不再麻烦好妈妈教案(15篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的不再麻烦好妈妈教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
不再麻烦好妈妈教案1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程：
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1、师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？
（2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）
5、师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？
5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思：
在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的.事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。
不再麻烦好妈妈教案2
目标：
1、能唱清歌词，唱准曲调，愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。
准备：
音乐磁带《不再麻烦好妈妈》
过程：
（一）听听儿歌
1、教师朗诵歌词。
2、你像儿歌中的小朋友一样能干吗？你会干些什么？
（二）学唱歌曲
1、小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的`小朋友会做哪些事？
3、根据歌曲的节奏带领幼儿朗诵歌词。
4、教师范唱，幼儿跟唱。
5、幼儿完整学唱，教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。
（三）仿编歌曲
1、除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？
2、帮助幼儿仿编歌曲。如用“自己来刷牙呀，自己来吃饭呀……”等替换歌曲的第9小节至第16小节。
3、请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。
不再麻烦好妈妈教案3
活动目标：
1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。
3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿用书 磁带
活动过程：
1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?
2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿欣赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?
(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?
3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?
4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。
(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?
(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的`事儿自己做。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
不再麻烦好妈妈教案4
教学内容：学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
教学目标：学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作学习当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发劳动的美好品质。
教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，激发和培养学生爱劳动的美好品质
教学难点:歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词
教学过程
（一）歌曲导入
1、学生聆听歌曲《劳动最光荣》
师：刚才的歌曲你们以前听过吗？知道它的名字吗？8 q2 U9 V. a
生：《劳动最光荣》
师：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，谁爱劳动谁贪玩耍？我们要学习谁？
生：小蜜蜂爱劳动，小蝴蝶贪玩耍。我们要向小蜜蜂学习
2、师小结：小蜜蜂知道要热爱劳动，因为劳动可以创造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3师：生活中，同学们很爱劳动，对么？那你们猜一猜，老师在做什么？
擦桌子 拖地 它会发出什么声音？（出示节奏练习）
XX XX ︱ X X
擦擦 擦擦 刷 刷
4你们在家里、在学校里还会做了哪些劳动呢？&
生：我会扫地，我会擦桌子、我会洗手绢，我会收拾书包
师：真好，你们真的长大了，自己的事情学会自己做。有个小朋友说“我也会做许多事，不再麻烦好妈妈了”我们来听听他帮妈妈做了什么？
（二）学习歌曲
1．初听歌曲
2他帮妈妈做了什么？（学生说，课件展示）
自己穿衣服呀 自己穿鞋袜呀 自己叠被子呀 自己梳头发呀
3你们能不能按照老师的节奏把他做的事情说出来？
4复听 竖起你的小耳朵听一听，找出谱子当中有那句是一样的，唱一唱
5教唱歌曲（整体歌曲教唱）
6这首歌曲说了什么？
妈妈忙了一天很辛苦了，小朋友叫妈妈歇会儿。,唱给妈妈时，声音要轻柔、
7你唱我也唱
8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩
（三）扩展
9除了歌词里面会做的事情，大家是不是还有很多事情会做啊！大家分小组讨论一下，一会我要找同学唱一唱。
（课件展示 扫扫地，擦桌子，洗袜子，洗洗碗）并进行动作展示
你们唱的真好，大家想一想，我们还可以把这首歌唱给谁听？
（四）小结：
这节课我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》，懂得了自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了，老师相信你们会把今天在课堂上的表现带回家，真正成为爸爸妈妈的小帮手，好孩子！！好么？
下面我们一起齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》在歌声中结束这节课。
教学反思：
这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习，使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。
在教学设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围绕着“聆听音乐，表现音乐和创造音乐”进行教育活动，学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。
本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入，提问谁爱劳动？要向谁学习？引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现，并进行有趣的节奏练习，提高学生的`学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中，一些孩子创编歌词，并用歌曲的节奏演唱出来，这是非常好的。
在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生 热爱劳动，自己的事情自己做的优秀品质。
不再麻烦好妈妈教案5
一、教学目标：
1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！
二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学准备：电子琴、课件等
四、教学过程：
（一）创设情景，导入新课：
1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？
3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）
（二）新课教学：
1.学习主要的'四个乐句
教师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋袜呀
(3)、自己叠被子呀
(4)、自己梳头发呀
2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。
3.初听范唱
4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）
5．师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）
6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，）
（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用
自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
2.看老师怎么来编的，
3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。（第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟）
五、小结
教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？
不再麻烦好妈妈教案6
活动目标：
1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。（重点）
2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。（难点）
3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。
活动准备：
1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。
2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
活动过程：
1、谈话活动，引出活动主题。
（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。
（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。
2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。
（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。
（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。
3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
（1）幼儿随音乐跟唱，掌握用连贯的方法演唱连音部分，表达对妈妈的关爱之情：用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”，表达出自己的事情自己做的自豪感。
（2）“藏图”挑战游戏，进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。
比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，增加演唱的乐趣。
4、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。
（1）创设“生活情境”，提供丰富的简笔画图片，幼儿边创编边摆图。
（2）情景表演，“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲，进一步激发孩子表达对妈妈的爱。
活动延伸：
