小班是谁在敲门教案

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小班是谁在敲门教案

时间：2023-01-18 19:24:32 教案投诉投稿

是谁在敲门小班教案推荐度：
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小班是谁在敲门教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班是谁在敲门教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班是谁在敲门教案

小班是谁在敲门教案1

　　设计意图：

　　小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。

　　活动目标：

　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。

　　活动难点：让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

　　活动准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：

　　一、导入部分：以情景表演的形式导入活动（1分钟）

　　请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　（小猴出场，激发幼儿学习兴趣）

　　二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦）（18分钟）

　　（一）引导幼儿掌握节奏（××1×××—1）（4分钟）、

　　1、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××—1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　　2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　　（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　　（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟）

　　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？

　　2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？（神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　　（三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）

　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的`兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。

　　（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力）

　　（四）游戏：神秘的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）

　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）

　　（本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在）

　　（五）表演布偶（通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟）

　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　　（本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）

　　3、集体表演

　　（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。）（活动结束）

　　活动评价：

　　此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

　　活动延伸：（2分钟）

　　小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）

　　活动反思：

　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。但是也有存在一些不足之处，就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节，应该在课前深入了解本班幼儿，由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子，研究幼儿的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，幼儿实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境，尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会，应注重在教学中进行分层指导、因材施教。

小班是谁在敲门教案2

　　设计思路

　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活动目标

　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。

　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备

　　多媒体课件、小兔头饰若干。

　　活动过程

　　一、猜一猜新邻居

　　(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)

　　(二)关键提问：

　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

　　2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

　　2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

　　2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　(三)大家来敲门

　　1、交代敲门游戏玩法：

　　(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

　　(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　(四)一起去做客

　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

　　2、播放多媒体课件进行互动。

　　3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然结束。

　　活动延伸

　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

　　教学反思：

　　对幼儿的礼仪教育是长期的`培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

小班是谁在敲门教案3

　　活动目标：

　　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　活动准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：

　　一、练习节奏

　　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　　二、欣赏歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

　　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

　　(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　　三、学唱歌曲

　　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

　　2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

　　四、师幼游戏

　　1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2．师幼互换角色对唱。

　　3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

　　五、表演布偶

　　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

　　2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

　　(教师设计提问并根据幼儿的`回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

　　六、集体表演

　　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

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　　2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

小班是谁在敲门教案4

　　活动目标：

　　1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱

　　2、体验在游戏过程中带来的快乐。

　　活动准备：小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。

　　活动过程：

　　一、用小动物的叫声学打节奏。

　　1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

　　师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽）

　　师：今天我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱

　　它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽）

　　师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。

　　出示有延长音的小鸡节奏图谱。

　　师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？

　　师：我们来听一听。

　　教师示范，念出节奏。

　　师：我的声音到这怎么啦？

　　幼：声音长了一点。

　　师：听得真仔细，我们一起来学一学。

　　再来学学小猫叫。

　　二、欣赏歌曲

　　1、师：小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人，（出示图谱，并贴上小鸡的头饰）听，是谁在敲门？

　　师：这首歌是几个小动物唱的？（幼：2个）哪两个（幼：小鸡和小猫）他们是怎么唱的？和我们以前学过的歌有什么不一样？他们是不是一起唱的？（幼：不是，他们是一人一句的唱的。）

　　三、幼儿学唱歌

　　1、师：小朋友说的真好，他们是一人唱一句（贴头饰）来唱歌的。

　　2、师：歌里小鸡是怎么问的？我们一起再来听一听。（撕开遮挡纸）小鸡是怎么问的？我们一起来学学小鸡是怎么唱的？

　　小猫是怎么回答他的？我们再来听听小猫是怎么回答的`？（撕开遮挡纸）小猫怎么回答的？（幼：你的朋友来看你，请开门，我是小猫，喵喵喵—）

　　我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。

　　师：小鸡又是怎么唱的

　　（幼：我的朋友快进来，快进来）

　　我们一起来学一学。

　　2、再次欣赏歌曲

　　师：原来小鸡家来的这位客人是小猫，让我们完整地再来听一听这首歌，会唱的宝宝跟着唱。

　　3、我们跟着琴完整的学一学。

　　4、小朋友唱的真好听，老师想听你们唱一唱。

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮演小鸡，幼儿扮演小猫

　　师：小朋友唱的真开心，我想跟你们玩一个好玩的游戏，歌曲里有两个小动物，你们想扮演谁？

　　这样吧，我们来商量一下，我先来扮小鸡，你们来扮小猫，等一下我们再来换。

　　看好了，有小鸡头饰的部分我来唱，有小猫头饰的部分你们唱

　　2、师幼互换角色对唱

　　师：我们来换一下，你们来扮演小猫，我来扮演小鸡，有小鸡头饰的是你们唱的，小猫的我来唱，小鸡先唱。

　　3、幼儿自主选择扮演的角色

　　师：现在，想扮演小鸡的就坐在小鸡这边，想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边，我们再来玩一玩。

　　五、结束部分

　　师：今天我们学了一首好听的歌，我们去告诉隔壁班的宝宝吧。

小班是谁在敲门教案5

　　活动目标：

　　1、掌握歌曲内容，有感情的对唱歌曲。

　　2、能愉快的参与游戏，熟悉同伴的名字。

　　活动准备：

　　玩具布偶小兔子，小鸭子头饰等，ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、游戏：《猜猜我是谁》请幼儿游戏，能听同伴的声音辨别是谁。“请你猜猜我是谁，请猜猜？”“你是”

　　2、小朋友们真聪明都猜对了，ye—ye—我们一起来唱一首歌庆祝一下吧！

　　二、学唱歌曲，对唱游戏

　　1、“咚咚咚”什么声音啊，好像是敲门声，再听一听“咚咚咚”（看课件）问：是谁在敲门？反问：“我是你的朋友，请猜猜？”（请幼儿来猜猜是谁）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，说：“我的`朋友快快进来，快进来”。老师来扮演小兔子来小三班做客了。交换角色，带领幼儿熟悉歌词。

　　2、今天，小兔子来我们小三班玩你们开心吗？“咚咚咚”又有客人来了，我们一起来仔细听一听。（教师范唱歌曲）小鸭子唱的真好听，我们一起来学一学，轻声的跟老师学唱歌曲。

　　3、请幼儿来扮演小鸭子进行歌曲对唱，并交换角色来演唱歌曲。

　　4、“咚咚咚”有客人来了，我们一起来问一问是谁？（另一位老师扮演客人）进行对唱。在让幼儿来扮演客人有感情的进行歌曲对唱表演。

　　三、结束活动

　　1、音乐游戏：幼儿扮演客人进行歌曲对唱。

　　2、我们一起到小二班去做客吧。

小班是谁在敲门教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

　　2、在活动中体验快乐的情绪。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　木偶小猫、。小猫头饰2～3个。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　　1、音乐自由做动作进入活动室。

　　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

　　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

　　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

　　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

　　(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

　　1、教师操作木偶清唱。

　　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”

　　提问：这首歌唱的是谁的故事?

　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

　　一敲敲到了谁的家?

　　一只一只小听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

　　2、幼儿合伴奏朗诵两次。

　　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

　　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

　　(三)游戏“小猫敲门”。

　　玩法：“”在圈中自由的边唱边模仿偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉，嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

　　1、教师当老猫进行游戏两次。

　　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　　3、结束：让我们都来当神气活现的`小猫，去找找哪里还有偷吃东西的。(唱《大猫和小猫》出教室)

　　活动反思：

　　本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。