幼儿园中班科学优质课教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学优质课教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学优质课教案1
教学目标:
1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学准备:
10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。
教学过程:
一、听声音引入活动
小朋友听这是什么声音?(火车声)
二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置
1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的`火车
2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出：我从前(或后)往后(前)数，XX小动物在第几个位置)
3、游戏。
教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢?
三、参观家园新区
1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)
2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)
3、小动物的楼房有几层?(10层)
四、幼儿操作
1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?
2、幼儿操作小动物与楼房卡片。
3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。
延伸：
1、你家住在几单元、几层?
2、听音乐，开火车走出教室。
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
幼儿园中班科学优质课教案2
活动目标：
1、培养幼儿勇于质疑，乐于猜想，勇于创 新的意识。
2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水的沉浮现象。
3、初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真，细致的科学态度。
活动准备：
油水记录表
活动过程：
一：游戏“你问我答”的形式，引入主题
二：基本部分
1、今天老师带来了一样东西，让小朋友猜一猜。
师：先让小朋友来提问问题？
幼儿：这个东西是什么颜色的？
师：黄色的
幼儿：它是什么做的......？
2、油——像水一样流来流去，黄色的，爸爸妈妈炒菜用的`
3、老师出示油，水，请幼儿每人拿一杯水，拿一杯油，让幼儿观察油和水到底有什么不同？（味道不同，颜色不同）
4、老师出示图片，让幼儿观察
把油倒在水里，油会在水的哪边？让幼儿自己动手操作观察（油再水的上面）
5、出示第二张图片，把油和水用小棒搅合一下，会有什么变化？让幼儿自己操作，然后把它画下来。
三：把幼儿的记录展示，让幼儿介绍一下自己观察的结果，结束活动
幼儿园中班科学优质课教案3
活动目标：
1．初步了解气象与人们生活之间的关系。
2．学习通过观察天气做天气记录。
3．对探索天气奥秘感兴趣。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点：
了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣
难点：
学习通过观察天气做天气记录
活动准备：
1．天气预报的录像。
2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
活动过程：
1、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？
（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）
2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）
师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）
3、分组记录天气。
（1）师：请你做小设计师自选2—3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。
（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？
师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）
我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。
4、教师总结。
师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的`天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要！
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班科学优质课教案4
目标：
1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。
准备：
1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板
2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子
3、课件准备：《死海不死》
4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮
一、分享："沉与浮
师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？
幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。
小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。
二、实验：鸡蛋浮起来
（一）观察沉与浮
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！
（教师将鸡蛋放入清水中）
提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。
2、变魔术："鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水）
，这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。
重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）
过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？
（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？
（二）实践沉与浮
教师引导幼儿阅读
PPT中的实验要求
要求：
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)将鸡蛋放入水中
3)在杯子中加入一种调味料（适量）
4)用吸管进行搅拌，观察结果
1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果
重点提问：你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？
得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
（如果幼儿操作实验都不成功，则由教师示范加入各种材料继续实验）
2、幼儿第二次实验
幼儿换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的`快乐。
重点提问：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？
小结：加盐可以增加水的浮力，浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。
（如果幼儿还是说不出，则直接出现死海的秘密视频）
三、死海的秘密
师：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人在盐水里会怎么样呢？
幼儿观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。
小结：生活中充满着科学的秘密，只要你认真去观察和发现，也能发现有许多有趣的秘密。
幼儿园中班科学优质课教案5
一、活动目标
1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。
2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。
二、活动准备
1、冬天的图片
2、动物过冬的视频
3、动物的ppt
三、活动过程
1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。
（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？
（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。
2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。
教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！
3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。
（1）请小朋友认真看一看视频里的.小动物是怎样过冬的。
（2）幼儿观看视频。
4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。
教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。
幼儿园中班科学优质课教案6
一、材料提供
火车外形的底板，各种颜色、大小、形状的图形片。
二、操作层次建议
A。幼儿随意地在火车上摆放图形片。
B。幼儿按照一定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆放所有的三角形、所有的红色的图形等等。
C。幼儿按照要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前一张图形片有一个方面的不同。
如前面一张是"大的红色的三角形"，后面可以放"小的红色的三角形"或者"大的红色的正方形"或者"大的绿色的三角形"等。
三、提示
开始的时候，教师给幼儿提供一定的活动情节，如建议幼儿往每个火车车厢上装货物，要求后一节车厢的货物在一个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很熟悉之后，可以要求"使后一张图形片在两个方面与。前一张图形片不同"，如前一张为"大的.红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方形。"
鼓励两个幼儿一起玩，商量更多的"装货物"方法。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园中班科学优质课教案7
活动目标：
1、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的`传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。
教学反思：
教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
幼儿园中班科学优质课教案8
一、活动目标
1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。
二、活动准备
小组操作用具：
A、筷子、干净的小空瓶、空心管。
B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。
C、各种肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和动物模具。
E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。
三、活动过程
1、讨论过程：我们都来说肥皂
师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的`肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）
师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）
师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。
师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。
2、探索操作活动肥皂变变变
师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？
（1）熟悉材料
师：看看你们桌上有些什么材料？
（2）熟悉操作常规要求
师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。
（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？
教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。
3、游戏活动：吹泡泡
师问：那这些肥皂水有什么用呢？
师：那我就一起来吹泡泡吧。
A、集体学吹泡泡
B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。
幼儿园中班科学优质课教案9
一、活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
二、活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
三、活动过程：
(一)玩纸船：
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的? B你的纸船怎么了? C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的
(二)折纸杯：
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密：
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸：生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的.秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
幼儿园中班科学优质课教案10
活动目标
1.认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。
2.知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
1.收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片或模型展。
2.飞机结构图、航空展视频。
活动过程
1.认识飞机的`外部特征。
(1)幼儿互相说一说自己见过或坐过的飞机是什么样子的。
(2)自由参观飞机图片展或选择自己喜欢的飞机玩具玩一玩，提示幼儿仔细观察：飞机是由哪几部分组成的。
(3)观看飞机结构图，了解飞机的外部特征。
教师小结：飞机是由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。
2.请幼儿坐到“机舱内”(小椅子上)，播放飞机内部结构图，简单了解飞机的内部结构。
3.了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。
启发幼儿根据自己的已有经验说一说：你还见过什么样的飞机?它们可以帮助人们干什么?
