我的小手的教案

时间:2023-10-19 09:25:34 博耿 教案 投诉 投稿

我的小手的教案(精选21篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的我的小手的教案(精选21篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的小手的教案(精选21篇)

  我的小手的教案 1

  【活动目标】

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌

  4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  【活动准备】

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  【活动过程】

  一、猜谜,引起幼儿兴趣。

  出示谜面:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  二、游戏"印指纹",让幼儿了解每个人的手是不一样的。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?

  三、幼儿操作,认识手的功能。

  1、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  2、实验:只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  3、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  4、游戏"奇妙的口袋"。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  5、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  1、假如没有手会怎样?

  2、我们应该怎样保护小手?

  活动反思:

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的`自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

  我的小手的教案 3

  活动目标:

  1、引导幼儿知道用手能做许多事情。

  2、认识小手,保护自己的小手,学习小手安全保健常识。

  准备:

  保护小手图片

  活动过程:

  1、律动小手爬,引出活动。

  2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。

  观察,感知,小手上有手指,指甲。手心,手背,手上还有重要的五个手指头。

  3、引导幼儿了解小手的功能。

  日常生活中帮我们:拿东西,穿衣服…学习时帮我们:拿书,握画笔。

  游戏中帮我们:玩玩具,弹琴,跳舞。

  4、学习小手保健常识,掌握保护小手方法。

  看图片,引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导,不啃指甲,勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观,天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,预防冻伤,不做危险的'事,不拿危险品,保护小手安全。

  5、放松活动,伸伸手,拍拍手,搓一搓手。

  6、结束活动:唱一唱《我有一双小小手》。

  我的小手的教案 4

  幼儿园中班健康礁设计:我的小手本领

  一、活动目标:

  1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、助幼儿理解,体会自己的小手本领。

  3、简单了解保护手的方法。

  二、活动准备:

  1.手的图片

  2.动物指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料:

  (1)夹珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)绘画(涂色:我的小手)

  三、活动过程:

  (一)、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?

  (二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很。

  提问:

  1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

  老师小结:小朋友的小手本领真,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  (三)、观察认识手

  1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫姆指,让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的`叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

  b.游戏:戴指偶老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  (四)、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  1、讨论后请个别幼儿回答,

  2、老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  (五)、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手本领更?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么呢?教育幼儿自己的事情自己做,还要助小做一些力所能及的事。

  四、活动总结:

  教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。

  五、活动延伸:

  1.让幼儿继续操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  8、小班健康礁能干的小手

  我的小手的教案 5

  教学内容:

  我的小手

  教学目标:

  让幼儿了解自身的小手,乐意用语言表达。

  教学重点:

  培养幼儿手眼协调能力。

  教学难点:

  培养幼儿手眼协调能力。

  教学方法:

  愉快教学法

  教学准备:

  手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

  教学过程

  一、开始局部,引出主题

  1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

  2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

  3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、基本局部,游戏:认识小手

  1、师:看看我们手上都什么?

  2、师:有几个手指啊,来数一数?

  3、师:你认识他们吗?

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的'黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

  (3)婴幼儿们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  4、出示手图片,图字相结合

  小结:边说边出示字

  三、游戏“变魔术”

  1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

  2、幼儿变魔术

  3、教师用儿歌总结出来。

  四、能干的小手

  1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2、师:我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的,今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆

  剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面

  五、结束局部

  游戏“变魔术”

  1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

  2、幼儿变魔术

  3、教师用儿歌总结出来。

  我的小手的教案 6

  活动目标:

  1.幼儿尝试添画手型,变化出不同的物体。

  2.通过活动,发展幼儿的想象力,提高幼儿参与美术活动的兴趣。

  活动过程:

  一、带领幼儿玩手指游戏,导入活动内容。

  1.手指游戏:

  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

  我的小手变变变,变成小鱼游游游。

  我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。

  我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。

  2.提问:小手还可以变成什么?

