中学综合实践活动教案

时间:2023-01-17 12:16:38 教案 投诉 投稿

中学综合实践活动教案5篇

  作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中学综合实践活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中学综合实践活动教案5篇

中学综合实践活动教案1

  教学目标:

  通过开展“中国茶文化”主题活动,初步了解“中国茶文化”相关知识,营造一个研究的氛围,培养学生的研究意识,增强探究意识,发展综合运用知识的能力,发展探究问题的初步能力。

  教学重点:

  激发学生研究中国茶文化的兴趣。

  教学难点:

  初步了解中国茶文化相关知识。

  活动时长:

  4课时

  第一课时

  1、引导学生提出研究性学习课题。

  中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:"早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。

  "可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们就必须要进行深入地探讨与研究,你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢?

  引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点研究;

  引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章(诗词、散文),并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过

  程;

  引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。

  2、各小组确定研究主题,讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具,如笔记本、照相机等。

  第二课时

  一、猜谜导入,激发兴趣。

  师:同学们都喜爱猜谜语,今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家动动脑筋,猜一猜好吗?

  (出示谜语):“生在山上,卖到山下。一到水里,就会开花。”你们真聪明,谜底就是茶叶,板书:茶。

  二、师生介绍茶知识,引出家乡茶。

  茶的种类繁多,茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等,我们家乡也盛产茶,你知道我们的.茶属于哪一种茶类呢?板书:家乡的绿(并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。)

  三、观察茶叶,学生感言。

  1、教师出示茶叶片(新鲜)。

  引导学生从它的形状、色泽等方面谈。

  2、教师出示成品茶(一粒),让学生通过观察,发现、表达。

  3、突出两者之间的对比。(让学生感受到不易与艰辛。)

  教师总结:是啊,从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品,其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间,饱含着多少茶农的汗水呀!

  四、引领学生入境,回味“成茶”的过程。

  1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

  2、教师小结。(种植、采摘、杀青、揉捻、焙干)

  3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。

  (1)出示采茶图、焙茶图。

  (2)谈感受、说体会。(让学生联系自己的生活实际。)

  (3)表情感。(你想对家乡的这些茶人说些什么?)

  小结:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”正是这些家乡的茶农,用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实,家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上,她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗,让我们了解茶的功效,让我们“饮水思源”,让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书:我爱。

  五、了解功效,细细品茗。(播放配乐录音,静静地品茗,深深地思考。)

  六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。

  七、布置作业。

  以“家乡的绿茶”为题,写一片小练笔

  第三课时

  1、走进茶园学采茶。

  清明时节,正是茶树生长茂盛的时期,放眼望去,漫山遍野,到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽,身背竹篓,穿行在茶园中,灵巧的双手在茶树上飞舞,茶叶的清香在空气中弥漫,这一切构成了一幅极美的图画。

  我们带领学生走进茶园,跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶,但是采哪些茶叶,怎样采,都很有学问。在茶农的耐心指导下,学生们从不会采,到有一定的速度;从采大叶到标准的一芽二三叶,进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶,同学们虽然腰酸背痛,但是感觉很有成就感。

  听茶农们介绍茶树的生长过程。

  仔细观察茶农采茶,听茶农介绍采茶技巧。(采茶好像"凤点头",采茶时,左右手都要用,一左一右轮流采,动作讲究协调;其次采下的嫩叶也分几个等级,最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。)

  学生学采茶,茶农指导。

  2、学种茶树,初步掌握茶树的栽培技术。

  听农技师介绍茶场的两个茶树品种,学生观察两种茶树各有什么特点,制出来的茶叶各有什么特点。(都是楮叶种,灌木型,树姿半开展,芽叶黄绿,白毫中等,发芽密度大,整齐,产量高,持嫩性强,内含物丰富,是优质绿茶品种。抗逆性强,适应性广。发芽期中生偏晚,适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶,一种是小楮叶。)

  学生询问茶树的生长特点(气候、温度、水分、土壤等)。如气候温和,年平均气温15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空气湿润,土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松,极宜于茶树生长。

中学综合实践活动教案2

  一、活动主题的提出:

  “走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动方案

  (一)设计意图:

  任何一个国家都有自己富有特点的饮食文化,发达的程度也各不相同。中国人的饮食文化是比较发达的,也是比较完备的,而且有从上到下一以贯通的特点。

  《礼记·礼运》说:“夫礼之初,始诸饮食”。在中国,根据文献记载可以得知,至迟在周代时,饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。中国是文明古国,礼仪之邦,凡来了客人,请客吃饭的饮食礼仪必不可少。从小让学生受到饮食文化的熏陶,体会中国饮食文化的精髓所在,对学生的成长大有好处。

  让学生分小组走出校园,了解有关饮食礼仪、饮食习惯、八大菜系等方面的知识。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力,帮助学生体验生活并学以致用,养成合作,分享,积极进取等良好的个性品质。

  (二)背景分析:

  每个人都离不开一日三餐,因此学生对饮食还是有感性认识,并且非常感兴趣的。

  我校大部分学生家里的电脑都可以上网,学校还有图书馆、电脑房,学生查资料也比较方便。中国人比较注重吃,有的家长就是烹饪高手、美食家,社会上的饭店林林总总也很多,学生去观察、调查、体验不会有很大的困难。

  二、活动目标

  1、通过“走进中国饮食文化”综合实践活动,使学生在情意,能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。运用调查,研究,观察,积累等各种方法与形式,重视知识,经验,技能的综合运用。

  2、让学生在研究性学习,调查报告,实际烹饪等实践活动中获得亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,让学生进行有计划,有成效的实践活动。

  3、让每位学生都参与到活动中,在丰富多彩,形式多样的主题活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

  4、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往,学会与他人共同生活。

  三、实施策略

  1、唤醒主体意识

  学生是综合实践活动的主体,学生是最宝贵的课程资源,学生的参与不但可以丰富我们的活动课程,而且让活动包含许多学生自己喜欢的,感兴趣的东西,可以调动学生参与活动课程的积极性,是一件双赢的好事;同时,学生生活于群体之中,相互之间不断地影响,这种影响力远远超过教师的说教。每个学生都有自己的优点和长处,学生之间相互学习,互为学习的资源。

  2、开放活动时空

  “走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动开展的内容、时间、地点、方式都应因地制宜,因时制宜。活动要面向学生的整个生活世界,内容具有开放性。

  3、激发问题意识

  学生能自己独立发现问题,并能通过合适的途径解决问题,是学生学习的最高境界。达到这一境界,其关键是教师启发,引导学生的问题意识,从学科教学入手,并合理迁移,在适宜

  的生活,学习情景下巧妙点拨,触发学生质疑探究的欲望。

  4、培养动手能力

  《基础教育课程改革纲要》:“改变课程实施过于强调教授学习、死记硬背,机械性训练的现状,倡导学生主动参与,重于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力”在活动中,改变“只说不做”的旧状,要求学生在“查找”“考察”“烹饪”等操作实践中,切实提高动手能力。

  四、活动过程

  整个主题活动的时长为两个月,分四个阶段实施:

  1、激发兴趣,确定主题;

  2、制定计划,做好准备;

  3、调查访问,实践研究;

  4、成果展示,体验成功。

  (一)激发兴趣,确定主题

  1、观看我国饮食文化的录像,产生了解中国饮食文化的兴趣。

  2、以个人为单位,说说对我国饮食文化的认识。

  3、调查,了解学生感兴趣的问题。

  4、教师提供参考课题(如:中国的饮食礼仪;中国人饮食习惯的`优点;中国小吃;八大菜系之苏菜系;八大菜系之川菜系等。)学生寻找和确定自已的研究专题。

  实施建议:要充分尊重学生的兴趣和爱好,运用体现其个性特征的自已的方法展开调查。

  (二)制定计划,做好准备

  1、学生根据自已的兴趣,特长分组。

  2、各组制订活动计划。

  3、各组交流活动计划。

  4、师生共同探讨研究的途径及方法。

  5、各小组确定研究计划。

  实施建议:教师对其进行必要的指导,不包办代替,学生可以自主地去征求师长的意见,必须自主地确定课题。

  (三)调查访问,实践研究

  1、各小组按计划通过各种途径查找资料。(如:上网查找资料;去图书馆查找资料;向家长请教;走进饭店,实地考察;走上社会,调查访问;在大人的指导下,学做一只菜肴;搜集名人与中国饮食的有趣故事等。)

  2、教师关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。

  3、小组之间互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完整。

  实施建议:注意根据实际情况,帮助学生确定不同的活动方式强调学生亲自经历,着眼学生实践意识的培养。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力,并培养他们的合作精神。

