌《拉大锯》
师：边说儿歌，边示范动作
附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！
3.个别能力强的幼儿示范动作。
4.游戏《拉大锯》
请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。
【活动延伸】
家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。
【活动反思】
孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的.感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。
拉大锯的教案4
活动目标：
1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
感知音乐节奏，玩拉大锯游戏
指导要点：
带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。
活动准备：
1、物质准备：拉大锯儿歌
2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频
活动过程：
一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏
1、动作示范讲解。
动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。
指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。
二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏
听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。
指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的'动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。
三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。
尝试三人、四人游戏。
指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。
四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏
指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。
五、延伸活动：
用道具创编拉大锯游戏
师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗？
活动反思：
童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
拉大锯的教案5
活动目标：
1．运用听说游戏的方式学习儿歌。
2．学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
3．感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏：（第一、二句）手拉手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。
活动重点：
学习朗诵儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
活动难点：
换词仿编儿歌。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿感知“拉大锯”的含义。
二、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
1．两位老师表演儿歌“拉大锯”，同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。
2．提问：老师表演得好吗？谁知道老师玩的是什么游戏？好玩吗？为什么在姥姥家门前拉大锯？（引导幼儿说出儿歌的.内容）
三、通过自然模仿学习儿歌。
1．鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴，边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。
2．鼓励幼儿大胆念儿歌，边“拉大锯”边念。
四、换词仿编儿歌。
1．引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。
2．可以带幼儿到户外的场地上，两两结伴边做游戏边念儿歌。
附儿歌：
拉大锯
拉大锯，扯大锯；
姥姥家门前唱大戏。
你也去，我也去；
大家一起去看戏。
拉大锯的教案6
一、教学目标：
1．能跟老师学念创编过的儿歌。
2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：
在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。
三、教学过程：
1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的`儿歌。
3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
感悟：
拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去
拉大锯的教案7
设计意图：
小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!
活动目标：
1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2、运用听说游戏的方式学习儿歌。
3、感受与同伴合作的快乐。
活动重点：
运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：
能换词仿编儿歌。
活动准备：
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。
活动过程：
一、开始部分：
教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”
2二、基本部分：
(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”
2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”
(请小朋友说一说。)
3、再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的游戏叫什么?”
(二)幼儿学习儿歌。
1、幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!
(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”
(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)
2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”
4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5、换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：
“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
活动反思：
《拉大锯》
这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。
但是由于儿歌中的这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。
在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的.配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。
在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。
这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”
拉大锯的教案8
【设计意图】
“拉大锯”这一民间游戏，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，朗朗上口，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩玩。。
【活动目标】
1、通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉，提高机体的协调能力和动作的灵活性。
2、在游戏的过程中感受音韵之美，提高幼儿口语表达能力，培养幼儿之间的合作能力
【活动准备】一盘轻音乐
【活动过程】
导入：
1.“小朋友，你们见过木匠拉锯吗？现在老师学给你们看。（教师找一个小朋友一起模仿木匠拉锯。边做动作边唱儿歌“拉大锯，扯打锯，锯木头，盖房子，姥姥家唱大戏。接姑娘，请女婿，小外甥，你也去。大家一块去看戏。”）你们觉得好玩吗？”
2.每个人都找一个好朋友，两人组成一组面对面站立，两只脚一前一后站的稳稳的，两臂交叉，互相牵着手，向老师一样，边唱儿歌边，做拉锯似的前俯后仰动作。
3待幼儿学会唱儿歌，动作做熟练了，可以变化玩法。
4.三人玩。三个幼儿手臂两两交叉也可以玩。
5.幼儿还可以面对面坐在地上，两腿自然弯曲，两手相牵，一拉一送，配合着口中的童谣，玩拉大锯游戏。
【活动效果】
“拉大锯”是一个经典民间游戏活动，这个游戏的'操作非常简单，也不需要什么特殊的场地，在平地上就行了。两人面对面坐着或站着，两手相牵，一拉一送，配合着口中的童谣，模仿着木匠拉锯的动作就行了。在一拉一扯之间，锻炼了孩子的手臂肌肉，在抑扬顿挫的儿歌声中，使幼儿体会到音韵之美，还能培养幼儿之间的合作能力。幼儿玩的非常开心。
拉大锯的教案9
教学目标：
1。能跟教师学念创作过的童谣。
2。喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
3。发展幼儿思维和口语表达能力。
4。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学准备：
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：
1。幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2。幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3。孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4。孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：
拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的`民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
拉大锯的教案10
活动目标：
1、喜欢童谣，乐意参与活动。
2、学习两人合作游戏，体验快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、训练幼儿的绘画能力。
活动过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）
2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）
3、再次表演一遍，速度慢一点。
师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？
二、幼儿学习童谣《拉大锯》
1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。
2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。
三、复习以前学过的童谣。
1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的`小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）
2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）
四、结束：小朋友的小手真能干！让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。
教学反思：
孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。
拉大锯的教案11
教学目标：
1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学准备：
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：
1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：
拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的`童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
拉大锯的教案12
设计背景
社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。
活动目标
1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。
2、让幼儿了解各种木制家具的用途。
3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。
2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。
活动准备
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。
活动过程
1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗?以及是怎样做出来的?