教师小结：运输飞机可以帮我们将货物送到比较远的地方。直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有许多飞机他们有着特殊的任务，例如军用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。
4.幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班科学优质课教案11
一、活动目标：
1。有观察探究静电的兴趣
2。在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
三、活动过程：
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1。出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2。教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1。教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2。幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3。幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4。教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想
1。出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。
师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢？
2。幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
（四）尝试操作
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1。幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2。个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）ppt：静电的自述
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
教学反思
这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！
一、活动背景：
刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬？"那个说："好像是个松果吧！"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢？"这时阳阳忍不住了："你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。
二、活动目标：
1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。
2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。
三、活动材料：
1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。
2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。
3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。
四、活动过程：
1、认识栗子球的名称和外形特征。
①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。
②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？
①先让幼儿猜一猜。
②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。
③最后交流各自选用的`方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来，用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。
④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。
3、认识栗子的外形特征。
①看一看：取出来的栗子的形状、颜色？
②问一问：有什么气味？
③摸一摸：有什么感觉？
④想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？
⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。
4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢？让我们再来动手剥一剥。
①你想请谁帮忙？
②剥开后你发现了什么？幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。
③讨论剥栗子肉的方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。
④请个别幼儿说说栗子肉的特征。
⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。
5、品尝栗子，了解粒子的功用。
①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。
②品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉）
五、教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班科学优质课教案12
活动目标：
1、从玩气球的游戏中体验快乐。
2、感知空气能流动的特点。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。
活动过程：
一、让幼儿有一个快乐的开始。
师：“孩子们，你的手里拿的什么？”
师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。
师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。
师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”
二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。
（1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。
师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”
（2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？。这位气球宝宝好难过，为什么呢？”
教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”
师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”
师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。
师：“怎样保护空气不受污染。”
师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。
师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”
师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”
师：“我心里感到特别的'高兴，因为我帮助了别人，你们呢？”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”
三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。
（1）气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！”
幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
（2）吹气球游戏：“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球（幼儿手拉手围成圈），一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4—5遍。
四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！
活动反思：
此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。
幼儿园中班科学优质课教案13
目标：
1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能大胆进行c实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
过程：
自由探索
1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
引导发现：
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的'东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
教学反思：
在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
幼儿园中班科学优质课教案14
教学目标：
1、初步知道圆圆的物体能滚动。
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学难点：
让幼儿能初步的感知滚动现象.
课前准备：
1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张
2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆
课时安排：
四课时
教学过程：
1、情景表演，引出问题C(大班)：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了?C：(大班)我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢?T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗?C：气球可以滚动!C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………
2、幼儿设想，老师做集体记录C(大班)：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢?"屈;老师.教，案网出处"T：这个?我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形，长方形，正方形的选择同上。
3、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗?幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动)C：老师，你看，我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动)
4、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊?那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好?
5、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的`发现。T：刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师?C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样)C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。
活动延伸：
有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢?
活动反思：
在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。
幼儿园中班科学优质课教案15
一、教学目标：
1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。
二、教学准备：
夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
三、教学过程：
（一）、认识各种夹子
1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用：
(1)、医用夹：这是谁需要的夹子?
(2)、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?
(3)、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗?
(4)、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢? 3、教师：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮;有的'是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。
（二）、用肢体语言创编夹子动作
1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)
2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌) 附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。
夹起一张纸。
3、教师：我们身体的许多部位可以变成夹子。
（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作
出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
教案设计说明
在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。 活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
教学反思
活动开始部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类，看似不经意，却充分体现出老师对孩子知识经验的关注，将幼儿推上活动主体的位置，老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。 第一环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确，运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。 活动第二个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿尝试夹一夹的材料时，非常有心地投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识。 幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍，想着整合语言表达能力的培养，却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下，这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。课改以后，整合意识强了，但整合应该很自然没有痕迹，此处的整合显得非常僵硬。
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