  (老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)

  二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。

  1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?

  2.个别幼儿示范,集体模仿。

  3.小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型,你们觉得自己的小手怎么样啊?

  三、进行手的联想画。

  1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)

  (1)教师示范。

  “是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)

  (2)在此基础上想象、添画。

  “手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)

  2.教师再次交代作画步骤。

  3.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、相互欣赏作品,交流感受。

  1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。

  2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的'墙饰。

  活动反思:

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

  我的小手的教案 7

  设计意图:

  小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。

  活动目标:

  1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

  2、认识小手,知道保护自己的小手。

  3、学习小手的.安全保健常识。

  活动重点:认识小手,知道保护自己的小手。

  活动难点:初步掌握保护小手的方法。

  活动准备:

  1、节奏欢快的音乐磁带。

  2、保护小手的图片。

  活动过程:

  1、律动《小手爬》引出活动

  教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。

  2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手

  ⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。

  通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。

  ⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

  挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——

  ⑶ 了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  ----日常生活中帮助我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

  ----学习时帮助我们:握彩笔、捧书本、翻画书……

  ----游戏中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

  3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法

  ⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。

  ----不吮吸手指头,不啃指甲盖。

  ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。

  ----天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。

  ----不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。

  ⑵模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。

  活动延伸:

  生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。

  我的小手的教案 8

  活动内容:我的小手真能干

  活动目标:

  1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

  2、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

  活动准备:

  1、大盘、小盘(每个幼儿3个)、筷子若干。

  2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

  3、食物:桔子、小红果、花生米若干。

  4、教师准备一盘小红果。

  活动过程:

  (一) 导入:

  兔妈妈:兔宝宝,你们的小手洗干净了吗?就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈:你的白,你的白,你洗的也很干净。)宝宝们,小手洗干净了,快来帮妈妈做事吧!

  ( 二 )展开:

  1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

  兔妈妈:今天小熊宝宝要到咱们家来做客,妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢?(用筷子分吧!)你们那么小,能行吗?(鼓励幼儿的自信心)

  (1) 兔妈妈:请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗?(请幼儿对自己说:我能行。)

  幼儿操作,教师巡回。

  (2) 请幼儿说说是怎样夹的。教师小结:把筷子放在这两个手指中间,把筷子分开,用力一夹,就夹起来了。

  (3) 兔妈妈:大盘里还有两种食物,请兔宝宝用筷子把它们夹起,分别放到小盘里。(请幼儿对自己说:我很棒!)

  幼儿分红果和花生米,教师巡回。

  2、讲故事。

  看幻灯片,听故事《小蚂蚁上高塔》。(鼓励幼儿增强自信心)

  听完故事后的提问:

  (1)兔妈妈:小宝宝们,你们喜欢故事里谁?为什么?

  (2)兔妈妈:你们不喜欢故事里的谁?为什么?(请4—5名幼儿来讲)

  兔妈妈:妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁,始终对自己说:我能行,我会成功的。

  3、 招待小熊宝宝。

  咚咚咚。(敲门声)

  兔妈妈:小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。

  (1) 和小熊一起跳舞。

  (2) 喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前,喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。(让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说:我喂到了,我成功了!)

  4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。

  请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的.嘴里。(使幼儿进一步体验成功,增强自信心)

  (三)结束:

  开小火车送小熊回家。

  附:故事《小蚂蚁上高塔》。

  动物园里有座塔,又高又陡,塔顶什么样,谁都没见过。有一天,小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩,一只老鹰飞过塔顶,它高叫着:“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶,我有奖励。” 小豹子心想:“这有什么难的呢?”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整半天,离塔顶还老远老远。小豹子生气的说:“我不行了,我爬不了了。”小猴子说:“看我的。”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说:“实在太困难了,我看我是不行了,算了吧。”小蚂蚁要爬了,小动物们都笑话他:“他那么小,什么时候能爬到塔顶,这是不可能的。”小蚂蚁不灰心,他对自己说:“我能行,我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起,风来了,雨来了,他都不怕,他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁,继续爬呀爬,爬呀爬,他爬了整整十天十夜,终于爬到了塔顶。小蚂蚁说:“从塔上往下看,景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来,他让小蚂蚁坐在他的身上,围着高塔飞了一圈又一圈。

