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虎大王开会教案
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的虎大王开会教案，欢迎大家分享。
虎大王开会教案1
【教学方案一】
一导入。
小朋友们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物啊？今天，老虎大王要召集这些动物来开大会，我们也去看一看吧。
板书课题，贴老虎头图
二初读课文，感知内容。
1.播放课件，学生欣赏全文。
2.学生自读课文，遇到不认识的字，读读拼音，或问问自学伙伴。
3.现在同桌之间互相读一读，一个读，一个听，比比谁读得好。
4.接下来，我们在自学小组内读读课文，评评是谁读得最好。
三学习课文，合作探究。
1.课件出示第1自然段。
①请一个声音最大的同学来读一读。
②有不明白的地方吗？（“纷纷”）
2.课件出示第2自然段。
①请同学们一起读这一段。
②这段写谁是怎么来的？（课件出示：老鹰飞来的动画。）
板书：老鹰图，飞
③读这句话的时候要突出动词“飞”（课件出示：在“老鹰”下面画“_____”，在“飞”字下面画?）
④跟着老鹰飞来的还有谁？（课件出示动画）
⑤读这句的时候，要注意顿号的停顿。（课件出示：在“乌鸦、天鹅、丹顶鹤”下面画“_____”）
3.自学小组合作学习第3—6自然段。
①请每个自学小组从3—6自然段选大家喜欢的'一段进行自学。要像老师刚才学第1自然段一样，用横线画出来开会的动物，用?画出它们是怎么来的。然后填在自学卡上。
②发自学卡：
（）说：“我们是（）着来的。”跟着（）来的，还有（）、（）、（）……
③推选自学小组的同学上台当小老师，教同学们自己组学的那一段。
课件出示相应的动画及文字。
4.课件出示第7—8自然段。
①开会的时间到了，虎大王发现谁还没来？
这时候，虎大王会怎样？（会生气）气成什么样了？（气呼呼）
②它气呼呼地说什么？谁能生气地读一读？
③虎大王生气了，小蜗牛到底在哪呢？谁来告诉大家？（指名读）
④小蜗牛的办法和别人有什么不一样？你觉得这是一只怎样的小蜗牛？
⑤男女生分角色朗读这两段。
三整体读文，合作表演。
课件播放欢快歌曲，老师引读课文，同学们站起表演动作，加深对课文的理解。
四创设情境，发散思维。
说话练习：
来了这么多小动物，你还希望有哪些动物来，它们又会怎么来呢？
生自由答：
小狗会跑着来开会，梅花鹿会跑着来开会……
虎大王开会教案2
【教学方案三】
一、组织、导入。
1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。
2.还有什幺地方不明白？
二、品读。
1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到了什幺知识？
_______和_______说的话。
飞来的有_____、_____、_____、_________。
跑来的有_____、_____、_____、______、________。
2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？
3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。
4.学生自读课文4----7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？
大象河马乌龟蛇壁虎……
5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的`，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？
6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。
7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。
（）说：“我们是（）来的。”跟着来的还有（）、（）、（）……
三、写字。
1.练习写本课生字。
2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。
乌迟龟吞
鸟尺鱼天
3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。
四、总结。
这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?
五、作业。
1.我会连结
壁虎走
天鹅爬
河马飞
兔子跑
狐狸蹦
2.照样子，写词语。
例：慢吞吞
虎大王开会教案3
教学目标：
1、认知目标：会认本课的13个生字，会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。
2、技能目标：了解课文的内容，并试着背诵课文。
3、情感目标：对学生进行守时的渗透，教育学生做一个守时的人。
教学重难点：
运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道百兽是谁吗?(老虎)一提起大老虎，我们就想起他那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中。(出示课件)看，这位虎王的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢?这节课我们学习新课《虎大王开会》(板书课题)。
二、字词
学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。
三、学习新课
1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂(贴画)。这次动物大会几点召开呢?我们读一读课文的第一段就知道了。
指名读一自然段，问：动物大会几点召开?(八点零五分)
森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭把这个消息给小动物们呢!谁愿意当一次小播音员呢?
找2到3名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的'真好!长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮!小动物们一定都能听到你的播音。”
2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗?有哪些小动物来开会了?他们是怎样来的?要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么?读课文;画什么?
画出来开会的小动物们的名字;圈什么?圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么?画什么?圈什么?”
学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。
3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了?(生回答)再说说这些小动物都是怎么来的?
随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。
4、你最喜欢哪些小动物?读一读写这些小动物的，还可以加上表情和动作呢!(同桌互读，指名读并表演)
重点指导：
①朗读。写动作的词读得重些。
②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。
6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了?(小蜗牛)
小蜗牛是怎么来的?(出示课件)师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢?
先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。
7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊(出示课件)，同学们，如果你就是兽中老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想?说话的时候会是什么样的语气呢?
学生可能会说：生气、担心、奇怪要指导学生按自己的理解读出相应的语气。同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样?学生可能会说：害怕、得意、高兴也要读出相应的语气。
8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢!说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间?
9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会?他们又是怎么来的呢?学生自由畅谈。
四、课本剧表演
组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得。
虎大王开会教案4
【教学方案二】
一、导入。
同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。
二、自学。
1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字，三是标出自然段的序号。
2.同桌轮读，相互纠正。
3.抽读课文，老师评议。
三、识字。
1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互相正音。
2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。
3.识字游戏，找朋友。
到会物王龟
大乌开迟动
4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。
重点指出：“王”的`韵母“会”的声母“乌”的音节
“吞”的韵母“迟”的声母
三、诵读。
同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？
讨论交流，为下节课做准备。
四、作业：
1.比一比组词。
全乌龟迟
会鸟电尺
2.书写生字，每字5遍。
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