  (四)成果展示,体验成功

  1、汇报本组人员分工、活动目标、活动经过、调研途径等情况。

  2、通过手抄报展示,投影片展示,自己烧的菜请大家品尝等形式进行汇报。

  3、学生结合实践过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议。

  4、引导学生讨论有关传承中国饮食文化等方面的问题。

  实施建议:与学科活动课程整合,体现成果显示的多样性。

  五、评价方案

  活动评价由自我评价、档案袋评价和他人评价三部分组成。活动评价属发展性评价,对学生的评价采用形成性激励评价方式。为每一个学生设置“综合实践活动档案袋”。

中学综合实践活动教案3

  活动背景

  我省今年经历严重的干旱,在这种情况下,让学生观察身边的环境,认识保护环境的重要。

  活动目标

  1、知识与技能:通过活动,使学生认识环境的重要性,树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

  2、过程与方法:让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况,了解都有那些行会使环境遭到破坏,我们又应该怎样去做。

  3、情感态度与价值观:通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏,我们应该去保护地球,热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。

  活动准备

  1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.

  2)考察本地区周围环境的现状,被污染情况.

  3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

  一、准备阶段

  (一)引出主题

  1、导入

  2、确定主题

  3、提出问题

  4、分组讨论

  5、汇报方案

  运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球,并用深情的语言向同学们描述,激发学生对地球的热爱之情。

  谈话:但是这个美丽的`星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题:保护地球,爱护家园。本次活动主要有两个方面

  1、为什么要保护地球?

  2、制定“拯救家园计划”,本次活动采用小组讨论,将全班分成四组,小组内研讨,最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

  二、实施阶段

  (一)活动准备

  各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状,被污染情况.,以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。

  (二)过程整合

  1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状,被污染情况.,以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性,激发学生保护环境,爱护家园的意识。

  2、根据收集到的资料及成功经验,各小组制定“拯救家园计划”。

  (三)拟定汇报方式

  1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

  2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

  三、总结阶段

  (一)成果展示

  (1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

  (2) 、展示“拯救家园计划”

  (二)活动拓展

  让学生亲身体验实施“拯救家园计划”,不能“只动口,不动手”保护环境人人有责,要从身边做起,从小事做起,保护地球,就是保护自己的家园。

  (三)活动反思

  本节课的教学内容是根据学生的实际确立的,我认为选材比较合理:它从学生的生活实际着手,贴近学生生活,让学生产生忧患意识,制定切实可行的实施方案,来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流,懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来,从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题,放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。

  就这次活动来说,还存在着主要的问题是:

  1、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。

  2、在最后的一个活动中,对于学生设计的方案进行评价时,过多地注重了方案的提出,而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。

中学综合实践活动教案4

  一、活动主题、目的和内容:

  1、活动主题:远足行 家乡情。

  2、活动目的:

  (1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。

  (2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。

  (3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

  3、活动内容:

  (1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。

  二、活动对象:湾龙区实验中学全校师生

  {C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处;

  {C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。

  三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。

  1、领导小组:组长:z 副组长:z

  组员:全体校委会成员及各班班主任

  {C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。

  七(1):z (2):zz

  后勤及安保:zz

  四、活动具体安排:

  1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。

  2、活动时间、内容安排:

  活动时间

  活动内容

  20xx-11-11(星期五)

  8:00

  教室集中,班主任召开行前准备会

  8:30

  操场集合,学校召开行前会

  9:00—10:30

  远足行进中

  10:30—11:30

  班级开展活动(黄石山公园)

  11:30—12:00

  学生就餐(垃圾装袋)

  12:00—13:30

  五、活动要求:

  (一)、学生要求

  1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。

  2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。

  3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。

  4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。

  5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。

  6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。

  7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。

  8.班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)

  9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的冲突。

  10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的.发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。

  11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。

  (二)、班主任及带队教师要求

  1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:①经费每生15元,不能超支;②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料;

  2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。

  3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。

  4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。

  5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。

  6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。

  7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。

中学综合实践活动教案5

  一 、活动背景:

  塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

  二 、活动目标:

  1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。

  2 、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。

  3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

  三 、活动过程:创设活动情境:

  1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。

  教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

  2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等。

  但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?

  3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?

  怎么样,敢不敢接招?

  请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)

  目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

  我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

  4、学生一定会就塑料的`好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

  照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

  教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

  教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

  5、确立活动主题的名字

  6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。

  7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

  8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

  9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。

  10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

  11、交流完活动方案,教师进行总结。

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