  我的小手的教案 9

  活动领域:语言

  活动内容:我有一双小小手

  活动目标:

  1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  活动重点:了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  活动难点:增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。

  活动准备:

  1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片,预备在电视屏幕上播放。

  2、会表演唱《我有一双小小手》歌。

  3、小手掌加工成的各种图片。

  活动过程:

  (一)谜语导入1、谜语:"两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。"(小手,同时出示小手图片)瞧!这是什么?你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手,记得吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱《我有一双小小手》,师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。

  (二)学习儿歌1、出示课题:《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》,认真听一听,想一想:"你有那两只小手?会干什么?"师朗读儿歌,然后提出上边的问题,幼儿回答解决问题,同时逐句出示儿歌:我有一双小小手,一只左来一只右,会吃饭,会穿衣,真是我的好朋友。

  2、逐句学习儿歌,教幼儿念儿歌。

  3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。

  (三)引导幼儿创编儿歌:(小手的.故事讲完了,哎,别急,小手还会编故事呢!请看屏幕)<播放影像请幼儿根据图片内容说一说:"我的小手会……"

  孩子的话:"我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"(四)小结:噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情,还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)(五)哇!我们的小手真了不起,老师忍不住想唱歌跳舞了,你们想不想唱?(想)<听录音演唱小手歌>

  (六)结束语:我们的小手太能干了,做的也事情太多了,说不完也数不清,宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句:我的小手会玩具滑滑梯,当然你们的也能,走吧我们一起到外面试一试。

  教学反思:

  幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题延伸活动

  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

  我的小手的教案 10

  活动目标:

  1、知道洗手的重要性。

  2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。

  3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备:

  自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

  活动过程:

  一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

  1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

  教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

  2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

  3、怎样让自己的小手变干净呢?

  二、学习洗手、擦手的方法

  1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的'方法。

  2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

  儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,

  搓手心,搓手背,手指缝搓一搓

  大拇哥转一转, 小手腕也要洗

  冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老师演示正确的洗手过程。

  4、分组请幼儿练习洗手。

  将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)

  要求:

  (1) 每个盆两个小朋友

  (2) 甩手要将水甩在盆里

  (3) 用自己的毛巾擦手

  小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

  活动反思:

  通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

  另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

  我的小手的教案 11

  设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

  活动目标: 1、知道洗手的重要性。

  2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。

  3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。

  活动准备: 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

  活动过程: 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

  1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

  教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

  2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

  3、怎样让自己的小手变干净呢?

  二、学习洗手、擦手的方法

  1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。

  2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

  儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指缝搓一搓大拇哥转一转,小手腕也要洗冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老师演示正确的洗手过程。

  4、分组请幼儿练习洗手。

  将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求:

  (1)每个盆两个小朋友

  (2)甩手要将水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

  活动反思: 通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

  另外,本节活动,理所当然的.以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

  我的小手的教案 12

  活动目标:

  1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2、能根据手的外形大胆想象,绘画。

  活动准备:

  1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

  2、绘画前组织小学生们做各种手影游戏,丰富小学生们的想象。

  活动过程:

  1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。

  2、组织小学生们做“手指游戏“和“小手变变变”,引导小学生们用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的.越多越好,并且与别人的不一样。

  3、引导小学生们欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。

  (1)组织小学生们进行“手的联想画”图片欣赏。

  (2)指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

  (3)引导小学生们在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

  (4)指导个别小学生们进行绘画。

  4、组织小学生们相互欣赏作品,交流感受

  小学生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的小学生们学习应该怎么画。

  欣赏每个小朋友的作品,活动结束。

  活动延伸:让小学生们描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使小学生们知道自己的手很能干,会做许多事情。

