大班安全活动火灾逃生教案

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大班安全活动火灾逃生教案

时间：2023-01-15 08:25:28 教案投诉投稿

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大班安全活动火灾逃生教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班安全活动火灾逃生教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班安全活动火灾逃生教案

大班安全活动火灾逃生教案1

　　一、动因与背景

　　我们知道：星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说，他们在面对类似的危险时，保护能力真的可以说是“零”。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习一些自救逃生的本领是非常重要的。

　　二、实践与反思

　　活动目标

　　1、通过图片、视频等，让幼儿了解火灾发生的几种原因。

　　2、通过“模拟电话”、“设计标志”等游戏，学习自救逃生的本领。

　　3、体验学习保护自己的重要性。

　　活动准备

　　1、游戏材料：烟雾发生器、玩具手机、湿毛巾、火柴。

　　2、彩纸、记号笔人手一份。

　　3、视频资料（火灾现场、消防队扑火现场）。

　　活动过程

　　1、结合生活实物，了解火灾发生的几种原因。

　　师：这些东西中，有哪些我们是不能玩的呢？为什么？

　　（提供一些生活物品给幼儿，请幼儿仔细观察并找出其中容易引起火灾的物品。

　　师小结：

　　（1）预防火灾，小朋友不能随便玩火。

　　（2）不能随便燃放烟花爆竹。

　　（3）蚊香不能靠近容易着火的东西。

　　教学建议：老师要给孩子充分讨论和讲述的时间，让幼儿根据自身的体验获得结论。

　　2、结合火灾视频，学习自救逃生的本领。

　　（1）模拟突发事故现场（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在教师的指挥下迅速撤离现场。

　　（2）师：火灾发生的时候，小朋友们刚刚是怎么做的？

　　（3）师：我们一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的？

　　（4）播放逃生视频。

　　师小结：①拨打119火警电话；②大声呼救；③用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃离浓烟区；④寻找“安全出口”标记。

　　（5）师：我们应该怎样拨打119电话？

　　师小结：要说清火灾的地点、火的大小。要说出是什么东西着火了。不能把自己的名字和电话给漏了。

　　（6）游戏：模拟电话。

　　请几位幼儿用玩具手机模拟拨打119电话。

　　教学建议：对于大班的孩子，有条件的幼儿园尽量设置一些真实的场景，让幼儿有一种

　　真实的感受和体验。

　　3、结合场地需要，设计安全出口标志。

　　（1）火灾发生的时候，我们不能乘坐电梯，要寻找“安全出口”的标记，从那里逃离火灾现场。

　　（2）从活动室出发到达安全的地方——操场，一共有几条安全通道？

　　（3）安全通道的标志，我们可以怎么设计呢？（幼儿讨论）

　　（4）幼儿设计安全出口标志。

　　（5）幼儿粘贴安全出口标志。（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）

　　教学建议：老师以角色的身份参与幼儿讨论和设置线路和标记的活动，当幼儿自己参与接下来的逃生演习中，幼儿就不会慌乱。

　　4、结合现场场景，演习逃生自救活动。

　　（1）我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？

　　（2）通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

　　（3）室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？

　　师小结：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。看到小朋友摔到了，要扶她起来一起跑。

　　三、成效与反思：

　　关于活动目标的.反思：本活动通过学习、设计、演习这三个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用；通过视频、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。

　　关于观察幼儿现象的反思：幼儿通过自己的观察，找出一些容易着火的物品，增加了幼儿的成就感以及学习的兴趣；在突发事件发生的时候，大部分幼儿能听从老师的指挥，逃离现场，一些胆小的幼儿有点不知所措了；幼儿对于设计安全出口的标记很感兴趣，也乐于尝试自己去设计，这就在逃生演习的过程中起到了很好的作用，幼儿都能按照自己设计的标记，逃离现场。标记的新颖度不够。

　　关于教师自我反思：给予幼儿讨论和讲述的时间还不是很充分；在突发事件中，对于一些胆小的幼儿没能完全顾虑到，可以事先和他们做适当的交流；在设计安全出口的标记时，应该给予幼儿充分的想象空间。