2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的`老奶奶和小朋友在干什么?
3、欣赏儿歌《拉大锯》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌。
(2)让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
(1)拉大锯可以做什么?(箱子)箱子里可以装什么?
(2)拉大锯可以做什么?(床)床有什么用?
(3)拉大锯可以盖什么?(新房子)新房子是什么样的?
5、教幼儿拉大锯的规则：
两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
(1)教师提示：拉大锯做什么?小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么?起什么作用。
(2)幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。
8、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。
教学反思
1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉大锯的动作。
2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。
3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。
4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。
拉大锯的教案13
设计意图：小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐！
活动目标：
1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动重点：
运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：
能换词仿编儿歌。
活动准备：
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
（第一、二句）手拉着手前后晃动身体,（第三句）用手指着对方,（第四句）拍手。
活动过程：
一、开始部分：
教师：
“（打开电视,展示图片）小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”
二、基本部分：
（一）教师与配班教师合作,念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。
教师：
“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”
2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：
“小朋友,你们听到我念了什么？”
（请小朋友说一说。）
3.再次表演一遍,速度较慢。
教师：
“这个好玩的游戏叫什么？”
（二）幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：
“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯！（两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样）。”
（集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）
2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。
教师：
“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来？”
3.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
4.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：
“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
活动反思：
《拉大锯》
这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。
3但是由于儿歌中的“大锯”这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的'帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。
在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。
在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。
这样孩子们通过自己的“玩”“动”“学”自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。
拉大锯的教案14
小班语言：
儿歌“拉大锯”
设计思路：
源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、不受时间、场地的限制等特点，对开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，使幼儿的表演能力得以发挥，是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。儿歌“拉大锯”选自小班“一起玩”这一主题，对于我们班的幼儿，我是首次尝试民间游戏儿歌素材，算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目，经过我细腻的斟酌，设计，“拉大锯”这一语言活动出炉了，希望能带给孩子们智慧、无穷无尽的快乐和满足！
活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的.快乐。
活动准备：
背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。
⑴出示指偶“姥姥”。
师：瞧！今天谁来我们班做客？
师：我们有礼貌的向姥姥问好！
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）
⑵观看情境表演“拉大锯”
师：大戏好看吗？
师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。
师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）
师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
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5、结束
师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室）
拉大锯的教案15
适合年龄：
2—6岁幼儿
所需材料：
无
制作步骤：
学习儿歌《拉大锯》拉锯，拉锯，拉倒槐树，槐树倒了，小鸟跑了。
游戏价值：
锻炼孩子的口语表达能力，启发孩子的想象，能随儿歌较为协调的'做拉锯动作。
玩法过程：
两人面对面，双手交叉手拉手，边说儿歌边协调的做拉锯动作，当说到小鸟跑了时，幼儿可以借助想象，学小鸟跳来跳去，可以学小鸟飞动作等。
个人反思：
在教孩子游戏时，先进行启发式，引导幼儿进行想象创编动作。
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