  我的小手的教案 13

  设计意图:小班孩子年龄比较小,在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都宠着他们,使他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯,通过此次活动,要让幼儿知道其实他们都有一双能干的小手,让他们亲手从活动中体验小手的能干,并且懂得要爱护小手及其保护小手的简单方法。

  一、活动目标:

  1、愿意从事操作活动,体验小手的能干。

  2、懂得爱护小手的简单方法。

  3、在操作活动中体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  1、小猫手偶一个,饼干桶一个。(桶里一个包,包里有糖果。)

  2、操作材料:雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。

  3、磁带、录音机。

  三、活动过程:

  1、以小猫来做客的'情境导入活动。

  出示小猫:今天小猫来我们小二班做客了。

  2、幼儿尝试做简单的自我服务性劳动,知道自己的小手很能干。

  (1)小猫给我们带来了很多好玩的玩具,我们一起看看有什么?(一组桌上放没叠好的衣服,一组放雪花插塑积木,一组放穿珠,一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。)

  (2)幼儿分组操作材料。

  (3)你刚才做了什么事情?是用什么做的?(请幼儿说说,并用“我用小手xxx”的句式说完整的话。)

  3、拓展话题。

  幼儿讨论:你们的小手真能干,会搭积木,会捏泥,会穿珠……你的小手还会做什么呀?

  4、小手的舞蹈《小手爬》。

  我们的小手除了会做事情,它还会跳舞呢!我们听着音乐,让我们的小手一起来跳舞吧!

  5、讨论:我们有双能干的手,应该如何保护?

  6、品尝礼物,自己动手撕。

  请幼儿自己动手撕糖纸,并且一边撕一边说“我用小手撕撕撕。”

  我的小手的教案 14

  活动目标

  认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。

  情感目标:引导幼儿了解手的作用。

  技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。

  教学难点:在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  1. 图画纸若干张。

  2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

  3. 几盘已调好的水粉颜料。

  活动过程

  一、导入活动

  老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

  二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

  1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

  2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

  3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。)

  4. 幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。

  三、小手的作用

  1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

  2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

  3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

  四、手印画

  1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的.小手。”

  2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

  3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

  五、结束活动

  1. 教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

  2. 教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。

  我的小手的教案 15

  活动目标:

  1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2、能根据手的外形大胆想象,绘画。

  活动准备:

  1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

  2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

  活动过程:

  1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。

  2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

  3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。

  (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

  (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

  (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

  (4)指导个别幼儿进行绘画。

  4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受

  幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的.和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

  欣赏每个小朋友的作品,活动结束。

  活动延伸:让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。

  我的小手的教案 16

  活动目标

  认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。

  情感目标:引导小学生们了解手的作用。

  技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:让小学生们喜欢手印画,并知道手的作用。

  教学难点:在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。

  活动准备

  1. 图画纸若干张。

  2. 油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。

  3. 几盘已调好的水粉颜料。

  活动过程

  一、导入活动

  老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

  二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

  1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

  2. .老师指导小学生们认识手各部位的名称。

  3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的.时候一定要沿着手指边沿画,达到训练小学生们手的控制能力。)

  4. 小学生们照着这样操作,老师巡回指导小学生们。

  三、小手的作用

  1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

  2. 教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

  3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

  四、手印画

  1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

  2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

  3. 小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 小学生们欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

  五、结束活动

  1. 教师依次帮助小学生们洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

  2. 教师评价,挂出小学生们作品展览,小学生们欣赏。

  我的小手的教案 17

  教学理念

  1、注重方法指导:

  如:教学“手”字,我运用了字理识字的方法,先猜谜语,再用课件显示手字的演变,激发学生学字写字的兴趣。学“双”字,则是让学生自己通过比较,发现规律,认记生字。

  2、注重生活体验:

  为了让学生了解手的作用,我将演奏乐器、体育运动、各种劳动的情景用图片的形式展示在学生面前。还有,让学生在漂亮的卡片上印手形,说自己如何用小手给家人带来快乐。

  3、注重情感渗透:

  运用多媒体课件创设情境,拉近学生与文本的距离,让学生入情入境,激发朗读的欲望。如:指导朗读他的话时,先出示兰兰洗手绢的画面,让学生结合自己的生活体验,体会兰兰当时的高兴的心情。指导读爸爸的话时,则是让学生想象爸爸与兰兰会说些什么,让学生感悟他们之间的亲情。将情感、态度、价值观渗透到教学之中。

  教学目标

  1、复习生字,学写“手、爸、双”三个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、了解手在我们生活中的重要作用。

  4、教育学生用行动表示自己对长辈的爱。

  教学重点

  朗读课文,了解手的作用。

  教学难点

  懂得用行动表示自己对长辈的爱。

  教学准备

  课件、生字卡片。

  教学过程

  一、复习导入

  1、认读生字。

  2、猜谜语:

  (点击课件)“十个小娃娃,左右分两家,能弯又能伸,无嘴能说话。”

  (谜底:手)

  师:请小朋友举起你的小手晃一晃。

  3、字理识字,出示课件:

  古“手”字──今“手”字

  4、学写“手”字:

  ⑴“手”字是怎么写的呢?

  (课件田字格中书写)

  师:小神笔,拿出来。跟着写。

  (课件再写,学生书空)

  ⑵我们再好好观察一下,要把这个字写漂亮,要注意什么呢?

  强调:

  这个字的第三笔一长横,要写在横中线上,竖钩要弯一点,写在竖中线上,请小朋友们在田字格里写两个。

  展示、讲评学生写的“手”字。

  师:今天我们就来学习《胖乎乎的小手》。

  板书课题:

  胖乎乎的小手

  齐读课题。

  二、初读课文,了解课文内容

  1、出示课件:

  一双胖乎乎的.小手。

  师:这双小手是谁的呢?

  2、听课文录音。

  3、自由朗读课文。

  4、讨论:

  ⑴这双小手是谁的?你是怎么知道的?

  引读第一自然段。

  ⑵兰兰用这双小手帮助了谁呢?

  连起来说。

  兰兰用这双小手帮助了xxx、xxx和xxx。

  5、大家自由读课文2.3.4自然段,了解兰兰帮他们做了什么?

  兰兰用这双小手帮妈妈,帮爸爸,还帮姥姥。

  三、品读课文指导朗读

  1、看看,兰兰是怎样帮妈妈洗手绢的:

  出示洗手绢图。

  ⑴看图说说。

  ⑵你认为她心里会怎样想呢?

  ⑶指导朗读:

  师:妈妈看到干净的手绢,多高兴啊。谁来高兴地读读妈妈说的话。

  出示课件:

  妈妈拿起画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”

  ⑷评价

  ⑸女生齐读。

  2、学写“双、爸”:

  师:我们来看看这句话中的“双”字。你打算怎样记住这个字?

  ⑴比一比:

  左右两边有什么不同?

  ⑵指导写“双”字:

  学生书空。

  师:这双小手,不光妈妈喜欢,爸爸也喜欢呢!

  ⑶这就是“爸”字。写这个字的时候要注意什么呢?

  讲要领:

  撇捺要长一点,把“巴”字盖住。

  学生练写两个。

  3、出示第二幅图:

  师:仔细观察,好好想想,他们会说些什么呢?

  (与同桌练习一下)指名上台表演。

  多孝顺的女儿啊,爸爸一想到这些,就嘴都合不拢了。谁来读爸爸的话。

  4、师指导朗读。

  男生齐读。

  四、中休

  五、指导朗读姥姥说的话

  师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她。

  (出示姥姥的话)

  1、自由读。

  2、指名读。评价

  3、师生赛读。

  4、齐读。

  六、总结

  1、你觉得兰兰是个怎样的孩子呢?