1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。
2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听，让妈妈感受到我们爱她。
课后反思：
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。
本次活动主要设计了四大教学环节：
第一环节生活经验导入，与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾，充分感受妈妈的辛苦，从而萌发自己长大了，要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感，为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。
第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示，帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中，使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序，幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序，为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。
第三环节通过“藏图挑战游戏”，让幼儿学唱歌曲，并表达歌曲中的.情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，并大胆的用歌声表达对妈妈的情感，这样避免了枯燥无味的练习，较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体，每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱，体现“幼儿在前、教师在后”的理念，不断鼓励幼儿，最终实现共同进步与提升。
第四环节创设“生活情境”，帮助幼儿梳理了零散的创编内容，让幼儿的创编内容更加有关联性；而简笔画的图片呈现，很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难，让幼儿更好的表达歌曲内容和情感，从而完成本次活动的难点目标。
当然，在活动顺利开展的同时，也存在以下不足之处；
1、教师语言要简练，注意提问的规范性与回应提升的价值。
2、整体演唱多，要尝试运用多种演唱形式，丰富唱歌活动的趣味性。
3、多注意观察幼儿，对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略，解决这一问题。
教师成长的公式是：经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思，在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合，处处反思、时时反思，不断促进自我的专业成长。
不再麻烦好妈妈教案7
教学目的与要求：
1、说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点：
熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点：
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱。
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐做小跑步进活动室。
2、出示图片，以谈话的方式引出课题。
3、发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
（1）歌曲里说了一件什么事？
（2）歌曲是几拍的？
2、教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的.节奏问题）。
幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃（按着节奏读出歌词）。
3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4、演唱并表演歌曲。
（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）。
5、创编歌词。
（1）教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？
师：请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）。
幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
（2）请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（3）选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
6、拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
三、结束部分
1、教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2、活动结束。
活动反思：
一、以“情”入手，激发幼儿情感。
通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。
二、以“动”激趣，营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础，激发想象翅膀。
通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。
不再麻烦好妈妈教案8
活动目标：
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
歌曲录音磁带及录音机
活动过程：
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：
采用音乐游戏的'形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
不再麻烦好妈妈教案9
活动目标：
1.运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。
2.感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
3.通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。
活动重点：
1.通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。
活动难点：
唱准曲子中的附点和休止符。
活动准备：
录音机dvd板画打击乐
活动过程：
一、课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分
教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：
1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？
2.妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！
3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）
三、新课部分
1.教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2.用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
a.运用二拍子节奏型度歌词。
b.分组比赛读歌词。
c.用拍手、拍腿的形式读歌词。
d.用打击乐伴奏来读歌词。
3.歌曲教学
a.教师随音乐有感情的范唱
b.请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）
c.哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
d.幼儿填词
e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）
f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的.？热烈的？）
4.师生创编律动，完整的表演。
四、休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
活动延伸：
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？
不再麻烦好妈妈教案10
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点：
熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
活动反思：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。然而，作为一个独立的'个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事，通过让幼儿说一说，老师唱一唱，再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说，唱一唱，先把歌曲中的一部分给解决了，让幼儿掌握理解吃透，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，们可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式，幼儿学唱对妈妈说的话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱，然后再来学唱整首歌曲，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后，幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，”“自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好
不再麻烦好妈妈教案11
活动目标：
1、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》
2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》，感觉独立的自豪。
活动准备：
1、幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程：
一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、理解歌词
1、教师：这个小朋友是怎么做的呢？请你们用动作告诉老师，不要用嘴巴说出来。
2、教师：现在请你们用嘴巴说出来，这个小朋友是怎么做的呢？
3、教师：这个小朋友能干吗？
三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、教师组织幼儿学唱歌曲。
2、幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。
四、创编
教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的.？
引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己“理书包”，自己“收碗筷”等等，并把这些歌词唱到歌曲中去。
不再麻烦好妈妈教案12
教学目标：
通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：
聆听《劳动歌》：
说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：
用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点：
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
教学过程：
（一）欣赏《劳动歌》。
1）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
2）请小朋友回答问题
生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动??