  兰兰是个孩子。

  出示课件。

  2、背诵全文:

  师:我们一起来朗读课文,表扬、表扬兰兰吧!

  (出示全文)

  小朋友们读得很好,我们来试着背一下。

  (删除后半句)引背。

  再指名背。

  大家背。

  七、拓展延伸了解手的作用

  1、游戏:

  印手。

  2、引导学生说自己帮家人做过什么?

  3、我们的小手除了做家务事,还可以做什么呢?

  课件显示手的作用:

  演奏乐器体育运动各种劳动……

  师:别看我们手儿小,作用啊可大着呢,我们的手还会说话呢!

  师:(手语)我们的课就上到这儿(做暂停手势),小朋友们真棒(伸出大拇指),小朋友们再见(挥手)。

  我的小手的教案 18

  活动目标:

  1.小学生们尝试添画手型,变化出不同的物体。

  2.通过活动,发展小学生们的想象力,提高小学生们参与美术活动的兴趣。

  活动过程:

  一、带领小学生们玩手指游戏,导入活动内容。

  1.手指游戏:

  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

  我的小手变变变,变成小鱼游游游。

  我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。

  我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。

  2.提问:小手还可以变成什么?

  (老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。)

  二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。

  1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?

  2.个别小学生们示范,集体模仿。

  3.小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型,你们觉得自己的小手怎么样啊?

  三、进行手的联想画。

  1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)

  (1)教师示范。

  “是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)

  (2)在此基础上想象、添画。

  “手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(小学生们自由想象)

  2.教师再次交代作画步骤。

  3.小学生们作画,教师巡回指导。

  四、相互欣赏作品,交流感受。

  1.个别小学生们介绍自己的`作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。

  2.小学生们将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。

  我的小手的教案 19

  活动目标

  1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美。

  2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的重复仿编儿歌。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

  2、手影图片若干,展板。

  活动过程

  一、导入,教师与幼儿打招呼。

  1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)

  2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)。

  3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说:我有一双小小手,我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句:我有一双小小手,我有十个手指头)

  (评析:教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)

  二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

  1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句:变成小虫爬爬爬。

  2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

  (评析:幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)

  3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)

  (评析:让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程。)

  4、提问:你是怎么变的?变成了什么?

  幼1:我是这样变的,(做动作)

  师:变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?

  幼:跳跳跳。

  师:我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)

  你又是怎么变的?变成了什么?(请2-3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)

  (评析:引导幼儿说说自己与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的学习诗歌做了铺垫,幼儿的情绪更加高涨)

  5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)

  我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬

  6、我有一双小小手,(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片:变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

  (评析:在这里幼儿是活动的主人,在对第一段诗歌的理解下,教师适当的将要求提高,让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化,有效的突破了本次活动的重难点:感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美)

  三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

  1、小朋友的小手变了很多魔术,变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

  2、教师带领幼儿结合图片念儿歌,即:我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬,我有一双小小手,我有十个手指头,变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。

  (评析:生动形象的图片,调动了幼儿的视觉体验,也为幼儿学习诗歌提供了方便,孩子们大胆的用动作和语言尽情的`表现着)

  3、小朋友说的真好,现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)

  (评析:在第一遍学习诗歌的基础上,我进行了第二遍诗歌教学,虽然还是学习诗歌,但在这里,活动氛围更宽松了,有的三五成群的与好朋友边说边做,有的与老师边说边用动作表现,他们自由的边走边说,使学习不枯燥,充分发挥每一遍念诗歌的效益,真正做到了在玩乐中学习)

  四、引导幼儿仿编诗歌。

  1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?

  幼1:小狗

  幼2:青蛙

  师:谁能用儿歌里的话说一说。

  2、请个别幼儿在集体前做动作,用自己的动作仿编儿歌。

  3、小朋友真能干。你们看小手变变变,都变到我们的教室里了,我们一起去看一看,学着变一变,然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看,教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)

  4、提问:告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答,仿编儿歌)

  我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。

  5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)

  6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

  (评析:利用手影图片,给予了幼儿视觉上的冲击,帮助了幼儿调动了生活经验,也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组,更是让幼儿的创编更具针对性,使他们充分运用多种感官,看看、说说、做做,人人动手动脑动嘴,有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说,就像在看动画片一样,他们创编的很轻松和愉快。)

  5、延伸活动

  小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术,会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩,变一变吧!

  (评析:承上启下,将问题直抛幼儿,使活动自然地过度到延伸环节,也激发了的探索能力,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)

  教学反思

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

  我的小手的教案 20

  一、教学目的:

  1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

  2、知道保护手的一些方法。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  二、教学准备:

  幼儿用书教学过程:

  1、通过做手指操,引出活动主题。

  教师:现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  2、引导幼儿了解收的结构。

  (1)教师:大家看看,我们的小手长得什么样子呢?

  (2)幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指,他们长短不一样。手指下面的.部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

  3、引导幼儿了解手的作用。

  (1)教师:我们的小手可以用来做什么呢?

  (2)幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

  4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

  (1)教师:手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?

  (2)幼儿思考后回答。

  (3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

  (4)教师:刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?

  (5)教师在幼儿回答时用:"……会让手……,应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜。

  5、教师带领幼儿回顾本活动的内容,总结手的用途和保护手的方法。

  三、教学评价

  1.知道3~4种手的作用。

  2.知道2~3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

  四、活动反思:

  小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。

  我的小手的教案 21

  活动目标:

  1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可以感知物体的冷,热、软、硬等属性。

  2.培养幼儿的动手做自己能做的事,并能注意保护小手。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.初步养成良好的卫生习惯。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动重点难点:

  活动重点:懂得日常生活中,都离不开我们的小小手。

  活动难点:自己能做的事自己做,并能保护好小手。

  活动准备:

  手、剪刀、笔、口袋、笔(硬)、卫生纸(软)、杯子(装开水)。

  活动过程:

  一、导入(猜谜,引起幼儿兴趣)

  教师:小朋友,今天呀?我们来猜一个谜语,看看那个小朋友猜得又快又准?

  教师:五个兄弟住在一起,他们的名字各不同,长短也不齐,猜猜是什么?(是与我们的身体离不开的)

  二、幼儿操作,了解手的作用

  1.幼儿自选材料用手进行操作,如:解纽扣、绘画、剪纸。

  教师:小朋友,平时做事的时候,你是用什么来做到的?(手),那又怎样用手做事呢?那我们现在一起来做一个实验,你们想一起来玩这个实验吗?我们只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问:做实验时有什么感觉?这说明了什么?

  教师小结:大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事,我们的小手要多用才灵活。你的手还会做哪些事情?

  教师小结:刚刚我们的小朋友说了,手还会做很多事情,因此,只要我们自己能做的`事情,就自己做。

  三、游戏"奇妙的口袋"

  教师:小朋友,今天老师还带来了一样奇妙的东西,看看是什么?(口袋)这口袋来里还有很多秘密,你们想知道吗?我们不能用眼睛看,只能用小手去触摸。(请小朋友来触摸)

  教师:小朋友,我们用手把这个秘密开了,小朋友们,真棒。

  四、活动结束

  教师小结:我们今天明白一个道理;做任何事都离不开手,手还能感知物体属性。

  活动反思:

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

【我的小手的教案】相关文章:

《我的小手》教案03-20

我的小手教案04-19

我的小手的教案01-13

《我的小手》小班教案03-18

《我的小手》大班教案08-25

我的小手大班教案07-06

《我的小手》健康教案02-18

小班语言我的小手教案03-09

小班健康我的小手教案03-24

小班健康教案我的小手03-19