你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
3．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）
4．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的`气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。
其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习
（二）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1．初听。（播放示范曲）2．她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自己
穿衣
┃服
呀┃（练习用X X X X ┃X
X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）生：自己
穿衣
┃服
呀┃自己
穿鞋┃袜
呀┃自己
叠被
┃子
呀┃自己
梳
头┃发
呀┃（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）
4．学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5．创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己
穿衣
┃服
呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
比如：生：自
己
刷
刷┃牙
呀┃自
己
洗
洗┃脸
呀┃自
己
擦
桌┃子
呀┃自
己
扫
扫┃地
呀┃??老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。
8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇??我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
（四）结束语
真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？（下课）
不再麻烦好妈妈教案13
教学目标：
1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的`情感。
教学准备：
活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1．师：“‘ 三八’节是谁的节日？”
2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”
二、熟悉、理解歌词。
1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？
2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
不再麻烦好妈妈教案14
内容：
学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，创编歌词
教学目标：
1.指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，
3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
教学重点：
指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱
教学难点：
结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。
课前准备：
录音机磁带光碟 电子琴
教学过程
一.组织教学：
师生互相问好。
二、导入：
齐唱：《劳动最光荣》
师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）
师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）
师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）
三.、学习新课
1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？
生：自己穿衣 服 呀 ，自 己穿 鞋袜 呀，
自 己 叠被 子呀 ，自 己梳头发 呀。
2、师示范节奏： X XX X┃X X┃
自己 穿衣 服 呀
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱 ！ 师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词
师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！
4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）
5、一句一句跟唱学习
①分组演唱
②师生接龙演唱
③学生跟琴完整的`演唱歌曲
④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）
6、游戏：相反你和我与老师说的词和动作相反
7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论
请你用自己穿 衣┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自己刷刷┃牙 呀┃自己洗洗 ┃ 脸 呀┃
自己擦桌┃子 呀┃自己扫扫 ┃ 地 呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）
（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。
8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。
四、小结
师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！
五、实践作业：
回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。
不再麻烦好妈妈教案15
教材分析
《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心理话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，到出了小朋友的心理话，表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感激。
学情分析
今年我任教的是二年级的音乐课。这些学生刚从一年级升上来，而且我们学校的学生大都是在家里的小皇帝。很多老师都这样说：“现在的学生真是饭来张口，衣来伸手，身在福中不知福啊！”基于这样的实际情况，我选定了一首新教材的歌曲《不再麻烦好妈妈》，希望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受快乐的劳动，并培养学生热爱劳动的美好情操。
教学目标
1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的.声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。
教学重点和难点
歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词
教学过程
一、导入新课：
1、组织常规。
2、学习节奏xx xx∣ x x ‖
3、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！
二、新课教学：
1、学习主要的四个乐句 。出示图片。并按节奏朗读：
（1）、自己穿衣服呀 （2）、自己穿鞋袜呀
（3）、自己叠被子呀 （4）、自己梳头发呀
2、请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。
3、初听范唱
4、歌曲学习和处理
教师：1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱）
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？
3、小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱唱吧。（指导学生进行歌词创编并板示）
板书设计
不要麻烦好妈妈
（1）自己穿衣服呀
（2）自己穿鞋袜呀
（3）自己叠被子呀
（4）自己梳头发呀
结束
擦黑板，收作业，关电扇
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